tag:blogger.com,1999:blog-50868778144746499322024-03-13T14:49:21.974+01:00Nordest StoriesInterviste, Storie, Racconti, Segnalazioni e Leggende Metropolitane Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.comBlogger102125tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-71973083572572945442023-01-06T10:31:00.001+01:002023-01-06T10:31:47.338+01:00"Mettiti nelle mie scarpe" - I miei 10 minuti in quelle di Paolino<p><!--[if gte mso 9]><xml>
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dalla Cooperativa Sociale Itaca all’Ex Convento di San Francesco per
festeggiare in maniera particolare i propri trent'anni di attività. Importando
un format creato dall’artista inglese Claire Patey e portato in Italia da Petra
Mezzetti della Fondazione Empatia di Milano, permette letteralmente di
camminare nelle scarpe di un’altra persona (“Walking in my shoes” in inglese,
equivalente all’italiano “Mettiti nei miei panni”) ed ascoltare la sua storia.
Dopo aver assistito alla presentazione averne scritto, la curiosità di provare
l’esperienza era troppo forte. Mi sono quindi recato in questo strano negozio
temporaneo di scarpe che è stato allestito fino al 30 Dicembre all’interno
della struttura pordenonese. Accolto da due gentilissime “commesse” che si sono
anche informate su quale fosse il mio umore e se, in caso, fossi stato in grado
di sopportare storie toccanti, ho subito visto le scarpe che avrei voluto
indossare. Si trattava di un paio di scarpe da running della Asics, color blu
elettrico e giallo fluorescenti. La curiosità è nata da un motivo piuttosto
banale: ne ho un paio identiche a casa e ci sono anche legato visto che le
usate per un intera stagione agonistica quando allenavo. Insomma mi portavano
alla mente ricordi piacevoli ed ero curioso di conoscere chi altro le avesse
indossate. <i>“Bella scelta</i> – mi dice una delle ragazze – <i>ascolterai la storia di
Paolino!”</i> Penso che Paolino non debba essere stato di dimensioni proprio
contenute, considerando che le scarpe sono un po’ più grandi del mio numero:
45. Metto i calzari, entro nelle scarpe, inforco le cuffie. Dopo qualche passo
di ambientamento schiaccio il tasto “Play” ed inizio ad ascoltare. “<i>Sono
Paolino, classe’63 e per vent’anni sono stato dipendente dall’eroina”</i> <i>“Ecco </i>–
penso subito – <i>ho le scarpe da tossico!”.</i> Poi, guardato male dal S. Francesco
benedicente affrescato nella parete che accompagna la mia passeggiata, mi
immergo nella storia di Paolino. E scopro una vita difficile di un giovane
tornitore napoletano che a 18 anni era definito dalla cartella clinica
“irrecuperabile” e che invece nonostante le traversie, le cadute e il carcere,
è stato in grado di uscirne autonomamente perché, ed è quello che mi porto a
casa “cambiare si può”. Dieci minuti camminando nella vita di Paolino sono
stati difficili, commoventi, motivanti. Sicuramente anche gli altri trenta
podcast, venti in italiano e dieci in inglese potranno dare le stesse
suggestioni a tutti coloro che oggi vi si avvicineranno nelle varie città dove l'iniziativa verrà riproposta.<br /><p></p>Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-75212487113312410552021-04-01T10:37:00.001+02:002021-04-01T10:37:44.528+02:00Chions Fiume Volley guarda al maschile. Pronto un titolo in A3 e due clamorosi ritorni in regione<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-Vl0aebGhc0M/YGWACilLN-I/AAAAAAAAB0s/pSOhLQOPxDwPHSHddTnAKcHUb2KvqFrLwCLcBGAsYHQ/s1024/zoratti%2Bbruno.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1024" data-original-width="768" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-Vl0aebGhc0M/YGWACilLN-I/AAAAAAAAB0s/pSOhLQOPxDwPHSHddTnAKcHUb2KvqFrLwCLcBGAsYHQ/s320/zoratti%2Bbruno.jpeg" /></a></div>Per tanti anni Chions e Fiume Veneto sono stati sinonimi di pallavolo femminile. E così continuerà ad essere. Non esiste infatti nessun disimpegno da parte della società presieduta da Massimo Callegari nel settore rosa che anzi continua a dare grossissime soddisfazioni con la B2 guidata da Marco Amiens che si è appena assicurata la possibilità di disputare la post season. Ma la società delle Rondini ha deciso di aggiungere una nuova rosa al proprio bouquet per offrire ai pallavolisti regionali e non solo la più ampia gamma di esperienze volleystiche possibili. E per questa ragione che si profila un clamoroso sbarco nella pallavolo maschile di alto livello con l'acquisizione nel proprio staff tecnico e nel parco giocatori di due profili assolutamente importanti<span><a name='more'></a></span>La notizia che scuote l'ambiente pallavolistico regionale e anche quello nazionale è l'intenzione di schierare una Serie A3 Maschile gestita dalla compagine societaria del Chions Fiume Veneto. Contatti per l'acquisizione del titolo sono già stati avviati e pronti ad una felice conclusione. <p></p><p>Ma non è finita qui. La notizia più roboante è quella del ritorno in regione di un Coach di sicuro affidamento che sta girando l'Italia con la propria professionalità. Si tratta del 36enne udinese Ciro Zoratti che a Chions conoscono bene per averlo affrontato da avversario in infuocati derby regionali a livello giovanile. Zoratti è reduce dall'esperienza come direttore tecnico di Orago ed attualmente allena in Sicilia, ma vedrebbe di buon occhio il ritorno in Friuli a capo di una squadra ambiziosa come quella di A3 che si sta delineando. A convincerlo anche la disponibilità di uno dei palleggiatori storici per i parquet friulani, quel Marcelo Bruno che ha deliziato la platea udinese quando lo storico VBU militava in Serie A e che si è detto disponibile a reindossare le ginocchiere per aiutare e fare da chioccia ad una squadra che, come da tradizione, punterà sulla linea verde e su un quantitativo importante di ore lavoro in palestra.</p><p>Bruno e Zoratti hanno inoltre programmato un particolare tour estivo, Covid permettendo, che li porterà in Argentina, terra natia del talentuoso palleggiatore, per scovare i migliori giovani talenti biancocelesti da inserire nel roster del loro team.</p><p>Già tre gli incontri fissati con alcuni dei più importanti coach del paese sudamericano. Prima tappa a Buenos Aires per un clinic con il Prof. Juan Asado, responsabile tecnico dell'area metropolitana della capitale argentina. A seguire un trasferimento a Rosario nella speranza di trovare il nuovo Leo Messi del volley. A fare da Cicerone il direttore del dipartimento di Scienze Motorie locale Dott. Antonio Cerveza. A concludere il giro esplorativo una toccata e fuga a Santa Fè dove il duo incontrerà Teresita Fria, allenatrice di esperienza che ha nel suo palmares diversi titoli nazionali giovanili nelle categorie maschili.</p><p>C'è molto entusiasmo nell'ambiente gialloblù per questa nuova avventura. Non resta che aspettare nuovi sviluppi<br /></p>Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-66393110498217659472021-01-08T17:25:00.006+01:002021-01-08T17:25:56.243+01:00"Casual - Storie di Ida dalla quarantena" di Ida Colin<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-OyIoBGRChMk/X_iHBUVnxSI/AAAAAAAAByg/cCLAVQclTnQnDy4kV8Z9CYeRH79t5dmJACLcBGAsYHQ/s2048/IMG_20210108_162619%255B1%255D.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1876" data-original-width="2048" src="https://1.bp.blogspot.com/-OyIoBGRChMk/X_iHBUVnxSI/AAAAAAAAByg/cCLAVQclTnQnDy4kV8Z9CYeRH79t5dmJACLcBGAsYHQ/s320/IMG_20210108_162619%255B1%255D.jpg" width="320" /></a></div><p></p><div style="text-align: justify;">Come hanno vissuto l'esperienza del lockdown gli anziani tra febbraio e giugno? A cosa pensano quelli che per loro sfortuna vengono ricoverati e posti in isolamento perchè positivi al Covid 19?</div><div style="text-align: justify;">Tutto questo si può scoprire in "Casual - Storie di Ida dalla quarantena" piccolo libro di racconti che ho avuto modo di curare in questi mesi.</div><div style="text-align: justify;">Ho conosciuto Ida nel 2016, quando per un progetto di coinvolgimento attivo dei residenti della Casa Anziani "Ada e Alfredo Arcicasa" di S. Quirino avevo raccolto le loro storie in un altra piccola raccolta di racconti, di cui parlo<a href="http://nordeststories.blogspot.com/2017/02/cosi-e-la-vita-che-ci-innamora-racconti.html"> QUI</a></div><div style="text-align: justify;">Ma Ida ha sempre continuato a scrivere (rigorosamente in maniera manoscritta sui suoi quadernoni) e non ho affrontato con piacere "l'editing" di questa sua nuova fatica quando i responsabili della struttura me lo hanno chiesto. Per capire la frizzantezza di Ida basta anche solo conoscere le motivazioni che l'hanno spinta a titolare così la sua raccolta.... <span class="d2edcug0 hpfvmrgz qv66sw1b c1et5uql rrkovp55 a8c37x1j keod5gw0 nxhoafnm aigsh9s9 d3f4x2em fe6kdd0r mau55g9w c8b282yb iv3no6db jq4qci2q a3bd9o3v knj5qynh oo9gr5id hzawbc8m" dir="auto"><div class="kvgmc6g5 cxmmr5t8 oygrvhab hcukyx3x c1et5uql ii04i59q"><div dir="auto" style="text-align: start;">"Ida come lo intitoliamo il libro?"</div><div dir="auto" style="text-align: start;">"Casual!"</div><div dir="auto" style="text-align: start;">"E perchè proprio Casual?"</div><div dir="auto" style="text-align: start;">"Perchè in fondo sono racconti un po' casuali, ma hanno il loro stile e stanno bene con tutto"<span><a name='more'></a></span></div></div><div class="o9v6fnle cxmmr5t8 oygrvhab hcukyx3x c1et5uql ii04i59q"><div dir="auto" style="text-align: start;">Ida ha 85 anni ed è ospite della Casa Anziani Ada e Alfredo Arcicasa<span></span> di S. Quirino. Per lei scrivere è un'esigenza ma anche un piacere, come mangiare un buon gelato. Questo è il suo secondo libro. Nel primo, “Storia di Ida”, pubblicato qualche anno fa aveva raccontato i suoi primi 75 anni. Ha ancora mille sogni, tra i quali spiccano il fare la regista televisiva, intervistare i calciatori del <span><div class="nc684nl6"><span>Pordenone Calcio</span></div></span> (che ha seguito nella loro trionfale cavalcata verso la Serie B) e presentare i suoi racconti al Festival di <span><div class="nc684nl6"><span>pordenonelegge.it - Festa del libro con gli autori.</span></div></span></div><div dir="auto" style="text-align: start;">Racconti che ci permettono di capire come ha prima vissuto il lockdown e poi la sua esperienza nelle RSA dopo essere risultata positiva al Covid 19. Sempre alternando temi alti ed importanti ad aneddoti spiritosi e di quotidianità spicciola.</div><div dir="auto" style="text-align: start;"> </div></div><div class="o9v6fnle cxmmr5t8 oygrvhab hcukyx3x c1et5uql ii04i59q"><div dir="auto" style="text-align: start;">IL LIBRO SI PUO' ACQUISTARE QUI <span class="pq6dq46d tbxw36s4 knj5qynh kvgmc6g5 ditlmg2l oygrvhab nvdbi5me sf5mxxl7 gl3lb2sf hhz5lgdu"><img alt="➡" height="16" src="https://www.facebook.com/images/emoji.php/v9/t9e/1/16/27a1.png" width="16" /></span><span> <a href="https://ilmiolibro.kataweb.it/libro/racconti/577520/casual-3/">https://ilmiolibro.kataweb.it/libro/racconti/577520/casual-3/</a><br /></span></div></div><div class="o9v6fnle cxmmr5t8 oygrvhab hcukyx3x c1et5uql ii04i59q"><div dir="auto" style="text-align: start;"> </div><div dir="auto" style="text-align: start;">Oppure è possibile richiederne copia direttamente in Casa Anziani o privatamente a me </div></div></span></div>Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-10712051947524587262020-12-19T11:17:00.007+01:002020-12-19T11:24:03.760+01:00Teaching defensive skills<p><b> </b></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-_7A_vrw9vCU/WI9yyvoxFGI/AAAAAAAABTc/nUAHUS_TDMQRQMOPdmot6dy14flonEZ5ACPcBGAYYCw/s520/sergio.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="390" data-original-width="520" height="150" src="https://1.bp.blogspot.com/-_7A_vrw9vCU/WI9yyvoxFGI/AAAAAAAABTc/nUAHUS_TDMQRQMOPdmot6dy14flonEZ5ACPcBGAYYCw/w200-h150/sergio.jpg" width="200" /></a></div>After teaching the basic defensive skills we have to start developing the specialistic skills that lead this technique on the real game: the digging technique and the defensive actions.. We will talk about this last type ad his varieties. <br />Previously we talked about the serve as a skill that doesn’t deal with the situation, now we will focus on a skill that makes the situation his way of being. In fact the basic techniques ( set and dig) in defence are used only to face slow balls and not too powerful, instead it will be impossible to standardize the use of the movements in a preset situation, but the skill will be applied according to the specific situation that we are facing during the game. It is necessary to keep that in mind even during the set up of your practice.<span><a name='more'></a></span>The defense is a skill related to the perceptive skills and the view of the game. The target is the construction of the counter-attack. Independently from the technique we choose to use the most important thing is the ability to control the ball. <br />When we want to teach the defense we have always to keep in mind that it is necessary to proceed in two ways: <br />- Train the control over the ball (and the ability to read the opponent’s shot) <br />- Train the defence in a field situation, with the same lines and positions that we will use during the game. <p></p><p>If I let my athletes do 10 minutes of pepper perpendicular to the net, I haven’t trained the defense. I warmed up the spike and the dig but not in a specific way. We have to keep that in mind while we are preparing our practice. I can have very good players that do a brilliant pepper between them and then, during the game, they aren’t able to dig not a single ball. They don’t have a psychological problem like “They have a mental block during the game”. I’m simply training them wrong because I don’t get them used to read the game neither to dig the balls that the game requires ( with particular positions o postures). This doesn’t have to lead to an excess to totally leave the analytic drills. <br /> </p><p><b>BALL CONTROL DEVELOPEMENT </b><br />The ball control development is in every case an important component a basic tool in order to dig. <br />Methodological conditions: <br />- Relation between the ball and the body axis ( it has to be preserved in all the physical sequence of the action on the ball) <br />- Dig timing ( compression timing of the legs that anticipate the spike dig not while moving) <br />- Posture adaptation: <br />- closure of the ankle’s angle, active foot and the weight is on the forefoot<br /> -the torso has to guarantee all the interventions <br />-free arms in order to easily intervene in every direction <br />- management of the intervention: <br /> - Precision ( on a free ball, balls that are touched by the block, Roll shot) <br /> - control of the ball that has to by high in the centre of the field (lob, spike, etc...) <br />The thing that always have to guide the player during a dig is the fact that I don’t have to simply touch the ball without any sense, but I have to try to apply the right technique thinking that after that pass there will be another one and the target stays the one to always make sure to have a spike. <br /><b> </b></p><p><b>REFERENCES ( WHAT DO I WATCH?) </b><br />Before digging it is necessary to make an evaluation in order to be in the best posture and position possible on the field to successfully dig the opponent’s spike. We have to observe: <br />- Direction of the approach and frontality of the cut (this lines will be the ones for the more powerful spikes) <br />- Balance during the jump (identifies the possibility to manage the shot) <br />- Arm that hits the ball ( the impact points out the moment in which the players has to stop and wait for the ball) <br /><b> </b></p><p><b>POSITIONS AND POSTURES</b> <br />The posture for digging changes depending on the position relative to the block ( dig position outside the block or behind the shadow of the block) but even regarding the distance from the spiker (lower balance as much as the distance of the spiker) <br /><b> </b></p><p><b>CLASSIFICATION OF THE DIGS IN THE POSITION </b><br />The balls that are on the figure, on the player’s body, can be high ( over the shoulders), medium ( between the knee and the shoulders), low ( under the knee) <br /><b>SLOW BALL</b> - we can search for precision – thrust only exclusively of the lower limbs <br /><b>POWERFUL BALL ON THE FIGURE</b>- the control is on the rebound that in order to stop the power of the shot, sending it up, it will soften it by “breaking” the elbows and, if necessary, retreating the torso. <br /><b>HIGH BALL</b>- Control in lateral dig or set. The important thing is to keep free the upper limbs in order to choose which technique to use – if we do a lateral dig it is important to keep the arms low and meet the ball only with the arms by doing a swing as in golf. <br /><b>LOW BALL</b>- Squatting dig or downfall intervention ( dive or roll) <br /><b>BALL OUT OF FIGURE</b> - dig in lateral lounge <br />We can do some considerations depending on the dig in regression, progression or lateral (like the one when you exit from net in order to defend a cross court inside 3 meters line or after a shift to double up the Half Line in 6). Anyway there always must be the weight of the body on the forefoot ( that determines a correct posture) and the constant forward balance of the footholds. This is one of the motor requirements that has to constantly be developed since the young age.</p><p> <br /><b>ANALITIC DRILL PROGRESSION </b><br />- Maintenance of the isometric position during the defence ( different ways: with ball, on an unstable surface, against resistance – frontal position, in lounge, lateral dig <br />- Defensive Entrance on a mat (onwards or backwards) <br />- As above with a strong shot on the figure (timing for the entrance given by the load of the arm that hits )<br />- Controlled dig in pairs + second pass <br />- Frontal o lateral lounge dig ( even with mat or after frontal/lateral shift behind a chair or map) watch out for the frontality of the feet in order to not lose the dig <br />- Lateral dig on a mat <br />- roll’s didactic, rolling, dive in order to make the arms independent, keep the ball with the hands, so the players doesn’t place the arms on the ground, but they will use them to catch the ball – they don’t have to place their knee on the ground during a forward intervention, they have to use the leg to push the body towards the ball. <br />- Dive <br />- Drills in pairs that work on a specific shot or that imply choices and reading the situation <br /><b>GAME DRILLS</b><br />- Defence after a spike on a plinth Sequences of individual digs or in pairs/trio – with or without the block – with or without points for the efficiency <br />- 5x5 or 6x6 of dig and spikes on their own court <br />- Team’s defence after spikes on a plinth on predetermined directions – training of the defensive system ( and eventually counter attack) <br />- Synthetic exercises spike after defense</p><p><a href="https://www.youtube.com/channel/UCUhHd-L2p_UO83N4PlFpbWg" target="_blank">GO TO OUR YOUTUBE CHANNEL</a><a> </a><br /><span></span></p>Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-50111920972845628182020-12-04T18:10:00.005+01:002020-12-19T11:17:59.103+01:00Serve teaching and development<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-jxP58pdwK8g/WH9pYG2mMRI/AAAAAAAABS0/bC3xQrMHxogISThhqMAXPQVa3peyFZuvQCPcBGAYYCw/s620/Volley-Ivan-Zaytsev-tra-Europei-tatuaggi-e-blog-620x372.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="372" data-original-width="620" height="192" src="https://1.bp.blogspot.com/-jxP58pdwK8g/WH9pYG2mMRI/AAAAAAAABS0/bC3xQrMHxogISThhqMAXPQVa3peyFZuvQCPcBGAYYCw/w320-h192/Volley-Ivan-Zaytsev-tra-Europei-tatuaggi-e-blog-620x372.jpg" width="320" /></a></div>Serve is an atypical element within a situational sport like volleyball. It’s indeed the only technique that’s not affected by external influences and that puts the athlete in a stable and standardized situation regarding the ball. In this lesson we present the most common techniques of serve (float- jump float- jump spin/top spin) pinpointing the characteristics and offering some didactic progressions, as well as analyzing the development starting from the athlete in the young age to the senior athlete.<p></p><a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span></div><b>THE SERVE </b><br /><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Volleyball is a situational sport. Service is an atypical feature: is the only skill that doesn’t undergo external influences. It is a movement that can’t be standardized and that simply involves the athlete and the ball. Although it could be apparently easy, at every level it appears decisive. <br />It is for this reason that through the repetition in an analytic form is possible to have an instant feedback in terms of learning and control of the ball and with a significative number of repetitions it is possible to consolidate the gesture in a relatively short time. <br />Obviously the practice of the serve not only concern the analytic part, that will be needed to stabilize the gesture, but will also included in the other forms of drills: <br />- <b>Serve and reception in two modalities: </b><br />1. repetition to improve/ to master the reception technique <br />2. competitive drill with efficiency goal <br />- <b>in Side out drills, remembering that the improvement of this phase is obtained by a high number of repetitions. In this case the amount of work is highly related to the improvement, and it is necessary to insert a few situational variables in the 6 vs. 6. </b></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b> </b><br /><b>TACTIC AND METHODOLOGIC DEVELOPEMENT OF THE SERVE </b><br />Obviously the initial target will be the one to give a way to start the game. In this sense it has to be seen the use of the underhand serve. It doesn’t seem necessary to spend a lot of time practicing that during a training: other than not letting the reception pass, it will be a gesture only used for a short time by the young volleyball player and for functional reasons: </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br /><span> </span>- to not overcharge the shoulder articulation ( and guaranteeing the integrity of the back) that could be not strong enough to support the execution of a float serve, also because of a wrong technique. <br /><span> </span>- To facilitate the development of the drill if the reception technique is not stable there is the risk of a control of the serve with easily imaginable consequences and very low motivation by the athletes in continuing the drill. </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />So the following goal, once the technique is thought and stabilized, will be the one to “offend the opponent”. Obviously the tactic and the managing of the serve will be inserted in a team system. The main target is not (only) to score a point, but keep the construction of the action difficult for the other team. It wil be necessary a training methodology that will focus on: </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />- Management of the mistake ( single and team) <br />- Maximizing the ratio points/errors <br />- Put pressure on the other team, influence their game and making block/defence choices easier for our team <br />- Types of serves. Float – jump float – jump spin/top spin. With the variables for the first two types related to the position and the starting zone of the serve. <br />- Serve execution’s tactic: <br /><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span>- in a specific zone ( to influence the setter choices) <br /><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span>- on a attacker (short in order to take away the approach - long in order to not let a <span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span>proper run-up- on the figure of the player in order to create technical difficulties in <span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span>that type of shot). <br /><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span>- on the conflict area <br />- If the serve will have principally tactic tasks, a high precision will be required, instead if the serve will be powerful ( or served far from the line) it will be on a zone and not on a single player. But we have to remember that a serve that hits a target and loses efficiency is not a good serve. <br />During the teaching period it is necessary to keep in mind the level of the physical conditioning of the athletes. For the boys, for example, the application of strength it is to be inserted in a gradual and progressive way. The young athlete matures between 16 and 18 years, so it is a waste of time to force a strength conditioning program with weightlifting too soon. <br />Others risks are the possibility of the boredom for the many repetitions and the difficulty of training the basics under pressure. </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <br /><b>DIDACTIC OF THE FLOAT SERVE </b><br />It is the base technique that later will evolve in the jump float. It principally consists in hitting the ball with a stiff and flat hand, through neat shot, not carried and with the hand that stops shortly after the actuation of the shot. The ball doesn’t rotate in order to have an irregular line that disadvantages the receiver. In case of a serve far from the line the shot can be a little bit carried, but keeping in mind that the shoulder doesn’t have to give in. <br /> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b>THE TOSS </b><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-WfLYHT6-bac/WH9pPeDOaGI/AAAAAAAABSw/wi1eQ5LbSBUYbd-D5nGOS-Q9f7IsAmT0ACPcBGAYYCw/s1015/Battuta.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="632" data-original-width="1015" src="https://1.bp.blogspot.com/-WfLYHT6-bac/WH9pPeDOaGI/AAAAAAAABSw/wi1eQ5LbSBUYbd-D5nGOS-Q9f7IsAmT0ACPcBGAYYCw/s320/Battuta.jpg" width="320" /></a></div>Is the most important phase to avoid important executive mistakes. It has to be preferably done with the opposite arm regarding the one that hit the ball. The starting posture consists in one foot further opposite to the other ( indicatively the point of the foot back is positioned at half of the further foot). At the moment of the toss the weight is unbalanced back and then forward at the moment of the hit. How to control the toss: <br />- Initially it can be preferred the toss with two hands in order to obtain more precision <br />- Toss high and over the shoulder that strikes ( if I toss and let the arm fall, the ball will land in front of the right foot) <br />- “Lift” movement of the arm that doesn’t hit the ball and that leads the ball upwards/towards <br />- Detach the ball as higher as possible and reduce its flight time <br />- Hit in the dead point <br />- Avoid the tosses that are too high, that disadvantage a correct coordination. The ball has to be high enough to permit to hit with an extended arm. <br />- Some players prefer to start with the arm that hits already charged, instead others prefer with a loose arm <br />- There are also players that ( with a less strong arm)do some steps before the hit. <br /> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b>THE ARM SWING </b> <br />- The arm swing comes with the hand that is rotated towards the outside in order to open the shoulder and call in the pectoral <br />- Hit with extended arm <br />- The movement of the arm is fast <br />- Clear shot and stiff hand/ wrist we don’t have to “let the ball lead us”. If the hand is not rigid enough the risks are lateral or dorsal flexions that, in the best of the scenarios will take a high line above the net ( in case of dorsal flexion) and in the worst of cases an error or a diametrically opposite line compared to the one wanted. <br />In the didactic progression we have to try to generate tight lines close to the net tape. In order to do this there are some main steps: <br />- During the learning process it is necessary to locate a reduced distance to cover, gradually increased when the player is able to keep a good execution and a sufficient control of the ball. <br />- Then we will work on the speed imprinted on the ball. In order to do it the toss has to be stable and we have to pay attention on the impact between hand and ball, it has not to be conditioned. <br /> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b>DRILLS </b><br />- Imitative of the hit towards the floor <br />- Toss close to the wall ( it doesn’t have to touch the wall, but only be close) <br />- Toss and stop the ball with an extended arm <br />- Serve keeping the ball with the hand <br />- Hit the ball a stiff wrist the ball to the wall ( or hit the wall/mattress with the hand) <br />- Serve from 4.5 m against a target ( on the wall or the backboard) <br />- As before but seated on a chair the ball in these 2 drills as to return straight <br />- As before with a knee on the ground ( the knee that’s on the ground is the one that corresponds to the arm that hits in order to help the width) <br />- Serves on targets/pads and drills between servers like a competition <br /> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />In this video Marco Paolini illustrate the 3 main types of serve adding some drills for the didactic: <br /> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/18vOAKqhfmg" width="320" youtube-src-id="18vOAKqhfmg"></iframe></div><br />Here are some videos of Paolo Cerruti that presents some didactic progressions in order to consolidate the toss and the hit on the ball:<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/EXAIVAkXMFk" width="320" youtube-src-id="EXAIVAkXMFk"></iframe> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/-0ED1MAU21A" width="320" youtube-src-id="-0ED1MAU21A"></iframe></div><br /> </div></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <br /><b>THE JUMP FLOAT SERVE</b><br />Compared to the normal floating serve the jump float allows greater height of impact, letting the use of more incisive lines and, with equal speed, a higher speed of the ball thanks to the inertia exerted by the body in motion and transferred on the ball. It is used a lot because it allows to have a higher dangerousness while containing the number of errors. <br />To set up the jump float serve the player has to have a perfect command of the floating service. The next step will be the one to insert a serve while walking, without the jump, in order to visualize the best moment to toss. <br />The higher level gives different types on technique, already starting from the steps of the approach used and type of toss. <br />Here you can see the video analysis of the jump float by Sheilla: </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/n4i1NaAnpoE" width="320" youtube-src-id="n4i1NaAnpoE"></iframe></div><br />Here the different types of approach :</div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/smgwxio6Osw" width="320" youtube-src-id="smgwxio6Osw"></iframe></div></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br /> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <br /> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/RUIgB2Q_Qj8" width="320" youtube-src-id="RUIgB2Q_Qj8"></iframe></div><br /> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">The approach with the two hands toss, typical of the male’s teams ( in this case represents by one of the masters of this technique Emanuele Birarelli) </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/_8tmxKZq32o" width="320" youtube-src-id="_8tmxKZq32o"></iframe></div><br /> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />The most common approach in the women’s team is similar to the one for the spike with left/right/let progression and the toss has to be done when the right foot hits the floor, with one hand. Instead, in the male’s team the most common is with two hands in order to have a highest precision. This is determined only by a strength matter. For women the strength is less so the toss with only one hand allows the shoulder to open wider. For male, instead, there isn’t that much necessity to have a powerful shot, so precision and control of the toss are preferred. At the end everyone adapts himself with the type that is easier. What is important is always maintain some standards, regardless of the number of steps used or the type of toss, like: <br />- Ball forward from the body axis in the moment of the shot <br />- Ball over the shoulder that hits <br />- Extended arm <br />- Speed of execution <br />- Clear shot and stiff hand/wrist <br /><b> </b></div><br /><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b>DRILLS FOR THE JUMP FLOAT SERVE</b><br />The same drills for the float. Adding: <br />- Stretch an elastic band as high as the net near the serve line serving at the maximum height <br />- Serve a jump float starting up from a plinth or bench avoid to hit the ball in the descending phase <br /> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b>JUMP SPIN SERVE </b><br />It is the type of serve that especially characterizes higher level men’s volleyball, but also some good player in women’s volleyball. The minor use in women’s is due to less efficiency of the shot: if not powerful enough the serve with a sort of rotation is easier to handle compared to a jump float. </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br /><b>THE TOSS </b><br />From the toss we can notice the firs huge difference. While, as we saw for the jump float serve the toss was done during the approach, in this case the ball has to be tossed before we start the approach. The toss usually is done with the opposite arm form the one that hits the ball because, usually, helps the coordination and it has to be upwards and towards in order to have a correct development of the approach that is the same of the spike. In order to obtain the stability of the toss, blocking the joints of the elbow and wrist and raising the ball using only the shoulder. It’s like a spike from the bottom of the field. The arm is loose and fast and the shot is done at the highest point, with an extended arm. As for the jump float it is important that the shoulder ahead of the corporal axis and ahead of the shoulder that hits. If we look at the higher level’s players we can notice that almost everyone has a consolidated routine of steps to approach to the serving point. This helps calculate the distance regarding the point where we jump ( the closest to the line) in order to get there correctly. Normally almost everyone uses a 3 steps approach, but there are some examples of god servers that toss the ball lower and do only one approaching step ( for example Juantorena). As in the spike point will be better to slightly close with the left foot ( o right for the left-handed) in order to verticalize the jump and at the same time to jump as close as possible to the line, without stepping on it. </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br /><b>THE SHOT </b><br />The shot must give to the ball a rotation, so is the same we use for the spike. So it is necessary that the hand wraps the ball in the correct way through a fast action the wrist has to give speed and rotation. The wrist lets us do a powerful shot ( that is the base), but also all the variations ( short cut, lifted shot). <br /><b> </b></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b>THE LANDING</b><br />It is personal, there is who prefers to do a toss that lets one inside the field and who does it in order to finish near the line. The important thing is to always maintain the correct ratio with the axis, not going too much under the ball and do a shot as high and powerful as possible. <br /><b> </b></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b>DIDACTIC PROGRESSION</b> <br />Starting point as close to the line as possible with only two steps of approach and a low toss. This solution permit to have a more precise approaching point ad helps the coordination. <br />- Far starting point, extend the steps and add the third one, at the same time increasing the height of the toss and the impact inside the field more coordination difficulties and the neuromuscular request of the impact from the jump. <br />- Long approach e high toss in order to improve the timing and obtain power using once own organic-muscular skills.</div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <br /><b>DRILLS </b><br />- Spin serve with no jump ball on the field with power hit with extended and fast arm, speeding up the shot of the hand on the ball. <br />- Serves with the band over the net <br />- Jump at least 50 cm from the line-> approach and cut behind the band/tape on the floor. <br />Video with jump spin shot analysis </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/z5m87UBiFSY" width="320" youtube-src-id="z5m87UBiFSY"></iframe></div><br /><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br /> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">This is Clayton Stanley ( former opposite hitter of the USA national team)</div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/jATn01V9QWc" width="320" youtube-src-id="jATn01V9QWc"></iframe></div><br /> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <br />Savani & Juantorena</div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/6uW6cZnEu-w" width="320" youtube-src-id="6uW6cZnEu-w"></iframe></div><br /> <br /></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Rafael ( ex Trento) shows the variations with jump float approach. The last shot is a spin on a typical jump float approach.</div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/2eahBahI1Go" width="320" youtube-src-id="2eahBahI1Go"></iframe></div><br /> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br /><br /> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b>SERVICE MANAGEMENT </b><br />As said before it will be important, above all during the training sessions to give clear indications on how we want to manage the pressure and the mistakes during the serve. Clearly the ideal situation is the one where there are more points than mistakes and the opponent team game is strongly influenced. But we have to remember that we must be sure that our players are able to do what we are asking. It is obvious that if i never train a short serve, I can’t ask my player to that during the game. Or rather: I can’t expect that he/she can do that correctly and without the possibility of error. At the same time if during practice I tolerate the error ( in this case for example, give too much “bonus” for the serve during drills with points/target can be a double-edge sword), I don’t give indications where to serve and I don’t correct the serve technique, I can’t demand that this things disappear ( technical mistake or forcing) or that they magically disappear ( tactic serve) during the game. <br />Everyone can have his own philosophy: there is who wants servers that can take more risks and others that will more tactic tasks. We can also decide that every player can force the serve. The important thing is that it has to be clear for everyone. There are also other indications, that now are almost mantras for us coaches, that can help to create some team rules for the management of the serve. You can agree or disagree with them and are not mandatory: <br />- Make as few mistakes as possible. It seems obvious but we often forget that. Even the strongest teams don’t have 100% of positivity in the side-out phase, so we don’t always have to solve the problem for them- the same thing happens after a series of serves: the opponent team is already under pressure because they can’t rotate. We can lower risk factor and avoid to help them rotate without touching the ball. <br />- Change the type of serve and have different types in our technical baggage <br />- Avoid the errors after an interruption ( time out, subs, etc..) <br />- Avoid errors on the first action of the match or during the possible match ball <br />- Avoid the error after a teammate that already did one on the previous rotation <br />Some words deserves the management of a server during a time out that precedes a serve. Clearly we have to know the athlete, because luckily we are not the same. For sure we don’t have to say “ don’t miss the serve”. For a perfectly normal mechanism our athlete will concentrate only in what we want to avoid, the missed serve ( it is normal if someone tells us “ don’t think of a tree” the first thing that we think about is the tree..) </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><a href="https://www.youtube.com/channel/UCUhHd-L2p_UO83N4PlFpbWg?sub_confirmation=1">GO TO OUR YOUTUBE CHANNEL</a> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> </div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br /><br /><br /></div><p></p>Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-25781370584090544712020-05-12T12:33:00.002+02:002020-09-13T11:54:49.717+02:00Utilizzo di esercitazioni analitiche e globali nella seduta di allenamento<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-mGJATmaLaqY/Xrp7R6uH3KI/AAAAAAAABvs/ffAq9VMnNmIGTBHYnmxRZJhHJRjAvvYoACLcBGAsYHQ/s1600/allenamento.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="112" src="https://1.bp.blogspot.com/-mGJATmaLaqY/Xrp7R6uH3KI/AAAAAAAABvs/ffAq9VMnNmIGTBHYnmxRZJhHJRjAvvYoACLcBGAsYHQ/s200/allenamento.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
L'allenatore, di qualsiasi serie e grado si trova quotidianamente a combattere una sua personale battaglia: quella con il foglio bianco nel quale deve preparare la seduta giornaliera di allenamento. </div>
<div style="text-align: justify;">
Se è stato mediamente accurato avrà predisposto una programmazione annuale, fissato degli obiettivi di squadra ed individuali e anche organizzato un mesociclo, ovvero usualmente la settimana di lavoro. Poi a livelli più bassi si può anche programmare una singola seduta alla volta, senza inserirla in una programmazione più ampia e andando a cercare gli esercizi più fighi del mondo su Youtube.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ma visto che dobbiamo comunque "perderci" tempo tanto vale farlo con costrutto e con la consapevolezza di capire perchè utilizziamo un tipo di esercitazione piuttosto che un'altra. Pensando sempre che l'esercizio più efficace è quello che penso appositamente per quella determinata squadra e quel singolo giocatore, piuttosto che quello scopiazzato banalmente dall'allenatore di grido. Questa "fatica" è (o dovrebbe essere) la parte più bella e soddisfacente del nostro lavoro</div>
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
Il sistema di allenamento più diffuso nella pallavolo prevede l'utilizzo di esercitazioni che chiamiamo <b>ANALITICI, SINTETICI E GLOBALI </b>che specie in un livello di qualificazione medio-basso possono essere somministrati esattamente in questo ordine perchè aiutano una progressione didattica.</div>
<div style="text-align: justify;">
Infatti gli esercizi di carattere <b>ANALITICO </b>aiutano ad ottenere sensibilità del gesto tecnico, controllo e correzione di eventuali errori esecutivi. Se ad essi segue una fase <b>SINTETICA </b>che permette di introdurre gli stessi elementi didattici all'interno di una situazione di gioco nella quale ci si focalizza su aspetti specifici per giungere alla fase <b>GLOBALE </b>di gioco.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>L'ESERCIZIO DI SINTESI</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Appare il mezzo ideale per:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b> </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b></b><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;"></span><span style="color: #262626; font-weight: bold;">EVITARE </span><span style="color: #262626;">CHE LA TECNICA DIVENTI TECNICISMO FINE A SE STESSO</span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">
</span></span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626; font-weight: bold;">EVITARE </span><span style="color: #262626;">CHE IL GIOCO DESTABILIZZI LE CORRETTE ESECUZIONI
TECNICHE PER RISPONDERE SOLO AD ESIGENZE TATTICHE O </span><span style="color: #262626;">DI</span><span style="color: #262626;">
RISULTATO PREGIUDICANDO LA PROSPETTIVA DEL GIOCATORE</span></span></span><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"></span></span><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626; font-weight: bold;">PERMETTERE </span><span style="color: #262626;">INSERIMENTO PROGRESSIVO </span><span style="color: #262626;">DI</span><span style="color: #262626;">
VARIABILI SITUAZIONALI</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;"><b>LA DIFFICOLTA' DEL COMPITO ESECUTIVO</b></span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;"><b>
</b></span></span></span><br />
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.37in; margin-top: 6pt; text-indent: -0.37in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="font-size: 24pt;"><span style="mso-bullet-image: "C\:\\Users\\Acer\\AppData\\Local\\Temp\\art1D2A\.tmp"; mso-special-format: bullet;"><img alt="*" src="file:///C:\Users\Acer\AppData\Local\Temp\art1D2A.tmp" /></span></span><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;">Significato del concetto di difficoltà del compito</span></span></span></div>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">
</span></span><br />
<div class="O1" style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 11.38pt; margin-left: 0.81in; margin-top: 5pt; text-indent: -0.31in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><img alt="*" src="file:///C:\Users\Acer\AppData\Local\Temp\art1D2B.tmp" /><span style="color: #262626;">La
difficoltà esecutiva del gesto</span></span></span></div>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">
</span></span><br />
<div class="O1" style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 11.38pt; margin-left: 0.81in; margin-top: 5pt; text-indent: -0.31in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><img alt="*" src="file:///C:\Users\Acer\AppData\Local\Temp\art1D2C.tmp" /><span style="color: #262626;">La
difficoltà situazionale legata all’obiettivo del gesto</span></span></span></div>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">
</span></span><br />
<div class="O1" style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 11.38pt; margin-left: 0.81in; margin-top: 5pt; text-indent: -0.31in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><img alt="*" src="file:///C:\Users\Acer\AppData\Local\Temp\art1D2D.tmp" /><span style="color: #262626;">La
difficoltà agonistica legata all’obiettivo sportivo</span></span></span></div>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">
</span></span><br />
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.37in; margin-top: 6pt; text-indent: -0.37in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><img alt="*" src="file:///C:\Users\Acer\AppData\Local\Temp\art1D2E.tmp" /><span style="color: #262626;">Cosa determina la difficoltà del compito motorio?</span></span></span></div>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">
</span></span><br />
<div class="O1" style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 11.38pt; margin-left: 0.81in; margin-top: 5pt; text-indent: -0.31in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><img alt="*" src="file:///C:\Users\Acer\AppData\Local\Temp\art1D2F.tmp" /><span style="color: #262626;">velocità
della palla / velocità situazionale / timing tecnico</span></span></span></div>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">
</span></span><br />
<div class="O1" style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 11.38pt; margin-left: 0.81in; margin-top: 5pt; text-indent: -0.31in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><img alt="*" src="file:///C:\Users\Acer\AppData\Local\Temp\art1D30.tmp" /><span style="color: #262626;">numero di
variabili situazionali implicate nell’esercitazione</span></span></span></div>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">
</span></span><br />
<div class="O1" style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 11.38pt; margin-left: 0.81in; margin-top: 5pt; text-indent: -0.31in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><img alt="*" src="file:///C:\Users\Acer\AppData\Local\Temp\art1D31.tmp" /><span style="color: #262626;">componente
tattica implicata</span></span></span></div>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;"><b> </b></span></span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;"><b>Per i concetti fondamentali di TEMPO TECNICO - LETTURA SITUAZIONALE - VALUTAZIONE DELL'ESERCIZIO SINTETICO - GESTIONE DELLE COMPETENZE - DIVERSI TIPI DI ESERCIZI SINTETICI </b>rimandiamo a questo <a href="http://nordeststories.blogspot.com/2019/02/lallenamento-del-sistema-di-muro.html" target="_blank">LINK</a><b> </b></span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;"><b> PILLOLE E RIFLESSIONI SPARSE</b></span></span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;"><b><br /></b></span></span></span>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;"><b>- </b>Con le squadre evolute/seniores non appare necessario seguire pedissequamente lo schema sequenziale analitico-sintetico-globale</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;">- <b>L'esercizio di battuta e ricezione</b>: deve essere svolto in maniera differente a seconda del suo posizionamento nel mezzo o alla fine della seduta. Sul fatto che potesse non servire la progressione da analitico a globale passando per un sintetico di battuta e ricezione mi ha fatto riflettere una mia giocatrice che mi ha semplicemente detto "poco prima della partita non facciamo venti minuti di battuta e ricezione. Eppure riusciamo tranquillamente a battere bene e a ricevere" - Se utilizzato a fine seduta può essere utile per valutare le capacità dei ricettori in situazione di affaticamento. <b>Questione punteggi</b>: personalmente non utilizzo spesso punteggi nelle esercitazioni di battuta e ricezione. In ogni caso nel corso degli anni ho cambiato un po' orientamento. Ho usato parecchie volte il classico "6 su 10 o 7 su 10" per girare piuttosto che "quando fate 6 (8) # di coppia, scalando gli ace girate". Ultimamente preferisco una versione più concentrata che da come obiettivo 2 o 3 colpi efficaci per girare. In fondo in partita i battitori non devono fare 20 battute di fila e i ricevitori devono essere efficienti ed efficaci in poche azioni consecutivi, intervallate da momenti nei quali devono pensare a fare altro.</span></span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;"><br /><b></b></span></span></span>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;"><b>ESERCITAZIONI GLOBALI</b></span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;">Spesso l'esercizio globale viene visto come di facile gestione. Si tratta di mettere in gioco palloni a ritmo elevato e lasciar giocare la nostra squadra. In realtà gestire bene la fase di gioco è complesso perchè ci sono tante cose da osservare ed è ugualmente sbagliato interrompere il gioco ogni 30 secondi per fare un pistolotto di teoria pallavolistica, quanto lasciare che tutto scorra. Importante è creare con i nostri atleti un linguaggio comune e codificato con utilizzo di parole chiave che permettano la correzione con un semplice gesto o una parola.</span></span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;">Un'altro errore che si fa spesso, a parere mio, è quello di fare solo i 6x6 a punteggio, senza obiettivi tecnici. Credo che ogni tanto liberare i nostri atleti specie in fase di formazione dalla schiavitù del punteggio possa essere molto utile perchè <b>permettere di mettere alla prova le proprie abilità e non andare solo sui colpi sicuri. Dobbiamo trovare uno spazio nel quale i nostri atleti possano anche provare a fare cose nuove e difficili senza sentirsi inadeguati perchè hanno sbagliato!</b></span></span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;">Chiaramente il 6x6 a punteggio ha indubbi vantaggi:<br />- Permette di sviluppare esattamente la stessa situazione e pressione della gara<br /><b>- </b>Sviluppa agonismo<br />- Ricalca il ritmo di gioco<br />- Permette di verificare l'efficacia dei nostri sistemi di gioco</span></span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;"><br /></span></span></span>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;"><b>PUNTEGGI SPECIALI E GESTIONE DELLA SQUADRA</b></span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;"><b>
</b></span></span></span><br />
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: black; font-size: 100%;">-</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">IL PUNTEGGIO DEVE AVERE
UN SIGNIFICATO CHE VIENE DAL GIOCO E DAL MODELLO </span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">DI</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"> PRESTAZIONE</span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: black; font-size: 100%;">-</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">IL PUNTEGGIO DEVE ESSERE
MOTIVANTE E RAGGIUNGIBILE (NON TROPPO FACILMENTE) DA ENTRAMBE LE SQUADRE
COINVOLTE</span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: black; font-size: 100%;">-</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">IL PUNTEGGIO DEVE ESSERE
FACILMENTE GESTIBILE</span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: black; font-size: 100%;">-</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">UN PUNTEGGIO SPECIALE
DEVE AVERE VANTAGGI PER ENTRAMBE LE SQUADRE COINVOLTE E DEVE ESSERE BILANCIATO</span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: black; font-size: 100%;">-</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">SQUADRA TITOLARE VS
RISERVE O SQUADRE EQUILIBRATE? VANTAGGI E SVANTAGGI DELLE DUE SOLUZIONI</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">
</span></div>
</div>
<div style="direction: ltr; language: it; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: left; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;"><b>ESEMPI DI PUNTEGGI PER IL 6x6</b></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;"><b>
</b></span></span></span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"> <b>GIOCO A LAVAGGIO</b> </span><span style="color: #262626; font-family: "wingdings"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-char-type: symbol; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei"; mso-symbol-font-family: Wingdings;"></span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"> La squadra al servizio riceve una </span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">freeball</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"> sullo scambio
successivo. Se entrambe hanno successo la squadra al servizio ottiene un punto,
sennò c’è un lavaggio (o wash) e il punteggio rimane fermo. Le due squadre si
alternano al servizio. Dopo che entrambe hanno servito (anche 2-3 volte a
discrezione dell’allenatore) si cambia rotazione.<br />
Punteggio: si può arrivare ad un punteggio predeterminato oppure vedere chi
vince dopo aver giocato tutte e 6 le rotazioni</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;"><b> </b></span></span></span>
</div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<b><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">GIOCO CON PALLA </span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">DI</span></b><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"><b> CONFERMA</b> – Si parte con
un servizio. Chi ottiene il punto sul primo scambio riceve una </span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">freeball</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"> (o un altro tipo di
palla a discrezione dell’allenatore </span><span style="color: #262626; font-family: "wingdings"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-char-type: symbol; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei"; mso-symbol-font-family: Wingdings;">à</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"> La conferma può essere
vincolata: </span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">es</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"> solo palla in 4)</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">) per confermare ed ottenere un grande punto. Se
conquista anche lo scambio su questa seconda palla va a +1 sennò il punteggio
rimane invariato.<br />
<b>PUNTEGGIO:</b> Si può raggiungere un obiettivo fisso (esempio: chi arriva a 5
grandi punti. Si può mettere un punteggio da fine set (</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">es</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">: si parte da 20-20 e si
arriva a 25). Per quanto riguarda la disposizione in campo si può giocare a
rotazioni fisse (questo è molto comodo per definire eventuali 1 contro 1) che
cambiano ogni tot oppure fare in modo che si giri tutte le volte che la squadra
che conquista il primo scambio è quella NON al servizio.</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"><br /><b>CONSIGLIO</b>: Se si gioca con rotazioni fisse è
consigliabile ruotare non seguendo la rotazione di gioco (</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">Es</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">: da P3 a P2), ma con
cambi di linea (</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">Es</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">: da P3 a P6)</span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">
</span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"><b>BATTUTA + 2 </b>– La squadra
A riceve una battuta e in seguito due </span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">freeball</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">. Vince il punto se mette a terra tutti e tre i
palloni. Fa punto la squadra B se vince 2 scambi su 3. Se la squadra A vince 2
scambi su 3 c’è un lavaggio</span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">
</span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"><b>GIOCO 7-3</b> – La squadra A
riceve 10 palloni consecutivi (</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">Freeball</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">, palloni di difesa, palle non alzate dal </span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">palleggiatore…</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">) la squadra B è sempre
schierata per il contrattacco. Ogni scambio vale un punto. Il set si conclude
quando la squadra A arriva a 7 oppure la squadra B arriva a 3. Oppure si parte
da 18-22 per la squadra A e si deve vincere il set normalmente. N.B. calibrare
il punteggio in modo da rendere la sfida equilibrata e il punteggio
raggiungibile da entrambe le squadre</span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">
</span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"><b>3 PALLONI CONSECUTIVI
PER GIRARE</b> – La squadra B è sempre al servizio. La squadra A per girare deve
vincere 3 palloni consecutivi (<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">Es</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">: 1 CP – 1 Contrattacco
– 1 FB). Se ad esempio non conquista il secondo si torna sempre al primo </span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">cambiopalla</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">
</span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">
</span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"><b>GIOCO A 4 PALLONI</b> – Si
giocano 4 palloni (</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">Es</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">: CP Squadra A – </span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">Fb</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"> Squadra B – BP squadra
A – CP Squadra B). SISTEMA </span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">DI</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"> PUNTEGGIO: 4-0= 2 grandi punti; 3-1= 1 grande
punto; 2-2= nulla di fatto. Si può giocare a rotazioni bloccate partendo dal
20-20. Chi vince il set guadagna un punto e si cambiano le rotazioni<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"><span style="mso-spacerun: yes;"><b>BONUS/MALUS </b> </span></span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">Si possono prevedere dei
colpi bonus che fanno ottenere un punto doppio facendo allenare così gli atleti
su colpi che utilizzano meno o che stanno imparando e che talvolta non
utilizzano in gioco per andare sul sicuro (in questo modo imparano anche a valutare
quando il rischio vale la </span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">candela…</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">)</span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"><br />
<b>ESEMPI:</b><br />
- Attacco mani fuori<br />
- Attacco punto su direzione predeterminata<br />
- Attacco o contrattacco di un giocatore specifico</span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">Può essere valido anche
creare sfide 1vs1 all’interno del gioco. </span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">Es</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">:<br />
- Se il palleggiatore difende in gioco ottiene +1, ma se l’opposto dell’altra
squadra fa punto su quel pallone ha + 2</span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">Poi ci sono i malus</span><span style="color: #262626; font-family: "wingdings"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-char-type: symbol; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei"; mso-symbol-font-family: Wingdings;"></span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"> </span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">es</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">: appoggio di </span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">Fb</span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"> non preciso -1</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/Dyg4GpQn_F4/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/Dyg4GpQn_F4?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"> </span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";">
</span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; language: it; mso-ascii-font-family: "Gill Sans MT"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: "Microsoft YaHei";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<a href="https://www.youtube.com/channel/UCUhHd-L2p_UO83N4PlFpbWg?sub_confirmation=1" target="_blank"><b>VAI AL CANALE YOUTUBE !</b></a> </div>
<div style="direction: ltr; line-height: 115%; margin-bottom: 14.25pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #262626;"></span></span></span><span style="color: #262626; font-family: "gill sans mt"; font-size: 20pt; font-weight: bold;"></span> </div>
<b> </b>Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-84805650049932569652020-03-09T14:57:00.005+01:002020-09-13T11:57:04.233+02:00La didattica del bagher didattico e di ricezione – Corso Allievo Allenatore Fipav Pordenone 2020<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-sW0K5i-fS90/XmZLRW9TmtI/AAAAAAAABsQ/2mlAi33XVVU5PWhrM9GcmTKZsAhBGX90gCLcBGAsYHQ/s1600/bagher.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="360" data-original-width="480" height="150" src="https://1.bp.blogspot.com/-sW0K5i-fS90/XmZLRW9TmtI/AAAAAAAABsQ/2mlAi33XVVU5PWhrM9GcmTKZsAhBGX90gCLcBGAsYHQ/s200/bagher.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: small;">In
questa lezione cercheremo di puntualizzare alcuni concetti
fondamentali ed imprescindibili per impostare correttamente prima il
bagher didattico e successivamente quello specifico di ricezione. In
coda un piccolo eserciziario che va ad affrontare ogni aspetto di
questa tecnica</span></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: small;"></span></div>
<a name='more'></a><br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<u><b>IMPOSTAZIONE PIANO DI RIMBALZO</b></u></div>
<ol>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
CHIUSURA DELLE SPALLE ED
EXTRAROTAZIONE AVAMBRACCI <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
PIANO SENZA SPIGOLI</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
TENSIONE DEI GOMITI <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
SOLIDITA’ E COMPATTEZZA PIANO DI RIMBALZO <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
TENERE IL PIANO ANCHE DOPO AVER EFFETTUATO IL COLPO</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
PRESA DELLE MANI</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
PIANO DI RIMBALZO IN VISIONE <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
SIGNIFICA CHE E’ CORRETTAMENTE ORIENTATO ED EFFETTUATO AVANTI AL
CORPO</div>
</li>
</ol>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<u><b>DIFFERENZIAZIONE DELLE TECNICHE</b></u></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
SPINTA DI BRACCIA O SPINTA DI
GAMBE?</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
POSTURA <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
PALLA FORTE O PALLA LENTA?</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
BAGHER FRONTALE O LATERALE?</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
TECNICA DI BAGHER LATERALE <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
MOSTRARE L’APERTURA CON LA GAMBA MEDIALE AVANZATA E L’IMPORTANZA
DI NON “PERDERE” IL PIEDE – IL PIANO DI RIMBALZO ANTICIPA LA
TRAIETTORIA DELLA PALLA – SE NON E’ POSSIBILE SPINGERE CON GLI
ARTI INFERIORI SI UTILIZZA LA SPINTA DEL PIANO DI RIMBALZO</div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<u><b>USO DEL BAGHER IN GIOCO</b></u></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
FRONTALITA’ SU TRAIETTORIE A
SCENDERE VS ORIENTAMENTO LATERALE SU QUELLE A SCAVALCARE</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
DIFFERENZIARE ESERCITAZIONI PER
OGNI TIPOLOGIA DI BAGHER <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
RICE FRONTALE</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
RICE LATERALE</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
APPOGGIO</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
ALZATA DI RICOSTRUZIONE E
CONTRATTACCO</div>
</li>
</ul>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<u><b>TRAIETTORIE DELLA PALLA E ASSE
CORPOREO</b></u></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
PIEDI ATTIVI (ATTACCARE LA PALLA)
E STABILITA’ <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span> LIMITARE
AFFONDI E TENERE SEMPRE LE STESSE DISTANZE DEGLI APPOGGI</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
PIANO STABILE E COMPOSTO SULLA
TRAIETTORIA (NON PARTENZA BRACCIA BASSE)</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
DISTANZA DELLE BRACCIA DAL CORPO</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
BRACCIA SCIOLTE NELLO SPOSTAMENTO</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
ORIENTARE IL PIANO DI RIMBALZO CON
LE SPALLE (MIRINO SULLA SPALLA!)</div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<u><b>CARATTERISTICHE DEL BUON
RICETTORE</b></u></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
POSTURA D’ATTESA (COME SI STA?)
E ADATTAMENTI DELLA POSIZIONE DI PARTENZA A SECONDA DELLA POSIZIONE
DEL BATTITORE E DELLE COMPETENZE TRA I COMPAGNI</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
CAPACITA’ DI ORIENTARE IL PIANO
DI RIMBALZO CON LE SPALLE</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
STABILITA’ DEL PIANO DI RIMBALZO</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
PIANO DI RIMBALZO E ATTEGGIAMENTO
ATTIVO E NON PASSIVO NEI CONFRONTI DELLA PALLA</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
STABILITA’/EQUILIBRIO/CAPACITA’
DI SPINTA O TENUTA/BUSTO IN ATTEGGIAMENTO FUNZIONALE</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
LETTURA DELLA TRAIETTORIA E
CAPACITA’ DI ANTICIPARE LA VELOCITA’ DI PALLA GRAZIE A RISPOSTE
TEMPESTIVE DEGLI ARTI INFERIORI ATTIVI (IN SPINTA) <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
QUESTE CARATTERISTICHE SONO LE FONTI PRINCIPALI DI ERRORE</div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>PROGRESSIONE DIDATTICA
– PRINCIPI</b></span></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
STABILIZZAZIONE DEL MOVIMENTO
CORRETTO <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span> AREA BERSAGLIO
<b>AMPIA</b></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
POI DIFFERENZIAZIONE DELLE SPINTE
A SECONDA DELLA DISTANZA DAL BERSAGLIO</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
RIDUZIONE DEL TEMPO TECNICO</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
DIFFERENZIAZIONE DELL’ORIENTAMENTO
DEL PIANO DI RIMBALZO A SECONDA DELLE TRAIETTORIE</div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>ALLENAMENTO SITUAZIONALE</b></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
STABILIRE LE COMPETENZE</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
DECIDERE LE TECNICHE (POSSO O NON
POSSO EFFETTUARE LO SPOSTAMENTO ?)</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
E’ IL RICETTORE A COLPIRE LA
PALLA E NON LA PALLA A COLPIRE IL RICETTORE!</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
DOPO LA RICEZIONE BISOGNA ESEGUIRE
UN’ALTRA TECNICA</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
CONTROLLO BILATERALE DELLA TECNICA
ESECUTIVA</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
RICEVITORE O ATTACCANTE RICEVITOR?
SALVAGUARDARE LA PREPARAZIONE ALLA RINCORSA <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
SHUFFLE O INCROCIO? QUALE TECNICA E’ LA MIGLIORE PER POTER
EFFETTUARE UNA RINCORSA?</div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>BAGHER D’APPOGGIO SU FREEBALL E
BAGHER D’ALZATA</b></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
VANNO ALLENATI!</div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>ESERCIZIARIO BAGHER
DIDATTICO E DI RICEZIONE</b></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<u><b>PIANO DI RIMBALZO</b></u></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
ALLUNGAMENTO AVAMBRACCI SEDUTI SUI
TALLONI</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
IMITATIVO ISOMETRICO CONTRO
RESISTENZA A COPPIE (FRONTALE E LATERALE)</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
IMITATIVO CON TAVOLETTA E PALLINA
DA TENNIS (SIA SINGOLO CONTRO PARETE O CAMMINANDO – A COPPIE)</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
A COPPIE: CONTROLLO DELLA PALLA DA
PALLAVOLO CON UNA PANCA CHE VIENE GESTITA CONTEMPORANEAMENTE DAI DUE
GIOCATORI (UNO PER OGNI LATO DELLA PANCA)</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
SENSIBILITA’ DI BAGHER A 1
BRACCIO (A COPPIE O A PARETE)</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
FOGLIO DI CARTA TRA I GOMITI
(STABILITA’ DEL PIANO DI RIMBALZO <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
NON APRIRE DURANTE L’ESECUZIONE E NEANCHE SUBITO DOPO)</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
BAGHER DALLA SEDIA <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
SENTIRE LA SPINTA DEGLI ARTI INFERIORI</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
BAGHER A PARETE CON RITMO CONTRO
PIANO INCLINATO (SPOSTARE LA TRAIETTORIA DELLA PALLA E ADATTARE CON
PICCOLI PASSI IN MODO DA MANTENERE IL PIANO ALL’INTERNO DEGLI
APPOGGI)</div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<u><b>PIANO DI RIMBALZO – BAGHER
LATERALE</b></u></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
BAGHER LATERALE DA SEDUTI (OGNUNO
HA UN LATO PREFERITO O PIU’ COMODO. ALLENARE DI PIU’ L’ALTRO!)
<span style="font-family: "wingdings", serif;"></span> STARE SEDUTI COSTRINGE AD
ESECUZIONI LATERALI FORZATE E SE VOGLIONO ESSERE PRECISI SONO
COSTRETTI AD ORIENTARE BENE IL PIANO DI RIMBALZO VERSO L’OBIETTIVO</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
BAGHER SCHIENA A PARETE <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
OBIETTIVO PARTIRE A BRACCIA ALTE E UNIRLE SUL PUNTO DI IMPATTO <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
ORIENTARE IN ANTICIPO IL PIANO DI RIMBALZO</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
BAGHER LATERALE DAL GINOCCHIO <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
IL BAGHER VA EFFETTUATO DAL LATO DELL’APERTURA</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
LANCIO TESO E BAGHER LATERALE IN
ARRETRAMENTO <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span> LANCIO DA
SOTTO RETE PARTENZA DAI 4 METRI</div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<u><b>SPOSTAMENTO/VALUTAZIONE DELLA
TRAIETTORIA</b></u></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
RICEZIONE CON CESTINO/CERCHIO E
BRACCIA TESE</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
SE NON ABBIAMO MATERIALE <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
RICEZIONE E PASSAGGIO DELLA PALLA IN MEZZO ALLE GAMBE</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
PICCOLI ADATTAMENTI DELLE GAMBE <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
LO SPOSTAMENTO REALISTICO IN PARTITA PER UNA RICEZIONE DIFFICILMENTE
SUPERA 1-2 APPOGGI <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
</div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
A COPPIE: CONTROLLO E COLPO
FLOTTANTE ALTO</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
IN GRUPPO: BUTTERFLY OPPURE
LANCIO E PARTENZA DA CINESINO IN POSTO 6 CON PALLA CHE VA A DESTRA/
SINISTRA E LEGGERMENTE AVANTI (SEMPRE SENZA COPRIRE GROSSE
DISTANZE)</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
RICEZIONE CON CAMBI DI DIREZIONE</div>
</li>
</ul>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
PROGRESSIONE SENSIBILITA’ BAGHER
RICEZIONE</div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
COPPIE: CORTO/LUNGO (PARTENZA
SULLA PALLA) – SPOSTAMENTI A V</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
TERZETTI A/B/C <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
TOT COLPI A DX E TOT COLPI A SX</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
STESSA COSA MA CON LA RETE IN
MEZZO</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
DUE PUNTI DI BATTUTA: 2 RICEZIONI
IN ARRETRAMENTO SU PALLEGGIATORE DA 5 POI SI CAMBIA IN 1 E
VICEVERSA <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span> FARE SERIE SIA
CON BATTUTA FRONTALE CHE CON BATTUTA LATERALE <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
ADATTAMENTI A SECONDA DELLA POSIZIONE , DELLA DISTANZA DA RIGA E
DEL TIPO DI SERVIZIO DEL BATTITORE</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
LAVORARE SUL BAGHER LATERALE A DX
<span style="font-family: "wingdings", serif;"></span> PARTENZA TRA 3/6 E BATTUTA
IN 1</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
STESSA COSA PER IL BAGHER
LATERALE SX <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span> PARTENZA 3/6 E
BATTUTA IN 5</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
METTERE IMPREVEDIBILITA’ <span style="font-family: "wingdings", serif;"></span>
LAVORARE SU META’ CAMPO PER LUNGO E PARTIRE DA UNO DEI 4 ANGOLI
CHE SI FORMANO TRA LINEA DEI 3 M E LINEE LATERALI (COMPRESA QUELLA
IMMAGINARIA DI META’ CAMPO<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/Ak0PeqxhayQ/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/Ak0PeqxhayQ?feature=player_embedded" width="320"></iframe> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/pdLeKmL7Qfo/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/pdLeKmL7Qfo?feature=player_embedded" width="320"></iframe><br /></div></div></li><li style="text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/Cd8tYrObx0k" width="320" youtube-src-id="Cd8tYrObx0k"></iframe></div></li><li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="https://www.youtube.com/channel/UCUhHd-L2p_UO83N4PlFpbWg?sub_confirmation=1" target="_blank"><b>VAI AL CANALE YOUTUBE !</b></a> </div>
</li>
</ul>
</li>
</ul>
Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-34843862558576633512020-03-08T16:33:00.003+01:002020-09-13T11:57:23.017+02:00L'allenamento tecnico tattico del volley tramite il gioco - Corso Allievo Allenatore Fipav Pordenone 2020<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-ehhxYDDaQC4/XmUPre_Nm4I/AAAAAAAABsE/CyAnOE0NrgAfu9yIMhqbeeBA_bRpwAcugCLcBGAsYHQ/s1600/small%2Bsided.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="360" data-original-width="480" height="150" src="https://1.bp.blogspot.com/-ehhxYDDaQC4/XmUPre_Nm4I/AAAAAAAABsE/CyAnOE0NrgAfu9yIMhqbeeBA_bRpwAcugCLcBGAsYHQ/s200/small%2Bsided.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Nella programmazione della propria
seduta di allenamento spesso gli allenatori si trovano davanti ad un
dilemma: privilegiare esercizi tecnici che consolidino la tecnica
oppure proporre molte situazioni allenanti simili al gioco? Verrebbe
da dire che, in genere, la virtù sta sempre nel mezzo, ma in ogni
caso ecco un'analisi di quelli che potrebbero essere i vantaggi e
anche le metodologie da adottare per proporre un allenamento tecnico
tattico attraverso il gioco</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<a name='more'></a>Innanzitutto, perchè è importante
proporre delle situazioni di gioco nella nostra seduta di
allenamento? In primo luogo perchè ovviamente i nostri atleti devono
<b>IMPARARE A GIOCARE.</b> Il gioco è il mezzo più efficace per
l'insegnamento finalizzato di molte tecniche. Soprattutto nelle fasi
iniziali e didattiche la pallavolo deve essere un <b>GIOCO</b> e poi diventa
uno <b>SPORT.
</b><br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Dall'altro lato si parlava di trovare
un giusto equilibrio. Se il gioco diventa <b>MEZZO ESCLUSIVO</b> di
allenamento si rischia di ritardare il processo di stabilizzazione
degli apprendimenti motori.<br />
Per questo, però, non bisogna
esagerare con esercitazioni totalmente avulse dalla situazione di
gioco perchè i nostro atleti non devono diventare abili a <b>FARE UN
ESERCIZIO</b> ma a costruirsi strumenti da applicare nel gioco. Quindi,
riassumendo, <b>GIOCARE A PALLAVOLO</b> e non <b>GIOCARE CON LA PALLAVOLO</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<i>“Game teaches the Game”</i> è il motto
che guida tutta l'attività di uno dei più grandi studiosi della
pallavolo statunitense, John Kessel. Il suo blog, ospitato sulla
pagina della Federazione Pallavolo USA, è ricco di spunti, che
possono essere condivisi o meno, ma che in ogni caso fanno
riflettere.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Sono però fondamentali alcuni punti
che aiutano a comprendere meglio quella che può essere l'utilità
del gioco nella costruzione del giovane atleta. Il blog di Kessel lo
trovate qui:
<a href="https://www.teamusa.org/usa-volleyball/features?tag=growthegame">https://www.teamusa.org/usa-volleyball/features?tag=growthegame</a>
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Poi Kessel è piuttosto integralista e
tende a non transigere sul fatto che tutto debba essere fatto in modo
simile al gioco (“Gamelike”) e lascia intendere che la tecnica
tutto sommato possa anche essere acquisita autonomamente tramite un
gioco abbastanza libero. L'esempio classico che fornisce, citando le
dinamiche scientifiche del “Motor Learning” è quello di un
bambino che impara ad andare in bicicletta. Come questo bimbo non fa
esercizi o divide il gesto tecnico per poter mantenere l'equilibrio e
pedalare, così il pallavolista non dovrebbe fare esercizi o
scomposizioni dei gesti, ma semplicemente giocare.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
In ogni caso possiamo delineare quelli
che sono sicuramente i benefici di un'attività che propone attività
di gioco per insegnare la tecnica e la tattica pallavolistica:</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<ol>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Grande motivazione per la
componente ludico motoria che coinvolge i giovani atleti e che li
mette in condizione di poter imitare i campioni che vedono giocare
alla tv o (si spera) dal vivo</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Applicazione delle tecniche al
gioco → Corretta scelta della tecnica adatta a risolvere la
problematica proposta dal gioco in quel momento</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Processo di specializzazione →
Inserimento delle tecniche speciali</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Sviluppo della capacità di gioco
→ Miglioramento e consapevolezza della lettura situazionale</div>
</li>
</ol>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/VD-KJ-EpuPQ/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/VD-KJ-EpuPQ?feature=player_embedded" width="320"></iframe>In caso contrario si rischia di vedere
nelle nostre palestre un modo di allenare antiquato e demodè come
quello di questo video (e il risultato è esattamente lo stesso che
potete ammirare nella fase di gioco proposta):</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>DILEMMA: GIOCO O TECNICA?</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Proponiamo alcune linee guida</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<ol>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
La contrapposizione tattica e le
scelte tecniche sono possibili SOLO se le tecniche di base sono
stabili e ne consentono l'attuazione in gioco</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
La tecnica deve essere funzionale
a risolvere i problemi che il gioco ci presenta e non fine a se
stessa (come detto: ci si allena a giocare e non a fare un
esercizio. Dobbiamo saper attivare i piedi quando richiesto e non
diventare campioni mondiali di speed ladder. E' necessario eseguire
un buon bagher di ricezione, con valutazione della traiettoria e
bersaglio definito. Se sono bravissimo a fare bagher a parete non è
detto che io sia un grande ricettore...)</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Le tecniche devono essere
insegnate QUANDO IL GIOCO RICHIEDE IL LORO UTILIZZO (Quindi se la
velocità di palla in gioco mi impone di fare un bagher laterale è
controproducente obbligare i propri atleti a fare solo il bagher
frontale, perchè li metteremo di fronte ad una situazione
frustrante e difficilmente risolvibile. Il giusto metodo prevede di
insegnare loro più tecniche possibile in modo che loro in gioco
possano scegliere quella più adeguata ed efficiente. Questo non
toglie il fatto che se in allenamento vogliamo allenare qualcosa di
particolare (ad esempio la velocità di spostamento, in questo caso)
li possiamo obbligare ad utilizzare una sola tecnica.</div>
</li>
</ol>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>GIOCHI PROPEDEUTICI: INDICAZIONI
METODOLOGICHE</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Spesso ci si dimentica che la pallavolo
dei più giovani non può seguire la stessa strategia e metodologia
di quella di atleti formati e maturi. Le limitazioni fisiche di forza
e coordinazione condizionano pesantemente l'esecuzione della tecnica.
E lo farebbero anche con atleti evoluti se dovessero affrontare in
proporzione gli stessi problemi. Come si può vedere in questi due
video:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/X9Pc1vf_tlg/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/X9Pc1vf_tlg?feature=player_embedded" width="320"></iframe> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/K8W0PtyPlD4/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/K8W0PtyPlD4?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Come fare per evitare questo tipo di
problemi e lavorare efficacemente? La parola chiave è <b>FACILITAZIONE</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
La facilitazione permette agli atleti
di eseguire molti tocchi (sta poi all'allenatore valutarne la qualità
e l'utilità nel processo di crescita) togliendo elementi di
difficoltà che farebbero si che la palla cadesse troppo spesso. In
particolare:</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<ol>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Ridurre il campo di gioco permette
di ridurre la velocità della palla, lo spostamento e la quantità
di terreno di gioco da controllare per ogni singolo giocatore</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Ridurre i giocatori permette una
più facile lettura del gioco perchè si riducono le variabilità
situazionali</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Abbassare la rete permette a tutti
di mettere in gioco, indipendentemente dalla propria fisicità,
tutte le tecniche di gioco compresi il muro e l'attacco</div>
</li>
</ol>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Quali sono i vantaggi delle
facilitazioni? Molti:</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<ol>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
E' più facile realizzare azioni
positive</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
C'è un elevato numero di
ripetizioni e di palloni toccati</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Si creano coinvolgimento e
divertimento</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
E' possibile allenare la lettura
delle traiettorie (che è la cosa più complicata da imparare) in
situazione controllata e senza troppe variabili
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Tramite riduzione di tocchi o
esperdienti particolari possiamo lavorare su aspetti tecnici
definiti come:</div>
<ol><ol><ol><ol><ol>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Distensione braccio per il
colpo d'attacco</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Alzata</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Transizione muro/attacco
soprattutto in uscita da rete</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Competenze in ricezione</div>
</li>
</ol>
</ol>
</ol>
</ol>
</ol>
</li>
</ol>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>I GIOCHI A CAMPO RIDOTTO
</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>1vs1 – Vantaggi</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Frequenza di tocco</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Autocorrezione</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Finta e sviluppo della neutralità
prima del tocco</div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>2vs2 – Vantaggi</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Concetto di squadra e
collaborazione</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Sviluppo competenze</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Frequenza di tocco (nel 6x6 un
giocatore di livello basso tocca la palla 1-2 volte ogni 3 minuti)</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Sviluppo tattico</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Possibilità di valutare tecnica,
tattica e doti comportamentali</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Abitudine al ritmo di gioco e
sviluppo del concetto di TEMPO TECNICO
</div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Gioco 3x3 – Perchè farlo?</b></div>
<b>
</b>
<br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Sviluppo dell'anticipo
situazionale (Es: non sono coinvolto nel primo tocco, preparo in
anticipo la rincorsa d'attacco)</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Tattica di squadra (sia nelle
scelte di gioco che nella disposizione in campo)</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Se gioco a metà campo in
lunghezza introduco il muro e salvaguardo il colpo d'attacco</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Se gioco dalla seconda linea
lavoro sul colpo d'attacco. Può anche essere utile per insegnare
l'attacco dalla prima linea:</div>
<ul><ul><ul><ul><ul><ul><ul>
</ul>
<ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<ul>
<li>Maggior successo</li>
</ul>
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<ul>
<li>Imparare il tempo</li>
</ul>
</div>
<ul>
<li>
Non vado a rete ed è più
difficile infilarsi sotto palla
</li>
</ul>
<br /><ul><ul><ul><ul><ul><ul><ul></ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>UTILITA' DEL GIOCO A CAMPI RIDOTTI CON
SQUADRE EVOLUTE O SENIORES</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<ul style="text-align: left;">
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: left;">
I giochi 2vs2 e 3vs3 permettono di
isolare specifiche situazioni di gioco o tecniche specifiche che si
possono ripetere molte volte senza la sensazione di fatica e con
maggior motivazione:</div>
<ul><ul><ul><ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Rincorsa in uscita da rete</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Stabilizzazione rincorse da
seconda linea dopo difesa</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Alzate non del palleggiatore</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Competenze del ricettore su
traiettorie di battuta predeterminate</div>
</li>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
4vs4 tecnico → Lavoro sulle
transizioni e loro tempo tecnico</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
4vs4 gioco → Escludendo delle
zone permette di lavorare su colpi predeterminati (che devono essere
premiati per spronare il giocatore ad utilizzarli). Nel contempo è
molto utile lavorare all'interno di questa situazione di gioco
impostando dei bonus/malus individuali e mettendoli in
contrapposizione (Es: ho il palleggiatore poco propenso a difendere
il pallone forte addosso e l'opposto che deve imparare a tirare
forte sulla diagonale. Imposto un sistema di gioco che fa valere
doppio il punto dell'opposto in diagonale (se fa punto con qualsiasi
altro colpo prende comunque un punto) e nello stesso tempo se il
palleggiatore difende la diagonale dell'opposto avversario guadagna
un punto in gioco)</div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: left;">
<b>COME INSERIRE LA CORREZIONE TECNICA IN
UNA SITUAZIONE DI GIOCO</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<ul style="text-align: left;">
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Si parte dal concetto che l'atleta
deve sentire l'esigenza di imparare una nuova tecnica per inserirla
nel proprio bagaglio</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Strategie didattiche
personalizzate in base al gruppo e ad ogni singolo atleta</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Due strade: percorso che parte da
esercizi di sensibilizzazione tecnica e conduce al gioco oppure
partenza dal gioco e poi correzione individuale</div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: left;">
Esempi video di allenamento delle
tecniche in fase situazionale:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/KlPWHn4hEBM/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/KlPWHn4hEBM?feature=player_embedded" width="320"></iframe> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/ASEJVhF-pSg/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/ASEJVhF-pSg?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/p0JmTntcbgk/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/p0JmTntcbgk?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="https://www.youtube.com/channel/UCUhHd-L2p_UO83N4PlFpbWg?sub_confirmation=1" target="_blank"><b>VAI AL CANALE YOUTUBE !</b></a> </div>
Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-45059352197549577592019-03-05T15:26:00.002+01:002020-09-13T11:58:15.256+02:00L'allenamento specifico del libero e delle tecniche difensive - Corso Primo Grado Fipav Pordenone<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-rYbgnHGYfh0/XH6G_JubBYI/AAAAAAAABpU/FWjurV1xFB8_LrEfwk6iBw26FtZ9zTZpACLcBGAs/s1600/de%2Bgennaro.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="683" data-original-width="1024" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-rYbgnHGYfh0/XH6G_JubBYI/AAAAAAAABpU/FWjurV1xFB8_LrEfwk6iBw26FtZ9zTZpACLcBGAs/s200/de%2Bgennaro.jpg" width="200" /></a></div>
Quello del Libero è l'ultimo ruolo introdotto in ordine di tempo nel campo pallavolistico. Per forza di cose i primi interpreti del ruolo furono degli attaccanti ricevitori che si adattarono nel nuovo ruolo. Dopo 20 anni (in Italia il Libero venne introdotto nella stagione 1998-99) è possibile fare un excursus sulle caratteristiche proprie del ruolo e sul suo allenamento, considerando anche che attualmente giocano degli atleti che hanno fatto tutta la formazione specifica per il ruolo. <br />
Per quanto riguarda la metodologia ci si concentrerà principalmente sull'allenamento delle tecniche difensive, non perchè le abilità in ricezione non siano decisive (anzi! Chi scrive pensa che la caratteristica più importante per un buon Libero sia l'efficienza in ricezione...), ma semplicemente perchè sono state già affrontate nella lezione che riguardava il ricevitore-attaccante.<br />
Per quanto riguarda l'iper specializzazione tra libero-ricevitore e libero-difensore, ritengo che si debba valutare all'interno del singolo sistema-squadra: il vantaggio potrebbe essere quello di sfruttare al massimo le migliori caratteristiche di ogni singolo giocatore (e, nel giovanile, dare spazio di gioco ad una persona in più). Di contro questa soluzione rende difficile prendere il ritmo partita ed è necessario avere dei giocatori capaci di mantenere alti livelli di concentrazione nonostante i frequenti momenti di pausa<br />
<a name='more'></a><b>CARATTERISTICHE </b><br />
<br />
<br />
<ul>
<li>Ottimo ricevitore</li>
<li>Dinamismo degli arti inferiori soprattutto in posizioni poco dinamiche → forza e capacità di uscita dalla posizione</li>
<li>Livello attentivo elevato</li>
<li>Capacità di assumersi responsabilità e sopportare gli errori</li>
<li>Coraggio (per prendere pallonate)</li>
<li>Grande motivazione (soprattutto per i meno atletici che lo vedono come possibilità di giocare ad alto livello)</li>
<li>Perfetta padronanza delle tecniche di bagher e palleggio</li>
<li>Difficile predirre in età U14 se è un libero di alto livello → dipende dalla velocità di battute e attacchi che si trova a fronteggiare (ma è un ruolo che può essere precocemente specializzato)</li>
</ul>
<br />
<b>ATTITUDINI DIFENSIVE E DIDATTICA TECNICA</b><br />
<br />
<ul>
<li>Postura iniziale. E' la prima cosa su cui lavorare → peso sugli avampiedi (chiusura angolo della caviglia) che permetta di uscire rapidamente dalla posizione, ma anche stabilità in caso di palla forte addosso</li>
<li>Utilizzo del piano di rimbalzo con la palla addosso:</li>
<li>Controllo della palla forte e verticalizzazione “spezzando i gomiti” e contemporaneamente restando in atteggiamento flesso</li>
<li>Interventi in caduta (difesa del tappetino)</li>
<li>Orientamento del piano di rimbalzo con palloni fuori dalla figura</li>
<li>Richiedere sempre un tentativo!</li>
</ul>
Per la didattica rivedere le esercitazioni proposte nella relativa lezione del Corso Allievi che si trova qui: <a href="http://nordeststories.blogspot.com/2017/01/didattica-del-bagher-e-impostazione.html" target="_blank">http://nordeststories.blogspot.com/2017/01/didattica-del-bagher-e-impostazione.html</a> <br />
<br />
<b>DOPO LA TECNICA: IL TIMING</b><br />
<br />
<ul>
<li>Esercizi dinamici e punti di riferimento → Tocco di palla? (A livelli più alti bisogna anticipare l'assunzione della posizione di difesa)</li>
<li>Più il difensore è vicino all'attaccante, più sarà necessario stare eretti col busto, stabili e con gli arti superiori pronti all'impatto</li>
<li>Tecniche improvvise ed istintive</li>
<li>Le tecniche di intervento difensive e soprattutto la “mentalità” difensiva vanno insegnate subito e a tutti: per prima cosa perchè sono inerenti alla fase sensibile della strutturazione coordinativa e secondariamente perchè non sono tecniche specialistiche, ma devono essere un patrimonio di tutti i giocatori</li>
</ul>
<br />
<b>ESERCIZIO DI SINTESI INDIVIDUALE (Attacco singolo contro difensore in campo)</b><br />
<br />
<ul>
<li>Valutazione (primo tocco, alzata, rincorsa)</li>
<li>Posizionamento sulla traiettoria “forte”</li>
<li>Tempo di difesa</li>
<li>Nell'esercizio di sintesi individuale intervenire con piccoli interventi non complessi perchè ci si deve abituare a reagire in tempi rapidi → Per puntualizzare meglio tecniche e valutazioni ritornare in fase analitica</li>
</ul>
<br />
<b>ESERCIZI DI SINTESI SITUAZIONALE (PROGRESSIONE)</b><br />
<br />
<ul>
<li>Esercizi con attacchi dalla seconda linea (3x3 – 4x4) → abituate a difendere tutto, anche nei 3 metri!</li>
<li>Stessa cosa ma con solo due tocchi a disposizione</li>
<li>Centrale che mura e si occupa del secondo tocco di ricostruzione</li>
<li>Con i piccoli: inserire quelli che stanno imparando ad attaccare anche da prima linea</li>
</ul>
<br />
<b>TECNICHE COMPLEMENTARI</b><br />
<br />
<ul>
<li>Allenarlo in tutte le zone di difesa</li>
<li>Palleggio e Bagher d'alzata</li>
</ul>
<br />
<a href="https://www.youtube.com/channel/UCUhHd-L2p_UO83N4PlFpbWg?sub_confirmation=1" target="_blank"><b>VAI AL CANALE YOUTUBE !</b></a> <br />
<ul>
</ul>
Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-21022039004019217832019-03-03T10:19:00.002+01:002020-09-13T11:58:36.377+02:00L'allenamento del sistema di ricezione e specifico del ricettore attaccante tramite didattica delle tecniche e loro stabilizzazione con esercizi di battuta e ricezione - Corso Primo Grado Fipav Pordenone<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-mbUpMefptTs/XHucAu-mMFI/AAAAAAAABpM/xTuRjmxkGiwAZITgdJEI8bRBB0zssxS9wCEwYBhgL/s1600/papi.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="306" data-original-width="470" height="130" src="https://4.bp.blogspot.com/-mbUpMefptTs/XHucAu-mMFI/AAAAAAAABpM/xTuRjmxkGiwAZITgdJEI8bRBB0zssxS9wCEwYBhgL/s200/papi.jpg" width="200" /></a></div>
In questa lezione parleremo dell'allenamento del sistema di ricezione. Ovviamente prima di allenare il sistema dovremo intraprendere un percorso didattico che imposti le varie tecniche di ricezione. Lo step successivo sarà quello di stabilizzarle tramite l'esercizio di battuta e ricezione e poi inserirle in esercitazioni che allenino il sistema di ricezione e l'intero cambiopalla. Infine tratteremo l'allenamento specifico del ricevitorre attaccante e i parametri per individuare gli atleti più idonei al ruolo<br />
<a name='more'></a>Le <b>TECNICHE DI RICEZIONE</b> sono fondamentalmente 3: il bagher frontale, il bagher laterale e il palleggio. Per anni si è assistita ad una sorta di demonizzazione del bagher laterale, reo di “impigrire i piedi”. Fermo restando che, dove possibile, il bagher frontale è sicuramente più facile da gestire e può garantire maggior precisione, riteniamo che la tecnica di bagher laterale debba essere introdotta <b>NON APPENA LA VELOCITA' DELLA PALLA IN GIOCO RICHIEDA IL SUO UTILIZZO</b>. Spesso, infatti, soprattutto in categoria U14 appena la battuta inizia ad assumere consistenza e velocità ed è sicuramente più qualitativa della tecnica di ricezione, assistiamo ad allenatori che urlano ai propri atleti, rei di aver spedito una palla in tribuna per non aver saputo padroneggiare tale tecnica. In realtà il problema è squisitamente un problema di allenamento: quell'allenatore non ha semplicemente fornito al proprio atleta lo strumento necessario per padroneggiare al meglio il livello di gioco al quale gioca. L'altro paradosso è che, statisticamente, il bagher più usato per ricevere una battuta float/salto float è quello laterale, mentre per lo spin è quello frontale. Non si vede quindi una motivazione particolare per allenare nelle giovanili solo il bagher frontale, considerando che difficilmente in U14 ci troveremo in presenza di battitori salto spin...<br />
<br />
<b>IL BAGHER FRONTALE</b><br />
<br />
<br />
<ul>
<li>Per l'impostazione corretta di questa tecnica si dovrà tenere conto dei seguenti parametri:</li>
<li>Lavoro sulle posture di attesa → posizione di partenza e postura (peso su entrambi gli appoggi in maniera comoda, scioltezza delle spalle, postura adeguata per muoversi adeguatamente in tutte le direzioni)Lavoro sulle traiettorie</li>
<li>Lavoro sulle tecniche di spostamento → PIEDI SEMPRE ALLA STESSA DISTANZA, NON AFFONDI!</li>
<li>Lavoro sulle tecniche di intervento «adattamenti positivi» → </li>
<li>SPALLE AVANTI</li>
<li>DISTANZA DEL PIANO DAL CORPO</li>
<li>PIANO DI RIMBALZO SEMPRE ATTIVO (NON SUBIRE LA PALLA)</li>
</ul>
<br />
<b>IL BAGHER LATERALE</b><br />
<br />
<ul>
<li>Divaricata frontale, variabile</li>
<li>Piedi attivi in apertura e opposizione</li>
<li>Mobilità asse delle spalle, a protezione</li>
<li>Intervento fuori dal corpo, angoli aperti</li>
</ul>
<br />
<b>PALLEGGIO DI RICEZIONE:</b><br />
<br />
<ul>
<li>Piedi attivi , per «anticipare»</li>
<li>Le spalle inclinate avanti, non far scendere la palla</li>
<li>Intervento avanti sopra la fronte</li>
<li>Mani e polsi forti e direzionali</li>
</ul>
<br />
<b>I SISTEMI DI RICEZIONE: «regole»</b><br />
<br />
<ul>
<li>Definizione del numero di giocatori</li>
<li>Profondità delle linee di ricezione</li>
<li>Frontalità al servizio, delle linee di ricezione</li>
<li>Rotazione delle linee di ricezione, «sovraccarichi»</li>
<li>Definizione delle tecniche da previlegiare</li>
<li>Regole sulla gestione dei conflitti </li>
<li>Il libero come leader del sistema ricezione</li>
</ul>
<br />
<b>IL MODELLO DI PRESTAZIONE 12-14 ANNI (RICEZIONE E BAGHER D'APPOGGIO)<br /><br />IMPOSTAZIONE E SVILUPPO DEL «BAGHER FRONTALE»</b><br />
<br />
<ul>
<li>Utilizzo del «METODO ANALITICO» 50/30/20 (inteso come percentuale di ore lavoro in una singola seduta di allenamento o di un microciclo di lavoro: 50% di ore esercitazioni analitiche, 30% esercitazioni sintetiche, 20% esercitazioni globali)</li>
<li>Lavoro sulle tecniche di base </li>
<li>Lavoro sulla positività «facilitazione e progressività»</li>
</ul>
<br />
<b>IMPOSTAZIONE E SVILUPPO DEL «SISTEMI DI RICEZIONE» (12-14 anni)</b><br />
<ul>
<li>A, 3.4.5. con spazi uguali, «sistemi possibili»</li>
<li>Cura della suddivisione degli spazi da gestire…..</li>
<li>Utilizzo del bagher frontale</li>
<li>Cura della postura di attesa</li>
<li>Cura della tecnica di intervento</li>
<li>Valutazione costante della positività</li>
</ul>
<br />
<b>IMPOSTAZIONE E SVILUPPO DEL «BAGHER LATERALE » (14-16 Anni)</b><br />
<ul>
<li>Utilizzo del «METODO SINTETICO» 20/50/30</li>
<li>Lavoro sulle tecniche di base del bagher laterale e sviluppo del bagher frontale</li>
<li>Lavoro sulla positività «facilitazione e progressività»</li>
<li>Lavoro sulle posture di attesa</li>
<li>Lavoro sulle traiettorie</li>
<li>Lavoro sulle tecniche di spostamento</li>
<li>Lavoro sulle tecniche di intervento «adattamenti positivi»</li>
</ul>
<br />
<b>IMPOSTAZIONE E SVILUPPO DELLA «RICEZIONE » (16-18 anni)</b><br />
<ul>
<li>Utilizzo del «METODO GLOBALE» 20/30/50</li>
<li>Lavoro sulle tecniche di intervento </li>
<li>Lavoro sulla positività «facilitazione e progressività»</li>
<li>Lavoro sulle posture di attesa</li>
<li>Lavoro sulle traiettorie</li>
<li>Lavoro sulle tecniche di spostamento</li>
</ul>
<br />
<b>RICETTORE ATTACCANTE<br /><br />CARATTERISTICHE:</b><br />
<ul>
<li>Capacità attentiva e visiva</li>
<li>Sensibilità di tocco possibilmente bilaterale</li>
<li>Capacità di adattamento situazionale del piano di rimbalzo</li>
<li>Capacità fisiche → Capacità di padroneggiare accosciate profonde (soprattutto maschile per lo spin) / dinamicità dei piedi / flessibilità tibio tarsica</li>
</ul>
<br />
<b>Il riscaldamento specifico</b><br />
<br />
Obiettivo: <br />
<ul>
<li>La sensibilizzazione del piano di rimbalzo → analitici a parete/a coppie/a giro/ con lanci → la qualità del lavoro la gestisce chi lancia/batte (si producono ripetizioni e volume e si uò correggere il gesto)</li>
<li>Il controllo delle spinte</li>
<li>L’orientamento al bersaglio del piano di rimbalzo</li>
<li>La dinamica delle spalle → mobilità delle spalle (solide, ma anche sciolte e mobili → no tensioni!)</li>
<li>PRESA STABILE!</li>
<li>Gambe o braccia? (sensibilità)</li>
<li>L’orientamento dello sguardo</li>
<li>La traiettoria ottimale di ricezione</li>
</ul>
<br />
<b>L’esercizio di sintesi</b><br />
<br />
Obiettivo<br />
<ul>
<li>Preparazione della dinamica situazionale e/o preparazione alla velocità di servizio (sempre contrapposto al servizio) </li>
<li>La scelta della tecnica ottimale nella ricezione del servizio</li>
<li>Dall’impostazione del bagher laterale alto in funzione della ricezione del servizio …</li>
<li>… alla gestione della ricezione del servizio sia con bagher laterale che con bagher frontale</li>
</ul>
<br />
<b>3 ASPETTI IMPORTANTI:</b><br />
<br />
1 – Velocità e precisione dello spostamento<br />
2 – Autonomia del piano di rimbalzo<br />
3 – Controllo bilaterale della tecnica<br />
<br />
<b>Casistica situazionale da sviluppare con esercitazioni specifiche di sintesi</b><br />
<ul>
<li>Il posizionamento di partenza nella zona di competenza</li>
<li>Posizionamento in base al tipo di servizio</li>
<li>Posizionamento in base alla distanza dal servizio</li>
</ul>
<b>PER ALLENARE QUESTO E' BENE VARIARE TIPO E ZONA DI PARTENZA DEL SERVIZIO</b><br />
<br />
<ul>
<li>La ricezione quando il giocatore è in seconda linea</li>
<li>La dinamica dei piedi nello spostamento tecnico</li>
<li>La ricezione ed attacco da seconda linea: la pipe</li>
</ul>
<br />
<b>Casistica situazionale da sviluppare con esercitazioni specifiche di sintesi</b><br />
<ul>
<li>La ricezione quando il giocatore è in prima linea</li>
<li>La salvaguardia del tempo di rincorsa d’attacco → Competenze per anticipare la rincorsa e altezza della traiettoria per permettere la rincorsa ottimale</li>
<li>L’uso appropriato del bagher laterale in ricezione</li>
<li>Il collegamento ricezione e rincorsa d’attacco</li>
</ul>
<br />
<b>L’attacco del ricevitore attaccante</b><br />
<ul>
<li>La direzione della rincorsa d’attacco</li>
<li>L’orientamento dello stacco alla direzione d’attacco</li>
<li>La direzione del colpo d’attacco: la manualità</li>
</ul>
<br />
<b>Il ricevitore attaccante e la difesa</b><br />
<ul>
<li>Dalla casistica situazionale all’esercitazione specifica</li>
<li>Il controllo della palla</li>
<li>La capacità di osservazione e adattamento della posizione</li>
<li>Il tempo di difesa</li>
<li>Il ricevitore attaccante e il muro</li>
<li>Dalla casistica situazionale all’esercitazione specifica</li>
<li>La posizione di partenza ottimale in base a capacità di spostamento e competenze tattiche primarie</li>
</ul>
<br />
<br />
<b>OBIETTIVI DELL'ALLENAMENTO DEL RICETTORE ATTACCANTE</b><br />
<ul>
<li>Contenimento di palloni = e /</li>
<li>Sviluppo della positività</li>
<li>Sviluppo di una tecnica d'attacco duttile anche in situazioni particolari</li>
</ul>
<br />
<b>DIDATTICA:</b><br />
<ul>
<li>Precisione del gesto (ci deve sempre essere un riferimento)</li>
<li>Ottimizzazione delle tecniche di spostamento e di interazione con la palla</li>
<li>Capacità di lettura e adattamento scegliendo la tecnica adatta</li>
</ul>
<b>BATTUTA/RICE e ORGANIZZAZIONE DEL SISTEMA DI RICE<br /><br />SVILUPPI PRESTATIVI:</b><br />
<ul>
<li>Volume delle ripetizioni (direttamente proporzionale all'incremento della qualità)</li>
<li>Tempo dedicato</li>
<li>Distribuzione delle competenze all'interno del sistema</li>
<li>Competizione tra chi batte e chi riceve</li>
</ul>
<br />
<b>OBIETTIVI DELL'ESERCIZIO DI BATTUTA RICE</b><br />
<br />
Margine di rischio → Sviluppo del servizio positivo vs ricezione positiva<br />
E' l'unico sistema senza necessariamente avere un esercitazione basata sul gioco<br />
<br />
<b>ESERCITAZIONI</b><br />
1vs1<br />
Collegamento tra ricettori<br />
Linea di ricezione<br />
Rotazioni<br />
<br />
<b>PROGRESSIONE:</b><br />
<br />
<ul>
<li>Prima di mettere esercizi di controllo della palla nei quali la velocità del servizio e la difficoltà salgono progressivamente</li>
<li>Concetti di positività ed efficienza (sia per la rice che per la battuta)</li>
<li>Ampiezza dello spazio di competenza individuale e colegamento con preparazione rincorsa d'attacco</li>
<li>Collegamento con gli altri ricettori</li>
</ul>
<br />
<b>INDICI</b><br />
<br />
<ul>
<li>L'indicatore di positività del servizio (rice =, -, / , !) deve risultare inferiore a quello della positività in ricezione (in caso contrario si deve intervenire in analitico)</li>
<li>Ricezione positiva e relazione stabile al bersaglio (indica talento e capacità di utilizzo situazionale delle tecniche)</li>
<li>Distinzione tra #, + e ! → Mettere obiettivi su 10 battute (quanti errori? Scalo o azzero? Arrivo a 5 e se subisco ace torno a 0?) → giochi a lavaggio o a percentuale?</li>
</ul>
<br />
<b>ALLENAMENTO DEL SISTEMA DI CAMBIOPALLA</b><br />
<br />
Competenze base e sovraccarichi e/o adattamenti<br />
Chi prende la palla corta? Cosa fa il centrale?<br />
<br />
<b>QUALITA' DEL PRIMO TOCCO</b><br />
Positivo → Lavorare sulle scelte tattiche dell'alzatore e sulle basi<br />
Negativo → Lavorare su adattamenti, organizzazione e aggiustamento rincorse (chi chiama la palla?)<br />
<br />
<b>CRITERI DI IMPEGNO PROGRESSIVO</b><br />
<ul>
<li>Leggibilità del palleggiatore</li>
<li>Pensiero tattico e di distribuzione</li>
<li>Lettura/opzione per il muro</li>
<li>Riferimenti percettivi per tutti i giocatori</li>
</ul>
<br />
<b>INDICI</b><br />
<ul>
<li>Qualità esecutiva della ricezione</li>
<li>Efficienza per singola rotazione → bisogna costruire meccanismi e automatismi per ogni specifica rotazione</li>
<li>Azione su palla perfetta</li>
<li>Azione su + o ! (cosa fa il centrale? Va sull'alzatore o in punto rete?)</li>
</ul>
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<ul>
</ul>
Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-42432933486848691682019-02-11T16:41:00.001+01:002020-09-13T11:59:01.439+02:00L'allenamento del sistema di muro + l'esercizio sintetico di attacco contro muro - Corso allenatori primo grado Fipav Pordenone<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-a74pZ6ppQ6k/XGGXh8pMjQI/AAAAAAAABoo/wtllMJNJSeME5k-dJQiFpE2EsubWdgP2gCLcBGAs/s1600/blocking%2Bdrill.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="900" data-original-width="1600" height="112" src="https://4.bp.blogspot.com/-a74pZ6ppQ6k/XGGXh8pMjQI/AAAAAAAABoo/wtllMJNJSeME5k-dJQiFpE2EsubWdgP2gCLcBGAs/s200/blocking%2Bdrill.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Spesso
si sente parlare di correlazione muro-difesa. Ma cos'è in realtà la
correlazione muro-difesa? E' semplicemente un <b>insieme di regole
</b><span style="font-weight: normal;">che noi diamo ai nostri
giocatori per poter definire delle competenze su determinati tipi di
pallone giocati dagli avversari. In questo modo potremo definire in
maniera si spera chiara chi è meglio intervenga su un determinato
pallone piuttosto che su un altro, oltre che individuare se
incorriamo in errori tecnici, di lettura o di “volontà”. Per
fare questo non esistono esercizi specifici e miracolosi, ma una
serie di metodologie che possono aiutare i giocatori a cogliere i
segnali (dati da avversari e compagni) per poter svolgere al meglio
le competenze ad essi attribuite. </span></span>
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-weight: normal;">Per
far questo non bisogna tracciare delle linee sul terreno di gioco o
far contare i quadretti della rete per posizionare il muro, ma
sviluppare la </span><b>lettura situazionale </b><span style="font-weight: normal;">ricordando
sempre ai giocatori che dopo che hanno fatto un intervento dovrà
comunque succedere qualcos'altro per cui il loro compito non si
esaurisce nel toccare/salvare la palla, ma nel farlo bene per mettere
nelle migliori condizioni possibili il proprio compagno</span></span></div>
<a name='more'></a><br />
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""verdana" , sans-serif"><b>PIANO
PERCETTIVO</b> → Focalizzare l'attenzione su specifici punti di
riferimento sui quali focalizzare l'attenzione e leggere la
situazione (Es: posizione della palla/distanza da rete per
posizionamento e tempo di salto a muro – qualità del primo tocco
per escludere delle opzioni – entrata della mano nel colpo
d'attacco per stare fermi in difesa)</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""verdana" , sans-serif"><b>PIANO
ELABORATIVO</b> → Dopo aver letto scelgo una tecnica di intervento</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""verdana" , sans-serif"><b>PIANO
ESECUTIVO </b>→ Dopo aver letto e scelto la tecnica la eseguo al meglio</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-weight: normal;">Questo
schema, considerando che la sequenza non è determinata dal giocatore
che legge/esegue, ma dal </span><b>tempo tecnico </b>(<span style="font-size: small;">il
tempo a disposizione del giocatore nell’esecuzione di una sequenza
percezione –</span><span style="font-size: small;"> elaborazione – effettuazione) </span><span style="font-weight: normal;">e
dalla velocità di palla imposto dall'avversario insegna al giocatore
a rispondere in maniera specifica e ad acquisire ritmo ed esperienza
di gioco</span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Nello
stabilizzare le tecniche, dopo averle insegnate, e contemporaneamente
all'applicazione di esse in un 6 contro 6 viene ritenuto
indispensabile il ricorso all'esercizio di sintesi per allenare i
sistemi di gioco:</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Sistema
di ricezione</span></div>
</li>
<li><div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Sistema
d'attacco per il cambiopalla</span></div>
</li>
<li><div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Sistema
di copertura</span></div>
</li>
<li><div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Sistema
di muro</span></div>
</li>
<li><div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Sistema
di difesa</span></div>
</li>
<li><div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Sistema
di contrattacco</span></div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""verdana" , sans-serif">VANTAGGI
DELL'ESERCIZIO SINTETICO NELLA STABILIZZAZIONE DELLE TECNICHE</span></b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Sviluppo
della capacità generale di prestazione con esercitazioni sempre
riferite al gioco</span></div>
</li>
<li><div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Richiama
le specifiche esigenze motorie e percettive del gioco</span></div>
</li>
<li><div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Richiede
almeno due possibili alternative tattiche</span></div>
</li>
<li><div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">La
complessità situazionale serve a gestire la progressività
(progressività che può essere aumentata con l'aumento della
velocità della palla, dall'aumento del ritmo, o dall'aumento del
compito</span></div>
</li>
<li><div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Sviluppa
il concetto di positività → almeno il 60% di ripetizioni
tecnicamente positive (se ne fanno di più probabilmente posso
aumentare il livello di difficoltà per farli migliorare perchè
l'esercitazione è troppo facile – se ne fanno meno devo prestare
attenzione perchè sto allenano l'errore</span></div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: medium;"><b> L’esercizio
di sintesi</b></span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<br /></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">Il
rendimento individuale e dei sistemi tattici per valutare la
difficoltà indotta dall’esercizio</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<br /></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">Concetti
imprescindibili:</span></span></span></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>La
positività e l’errore nel monitoraggio prestativo</b></span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"> -Incremento
di errore: necessità di intervento attraverso forme di esercizio
analitiche</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>Come
evolve la positività (necessità di ripetere la sequenza motoria con
i riferimenti percettivi corretti)</b></span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"> Forme
di esercizio analitiche / forme di esercizio sintetiche</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>Il
picco di positività</b></span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0.09cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"> Nell’esercizio
di sintesi: costituisce un riferimento programmatico per la qualità
del lavoro svolto</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"> Nel
gioco: costituisce un parametro altamente predittivo della
prospettiva e del talento</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>Come
evolve l’efficienza (necessità di gestire la sequenza motoria
nella contrapposizione tattica)</b></span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">-Forme
di esercizio sintetiche / forme di esercizio globali</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">-La
difficoltà e la dinamica della positività</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">-Incremento
di positività: sviluppo verso un allenamento basato sul gioco</span></span></span></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<b><span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">PER
INSEGNARE LA TECNICA BISOGNA SEGUIRE DUE BINARI</span></span></span></b></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0.03cm;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">ESERCIZIO
FACILITATO O ESTRAPOLATO DAL FATTORE CAMPO → GESTO REITERATO E
FREQUENTE PER PERMETTERE AL GIOCATORE DI “CAPIRLO” E POTERE POI
AUTOCORREGGERSI SE NECESSARIO</span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0.03cm;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">RIPETIZIONE
IN SITUAZIONE DI GIOCO FACILITATA O COMPLESSA</span></span></span></div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>L'ALLENAMENTO
DEL MURO E DEL SISTEMA DI MURO</b></span></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">Meccanismo
che prevede sempre una contrapposizione tattica → NON SI PUO'
ALLENARE ADEGUATAMENTE SENZA LETTURA SITUAZIONALE! CONDIZIONI MINIME
PER ALLENARE IL SISTEMA</span></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">1
– PREDISPORRE UN SISTEMA D'ATTACCO CHE PARTA DAL PRIMO TOCCO</span></span></span></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">2
– SISTEMA D'ATTACCO CON ALMENO DUE VARIABILI</span></span></span></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">3
– POSSIBILITA' PER GLI ATTACCANTI DI AVERE ALMENO DUE VARIABILI DI
COLPO</span></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">VARIANTI</span></span></span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0.03cm;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">Muro
su azione di cambiopalla</span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0.03cm;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">Muro
su azione di contrattacco (contrattacco su fb - dopo difesa - su alzata di un giocatore che non sia l'alzatore)</span></span></span></div>
<ul><ul><ul><ul><ul><ul><ul><ul></ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<b><span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">PRIMA
DI COMINCIARE.... FACCIAMO UN RIPASSINO DAL CORSO ALLIEVI:</span></span></span></b></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<b><span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">POSIZIONE
E POSTURA DI PARTENZA</span></span></span></b></div>
<div style="margin-bottom: 0.5cm; text-align: justify;">
<span face=""verdana" , sans-serif">La
posizione iniziale lungo la rete deve permettere di:</span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Facilitare
l'osservazione del primo tocco avversario, in base al quale si
deciderà, ad esempio se sia possibile saltare in opzione o a
lettura, se ci si debba preparare ad una palla veloce o ad un alzata
scontata sulla quale anticipare le scelte di muro (anche a tre), se
ci siano giocatori impossibilitati a partecipare all'azione
d'attacco</span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Salvaguardare
la corretta distanza da rete in funzione di velocità di spostamento
e aggressività del muro</span></div>
</li>
<li><span face=""verdana" , sans-serif">Scegliere la
distanza dai possibili punti di stacco del proprio attaccante (per i
centrali) – Partire larghi o stretti in posizione di aiuto (per i
laterali)</span><br />
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""verdana" , sans-serif"><b>POSTURA</b> →
La postura deve essere comoda per poter permettere uno spostamento
alla massima velocità possibile. Gli arti inferiori devono essere
attivi, ovvero pronti a reagire velocemente a stimoli e situazioni.
Per far questo gli elementi comuni a tutti i ruoli sono:</span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Leggero
piegamento degli arti inferiori al ginocchio</span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Peso
sbilanciato in avanti sugli avampiedi</span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Posizione
degli arti superiori che non comprometta la visuale del campo
avversario</span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Posizione
neutra del busto</span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Corretta
distanza da rete che non comprometta lo spostamento e il salto
(l'indicazione che si può dare, in genere, è quello della distanza
data dai gomiti, oppure degli avambracci)</span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">La
postura delle braccia varia a seconda di salto a lettura ed opzione
e anche a seconda della posizione del palleggiatore dopo il primo
tocco:</span></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Muro
ad opzione → Si utilizza solo in caso ricezione #/+ e consiste
nel saltare anticipatamente su un attaccante avversario prima di
vedere dove andrà l'alzata</span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Muro
in lettura → Spostamento/salto dopo aver visto la direzione
dell'alzata</span></div>
</li>
<li><span face=""verdana" , sans-serif">Col
palleggiatore vicino a rete è conveniente tenere le braccia alte
per intercettare eventuali pallonetti o attacchi anticipati. Nel
caso di palleggiatore distante da rete si possono portare le
braccia basse e avanti al petto per facilitare lo spostamento. In
ogni caso i gomiti rimangono avanti al corpo e mai fuori</span><br />
</li>
</ul>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<b><span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">RIFERIMENTI
PER IL POSIZIONAMENTO e il TEMPO DI SALTO</span></span></span></b></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Qualità
del primo tocco avversario → Permette di scartare giocate non più
possibili</span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Atteggiamento
dell'alzatore e qualità delle traiettorie d'alzata</span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Osservazione
dell'attaccante avversario:</span></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">La
direzione della rincorsa e la frontalità dello stacco, che
indicano le direzioni di colpo più forte e potente (decidere se
murare diagonale/parallela/rincorsa)</span></div>
</li>
<li><span face=""verdana" , sans-serif">Il braccio
d'attacco che è l'indicatore del tempo di salto (caricamento
sull'apertura del braccio</span><br />
</li>
</ul>
</li>
</ul>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Variabili:</span></div>
<ul><ul><ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Distanza
dell'alzata da rete</span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Giocatori
che saltano molto o sono abili nell'effettuare colpi mani-out</span></div>
</li>
<li><span face=""verdana" , sans-serif">Capacità
di salto dei propri giocatori a muro</span><br />
</li>
</ul>
</ul>
</ul>
</li>
</ul>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Come
ritardare/anticipare il salto?</span></div>
<ul><ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Accentuare
il contromovimento del salto</span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Abbassare
le braccia nel contromovimento → Utile contro grandi saltatori
e/o abili nei colpi mani-fuori</span></div>
</li>
<li><span face=""verdana" , sans-serif">Saltare
sullo stacco dell'attaccante → muro aggressivo come nel caso
dell' 1 vs 1 del centro o per togliere una direzione d'attacco</span><br />
</li>
</ul>
</ul>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""verdana" , sans-serif"><b>INDICAZIONI
PER COPRIRE UNA ZONA</b></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""verdana" , sans-serif">La
prima cosa da decidere per ogni tipologia di pallone è decidere chi
fa da guida per il tempo di salto. In genere a decidere il tempo sui
palloni laterali è il laterale (anche per fast), mentre per i primi
tempi (anche spostati) e le pipe la competenza per la guida è del
centrale. Sui palloni laterali ci sono in genere 3 chiamate
principali ovvero: Muro diagonale, Muro parallela e muro sulla
rincorsa.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""verdana" , sans-serif">La cosa più comoda
è prendere come riferimento il braccio dell'attaccante, e non altre
distanze lungo la rete. Questo sistema mi permette di avere dei
riferimenti precisi anche in caso di alzata troppo lunga o troppo
corta, e permette di adattare la guida anche in caso di attaccante
mancino. Di conseguenza MURERO' PARALLELA quando la MANO INTERNA del
mio laterale sarà posizionata di fronte al braccio dell'attaccante.
Viceversa MURERO' DIAGONALE quando la MANO ESTERNA sarà posizionata
di fronte al braccio dell'attaccante. Il MURO “RINCORSA” viene
utilizzato contro quegli attaccanti che variano la rincorsa a seconda
del colpo che vogliono effettuare e che quindi ad esempio, quando da
posto 4 vogliono tirare in lungolinea rincorrono con piedi e spalle
rivolte verso zona 1/6 e quando vogliono tirare diagonale rincorrono
con piedi e spalle rivolte verso 5. Il pericolo di un'indicazione di
questo genere è che essendo molto legata alle capacità di lettura
potrebbe indurre diverse interpretazioni da parte dei giocatori di
muro rispetto ai difensori di seconda linea. E' necessario poi
codificare alcune situazioni particolari:</span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">NO
MURO → Quali sono gli spostamenti e gli adattamenti quando si
decide di non saltare a muro su un pallone (chi lo decide? Quali
posizioni si assumono in seguito? Ho stabilito competenze esatte sul
pallone successivo?)</span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">PALLONE
A FILO RETE → In genere non si mura più una zona precisa, ma si
mettono le mani sulla palla</span></div>
</li>
<li><span face=""verdana" , sans-serif">PALLA FUORI
ASTA → In genere si porta la guida sull'asta e si riduce l'altezza
di salto, invadendo molto per non dare troppo spazio a colpi
mani-fuori</span><br />
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""verdana" , sans-serif"><b>CHIAMATE DEL
CENTRALE:</b></span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Opzione/lettura
→ Posizione di lettura → Mani alte/ginocchia flesse (non si deve
caricare con le gambe, ma essere rapidi e reattivi ad invadere)</span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""verdana" , sans-serif">Sovraccarico/priorità</span></div>
</li>
<li><span face=""verdana" , sans-serif">Direzione/eventuale
apertura</span><br />
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<b><span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">GESTIONE
DELL'ESERCIZIO DI SINTESI</span></span></span></b></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>PROGRESSIVITA'</b>
→ </span></span></span>
</div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"> Aumento
delle opzioni d'attacco</span></span></span></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"> Differenziazione
qualità del primo tocco/distribuzione</span></span></span></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"> Riconoscimento
delle caratteristiche tattiche e dei colpi degli attaccanti</span></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">ATTACCANTI
→ Il sistema, in genere, è molto sbilanciato a favore degli
attaccanti. Col crescere del livello è vero che ci deve essere una
gestione degli errori diretti, che non può però essere solo messo
in pratica con colpi tattici, e per questo deve </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>IMPARARE
A FARE COLPI E A GIOCARE CONTRO IL MURO</b></span></span></span></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>ATTACCANTE
→ </b>RESPONSABILITA' E SCELTA DI UTILIZZARE IL MURO (ACCRESCIMENTO
BAGAGLIO TECNICO)</span></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>VS</b></span></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>MURO
→ </b>PROVARCI SEMPRE ED ELIMINARE POSSIBILITA' ALL' ATTACCANTE</span></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>CORREZIONI
TECNICHE NELL'ESERCIZIO DI SINTESI</b></span></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="margin-bottom: 0.03cm;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>TECNICHE
DI SPOSTAMENTO</b></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0.03cm;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>DISTANZA
DA RETE</b></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0.03cm;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>ORIENTAMENTO
E COMPATTEZZA DEL PIANO DI RIMBALZO</b></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0.03cm;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>TEMPO
DI SALTO E TEMPO DEL PIANO DI RIMBALZO</b></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0.03cm;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>ERRORI
DI LETTURA</b></span></span></span></div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>L'ESERCIZIO
DI SINTESI ATTACCO CONTRO MURO</b></span></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="color: black;">
</span><span style="color: black;"> </span></span>
</div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">OBIETTIVI
TECNICI</span></span></span></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">PER
L' ATTACCANTE </span></span></span>
</div>
<div style="font-style: normal; margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>La
scelta della posizione ottimale di inizio rincorsa</b></span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"> La
scelta del tipo di attacco (la chiamata all’alzatore nel caso del
contrattacco)</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"> L’adattamento
della rincorsa al tipo di alzata</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.16cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"> Nell’azione
di cambio palla</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.16cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"> Nel
contrattacco</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.16cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>La
scelta tecnica in attacco</b></span></span></span></div>
<div style="font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><i> Scelte
contro un solo giocatore a muro</i></span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"> La
manualità alla massima velocità esecutiva del colpo</span></span></span></div>
<div style="font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><i>Scelte
contro due e tre giocatori a muro</i></span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">Il
controllo della potenza alla massima altezza del colpo</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>La
scelta tattica in attacco</b></span></span></span></div>
<div style="font-weight: normal; line-height: 90%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><i>Affrontare
il muro / affrontare la difesa</i></span></span></span></div>
<div style="font-weight: normal; line-height: 90%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><i>Il
mani – out</i></span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 90%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">Il
colpo alto per il mani out lungo</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 90%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">Il
colpo ritardato per il mani out laterale</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 90%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">Il
colpo piazzato sul muro per la copertura e la ricostruzione</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<br /></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">PER
IL MURO</span></span></span></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify;">
<span face=""verdana" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;"><span style="font-size: small;"><span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;">I</span></span></span></span></span><span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;"><span style="font-size: small;"><span style="font-style: normal;"><b>l
posizionamento di partenza dei giocatori nella linea di muro</b></span></span></span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">La
competenza di muro primaria: l’uno contro uno</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">L’assistenza
a muro contro l’attacco del centrale (comportamento tattico di
lettura)</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">Il
sovraccarico a muro: comportamento tattico di opzione</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; margin-bottom: 0.03cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>La
scelta tecnica di muro</b></span></span></span></div>
<div style="font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><i>Le
competenze individuali nel sistema di muro</i></span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.16cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">Il
posizionamento rispetto alla rincorsa d’attacco</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.16cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">Le
competenze nella chiusura del muro composto</span></span></span></div>
<div style="font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><i>L’iniziativa
individuale nel muro singolo</i></span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.16cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">Le
direzioni d’attacco da marcare</span></span></span></div>
<div style="font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><i>Il
tempo di muro</i></span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><b>La
scelta tattica di muro: l’obiettivo determina la tecnica</b></span></span></span></div>
<div style="font-weight: normal; line-height: 90%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.21cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><i>Obiettivi
del muro</i></span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 90%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">Murare</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 90%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">Non
vanificare le possibilità di intervento in difesa</span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 90%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.18cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;">Non
subire il mani out</span></span></span><br />
<br />
<span style="color: black;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: small;"><a href="https://www.youtube.com/channel/UCUhHd-L2p_UO83N4PlFpbWg?sub_confirmation=1" target="_blank"><b>VAI AL CANALE YOUTUBE !</b></a> </span></span></span></div>
Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-30810663805472079702018-12-17T19:12:00.002+01:002021-01-18T12:35:15.574+01:00La gestione del gruppo squadra - Corso Allenatori Primo Grado Fipav Pordenone<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-qlSNSeSnZEk/XBfm3ScBahI/AAAAAAAABns/DOYy08tP2n8SbvDcGHpLb3XAyaXGi0QdQCLcBGAs/s1600/IMG_4950.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="1200" height="266" src="https://2.bp.blogspot.com/-qlSNSeSnZEk/XBfm3ScBahI/AAAAAAAABns/DOYy08tP2n8SbvDcGHpLb3XAyaXGi0QdQCLcBGAs/s400/IMG_4950.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">L'argomento che riguarda la gestione di
un gruppo sportivo, che poi deve diventare squadra è spinoso. E,
anche se un corso dovrebbe fornire delle nozioni, in questo caso
possiamo parlare di “buone pratiche” derivanti dall'esperienza
piuttosto che regole ferree e non discutibili.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">Crediamo, infatti, sia impossibile
definire una strategia precisa valida per tutti i gruppi. Certo, ci
sono alcune procedure che, in genere, si rivelano positive e alcuni
errori che sicuramente portano ad una difficile gestione del gruppo.
Possiamo anche discutere dei vari stili di leadership che un
allenatore può assumere.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">In questo caso, però, ci interessa
fornire una visione personale, basata su una trentina d'anni di
frequentazione di palestre pallavolistiche. In quanto tale questa
visione, anche se, essendo organica al percorso di formazione dei
tecnici Fipav recepisce alcune indicazioni date dal Settore Tecnico
della Federazione, è per forza di cose parziale e personale e non
vuole avere nessuna pretesa di verità assoluta.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">D'altronde ogni persona è differente e
le strategie comunicative e di gestione che vanno bene con una
possono ottenere risultati opposti con un'altra. Essendo ogni gruppo
formato da persone le probabilità di sbagliare l'approccio si
moltiplicano.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">Siamo dunque destinati al fallimento?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">Assolutamente no. E se lo pensiamo
faremo meglio a cambiare mestiere, perchè se non siamo fermamente
convinti e sinceramente entusiasti del nostro lavoro non riusciremo
mai a motivare gli altri.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"></span></div>
<a name='more'></a><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><b>LA MOTIVAZIONE</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">Non occorre essere fini latinisti per
capire che il termine “motivare” ha una derivazione etimologica
che viene diretta da “muovere”. Ed è proprio quello che dovremmo
cercare di fare con il nostro gruppo di atleti. Il nostro scopo è
quello di portare il gruppo a <b>realizzare un obiettivo </b><span style="font-weight: normal;">(che
può essere personale e di squadra). Per far questo sarà necessario
definire quanto più precisamente </span><b>compiti, modalità per
raggiungerlo e priorità</b><span style="font-weight: normal;">
(possibilmente misurabili). La parte dell'allenamento dovrebbe
fornirci gli strumenti per poter raggiungere l'obiettivo
(</span><b>apprendimento</b><span style="font-weight: normal;">) e
tramite la necessaria attenzione ci farà ottenere dei </span><b>miglioramenti</b><span style="font-weight: normal;">
nella performance</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="font-weight: normal;">All'interno
del gruppo, però, potrebbero esserci delle motivazioni differenti e
sono queste differenze se non chiarite a portare i problemi. Per
questo la prima cosa da fare ancora prima di formare il gruppo è
quello di chiarire lo SCOPO del GRUPPO e le MODALITA' che verranno
utilizzate per raggiungerlo. Per chiarire meglio: NON CI SONO
MOTIVAZIONI GIUSTE O SBAGLIATE! Sono ugualmente stimabili sia il
gruppo che vuole fare 4 sedute di allenamento a settimana che quello
che ama ritrovarsi un paio di volte a settimana per motivazione
sociale. Chiaramente quest'ultimo dovrà essere cosciente del fatto
che probabilmente otterrà modesti miglioramenti tecnici. Ma ognuno
dovrebbe essere libero di FARE LA PROPRIA PALLAVOLO. E' sciocco far
fare 2 sedute di allenamento settimanale a chi ne vorrebbe/potrebbe
fare di più, ma è altrettanto deleterio costringere gruppi con
scarso talento o scarsa propensione ad allenarsi per 4 volte a
settimana. L'attività sportiva e la decisione di far parte di un
gruppo deve essere PERSONALE e SOPRATTUTTO UNA SCELTA. E talvolta è
possibile non forzare troppo chi ha qualche talento, ma non ha ancora
la giusta predisposizione al lavoro.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">COME
SVILUPPARE MOTIVAZIONI COMUNI</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="font-weight: normal;">La
prima cosa da fare è sicuramente quella di creare un senso di
appartenenza al gruppo.Per far questo bisogna cercare di valorizzare
le capacità di ogni singolo membro e fare in modo che le decisioni
abbiano un consenso e non sembrino subite. Intendiamoci: questo non
vuol dire che ci sia dell'anarchia, perchè è assolutamente
necessario che ci sia una guida. </span></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="font-weight: normal;">Appare
poi importante mediare i conflitti tutelando gli elementi più
deboli. Allo stesso tempo chi ha un carattere più forte non va
castrato ma, al contrario aiutato a canalizzare le proprie energie in
ruoli di responsabilità (“Ti senti bravo/forte/importante? E'
vero. Sii d'esempio e dimostralo a tutti aiutando chi non riesce
ancora a giocare come te”). Se questi elementi non accettano di
essere responsabilizzati, poco male... Evidentemente non sono
destinati a diventare buoni atleti (inteso come educazione sportiva)
e quindi se li perdiamo non è un grosso danno.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="font-weight: normal;">Se
vogliamo essere buoni allenatori dobbiamo FARE FATICA e “PERDER
TEMPO” (ovvero investirlo) in questioni gestionali </span></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">LA
LEADERSHIP</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="font-weight: normal;">Come
già detto la leadership, per essere accettata, deve essere
riconosciuta e non calata dall'alto. E' il classico esempio del coach
indicato dalla società che non riesce ad entrare in sintonia con i
giocatori, che lo sopportano, ma non lo seguono/stimano. L'allenatore
dovrebbe essere un riferimento credibile che i giocatori riconoscono
come il più adatto per portare avanti nel tempo il programma che li
farà giungere agli obiettivi che si sono prefissati. (e se ve lo
state domandando: può essere anche che lo ritengano il più adatto a
gestire bene un gruppo che vuole solo occupare 2 ore di piatto
palestra facendo volare la palla in compagnia in attesa di successiva
pizza e birra... Se quello è l'obiettivo del gruppo, tutti sono
d'accordo e soddisfatti questo allenatore sta facendo bene il suo
lavoro!)</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="font-weight: normal;">Importante
per mantenere la leadership è la COERENZA NEI COMPORTAMENTI. Ma,
anche se apparentemente in contraddizione anche la capacità di
ADATTARSI AI CAMBIAMENTI. Cambiamento come messa in discussione delle
proprie abitudini e sicurezze per progredire e migliorare. Anche
perchè la somministrazione di un programma che ha ben funzionato con
un gruppo può non essere per niente adatto ad un altro gruppo e
allora dobbiamo essere pronti a mettere in discussione, se
necessario, anche una metodologia che può aver portato risultati
eccellenti. Ovviamente se dovessimo fare cambiamenti importanti
dobbiamo coinvolgere (e convincere) tutto il gruppo, lo staff e i
dirigenti che necessariamente dovranno SUPPORTARCI.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">CARATTERISTICHE
DELL'ALLENATORE</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="font-weight: normal;">Ovviamente
la caratteristica principale ed imprescindibile sarà quella della
COMPETENZA, ma anche la capacità di TRASMETTERE LE PROPRIE
CONOSCENZE (sembra banale ma è meglio chi sa 5 e trasmette 5
piuttosto di chi sa 10 ma arriva a trasmettere 2 ai propri atleti)</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="font-weight: normal;">Se
vogliamo fare al meglio il nostro lavoro dobbiamo mettere in conto di
dedicare TEMPO (che non si riduce solo a quello passato in palestra,
ma anzi è soprattutto quello dedicato a ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO,
AGGIORNAMENTO e GESTIONE)</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="font-weight: normal;">Quindi
è necessario armarsi di DISPONIBILITA' e PAZIENZA</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="font-weight: normal;">Nel
nostro metodo di lavoro dovremo mettere una continua opera di
aggiornamento che ci metterà spesso in discussione. Questa non deve
essere percepita come insicurezza, ma continua spinta al
miglioramento. Dovremo essere bravi ad ADATTARE IL NOSTRO STILE ALLE
PERSONE e non viceversa, nell'intento di dare loro degli strumenti
tecnici che permettano di essere non dei bravi soldatini ma persone e
atleti il più possibili AUTONOME</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">LE
REGOLE & I COMPORTAMENTI</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="font-weight: normal;">Una
buona cosa per mettere subito in chiaro cosa vogliamo in palestra
dovrebbe essere quella di fare un colloquio individuale con i nostri
atleti (e con i genitori in caso di atleti giovani) per mettere in
chiaro quello che ci attendiamo da loro (tipo di impegno, ruolo,
spazi di gioco...) cercando di essere precisi e onesti (evitiamo di
alzare le aspettative se sappiamo che queste non sono realistiche.
Per convincere un giocatore a venire da noi ci vogliono 30 secondi.
Basta dire che è il migliore, il più bello, il più simpatico e che
giocherà sempre, anche se sappiamo che non è vero. Poi però non è
mica facile fare tutto il contrario per i successivi 9 mesi e questo
provocherà sicuramente malumori o, peggio, abbandoni.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="font-weight: normal;">Si
può decidere anche di approvare un regolamento interno che deve
essere condiviso da tutti e non deve prevedere deroghe o privilegi
particolari (a meno di casi particolari, nel quale vale sempre il
buonsenso). Soprattutto l'ALLENATORE DEVE DARE L'ESEMPIO ED ESSERE IL
PRIMO A RISPETTARLO SCRUPOLOSAMENTE. Ricordando sempre che alle
PAROLE DEVONO SEMPRE SEGUIRE I FATTI</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="font-weight: normal;">In
palestra ci deve essere la STESSA QUANTITA' e QUALITA' COMUNICATIVA
con tutti e ognuno deve avere un proprio obiettivo tecnico e
agonistico e soprattutto nel giovanile dobbiamo cercare di dare CAMPO
A TUTTI. Questa cosa non esclude assolutamente la MERITOCRAZIA e
sappiamo tutti che per sua natura la pallavolo può essere complicata
ed essere anche frustrante per i neofiti che non hanno ancora
strumenti adeguati. Purtroppo non possiamo “mettere un giocatore
sulla fascia” o “farlo giocare 10 minuti” (senza che tocchi
palla) perchè nel nostro sport non è possibile. Sta quindi a noi
trovare strategie (giochi facilitati, secondi campionati) per dare
spazio di gioco a tutti i nostri giovani atleti</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">ERRORI
COMUNI</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Farsi
influenzare da simpatie/antipatie (anche dei genitori!)</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Farsi
condizionare dai furbetti o dalla bravura tecnica</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Non
parlare mai di cose per sentito dire e/o usare parole lesive e
offensive anche in contesti scherzosi</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Evitare
di considerare la parte fisica come una punizione</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Non
scendere mai sul personale (e/o sentirsi chiamato in causa)</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Perdere
il controllo di voce/calma/lucidità</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Comportamento
superficiale e poco attento (poco entusiasmo e motivazione)</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Usare
linguaggio demotivante, anche per scherzo</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Partecipare
passivamente all'allenamento (stare seduti, parlare al telefono,
parlare con altri)</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Essere
umorali – lodare e/o accanirsi sempre con gli stessi</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Non
dare a tutti le stesse opportunità tecniche in allenamento (<u><b>magari
anche solo per una questione di poca attenzione organizzativa)</b></u></span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Essere
i primi a non rispettare il regolamento</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Essere
“buoni” per apparire più bravi degli altri</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Mettere
in dubbio l'operato di un altro tecnico o dirigente davanti agli
atleti</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Esprimere
privatamente la propria contrarietà al regolamento, alle procedure,
ad un episodio o un provvedimento</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Contraddire
pubblicamente le scelte societarie</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Scendere
sul personale con tecnici, dirigenti, genitori</span></span></span></span></div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<b><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">PRESUPPOSTI
PER LA QUALITA' E GESTIONE DELLE SEDUTE DI ALLENAMENTO</span></span></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Puntualità</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Avvisare
con congruo anticipo ritardi/assenze (meglio telefonicamente)</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Sembra
scontato ma... AVERE TEMPO PER PREPARARE IL PROGRAMMA DI ALLENAMENTO
e PRESENTARLO AGLI ATLETI PRIMA DELL'INIZIO</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">SPIEGAZIONI
BREVI – CORREZIONI INDIVIDUALI – POCHE SOSTE</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">A
fine allenamento comunicazioni e programmi ed eventuali convocazioni
( e con le giovanili anche controllo di palestra/spogliatoi per
verificare i comportamenti)</span></span></span></span></div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<b><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">ERRORI
DI GESTIONE SEDUTA</span></span></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Esercizi
che escludono o limitano sempre gli stessi atleti</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Esercizi
tecnicamente o organizzativamente troppo complessi</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Allenamenti
sempre con la stessa struttura</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Esercizi
senza progressione crescente</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Provare
sempre (o non provare mai) il sestetto titolare</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Interrompere
con frequenza (o non interrompere mai) le esercitazioni</span></span></span></span></div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;"><b>GESTIONE
DELLE “RISERVE</b>”</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Specializzarle
su un aspetto particolare (battuta, muro, giro dietro)</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Farle
giocare all'inizio di una partita “facile” piuttosto che alla
fine di una partita scontatissima (o solo nei momenti di difficoltà)</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Distribuire
i cambi nel corso dei set (soprattutto se partita equilibrata)</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Evitare
di fare blocchi da 2/3 cambi contemporanei quando si è in vantaggio
2-0</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Anche
la riserva deve avere un suo ruolo ben preciso che può e deve
cambiare in corso d'opera</span></span></span></span></div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<b><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">GESTIONE
DEI GENITORI E RAPPORTO SPORT STUDIO</span></span></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></b></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<b>
</b><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">I
genitori devono diventare risorsa</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Organizzare
riunione preliminare con tutti i genitori e le atlete spiegando a
tutti come si intende organizzare l'attività e ai singoli il loro
ruolo nel gruppo squadra</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Evitare
rapporti preferenziali e se possibile che il genitore svolga il
ruolo di dirigente accompagnatore nella squadra del figlio</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Far
capire che le pause studio possono essere concesse ma è anche
questione di organizzazione</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Considerare
il carico di allenamento anche in funzione del periodo scolastico</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">DEVONO
esserci giorni liberi da gare/allenamenti per permettere una
corretta vita sociale</span></span></span></span></div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<b><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">DIFFERENZE
TRA ATLETA GIOVANE E ATLETA EVOLUTO</span></span></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></b></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<b>
</b><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Penso
che ci siano allenatori più predisposti ad insegnare agli atleti
giovani ed altri più a loro agio quando devono tirare fuori il
meglio da atleti evoluti e già formati. Questione di preferenze e in
questo campo non credo ci sia una divisione così netta. Di sicuro
per essere buoni allenatori in entrambi i campi è necessario
conoscere le STRATEGIE E METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO. Uno dei falsi
miti più diffusi è quello che ai giocatori evoluti basti giocare
intendendo con questo fare solo 6vs6, magari a punteggio. In realtà
anche atleti professionisti evoluti sentono la necessità di
riprendere le tecniche con lavoro analitico e sintetico. Ma anche in
caso di massiccio utilizzo di metodologia globale non è possibile
fare delle correzioni se non si conoscono gli step che portano alla
formazione del gesto tecnico. Ovviamente è poi necessario conoscere
le METODOLOGIE DI ALLENAMENTO DEI SISTEMI DI SQUADRA e gli ASPETTI
ORGANICO MUSCOLARI che hanno diretta influenza sull'esecuzione delle
tecniche.</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Queste
le principali differenze tra atleta senior e atleta in formazione:</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">SENIOR:</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Apprendimento
mirato, razionale, utilitaristico che deve essere efficace subito</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Interesse
a tradurre lo sforzo in risultato</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Insicurezze
derivano da punti deboli da nascondere</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Prestazione
più stabile ma anche prevedibile</span></span></span></span></div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.28cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">L
ALLENATORE DEL GRUPPO SENIOR</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.28cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Deve
sintetizzare le caratteristiche di squadra in un sistema di gioco di
squadra</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.28cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">E'
orientato al gruppo e ai risultati</span></span></span></span></div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">L'ATLETA
IN FORMAZIONE</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Apprende
per avere gli strumenti di gioco</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">E'
interessato ad acquisire competenze</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">E'
insicuro quando non ha mai provato una cosa</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Prestativamente
incostante (POSTILLA → Ma l'errore fa parte del processo di
apprendimento e una costante mediocrità non è indice di talento,
quanto invece lo sono i PICCHI PRESTATIVI. Purtroppo spesso
assistiamo a giovani atleti che imparano precocemente a “gestire”
i colpi. Questo ci aiuta a vincere qualche partita del campionato
giovanile in più, ma rallenta la crescita dell'atleta)</span></span></span></span></div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.28cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">L'ALLENATORE
DEL SETTORE GIOVANILE</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.28cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Dovrebbe
essere orientato al singolo piuttosto che alla squadra</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.28cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Deve
gestire i processi di apprendimento tecnico, fisico e
comportamentale</span></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.28cm; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">E'
capace di cogliere e sviluppare le attitudini individuali</span></span></span></span></div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.28cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">MOTIVAZIONE
→ si passa da “sono bravo, merito considerazione” a “ho
dimostrato di essermelo guadagnato” IMPORTANZA DEL LIVELLO DI
CAMPIONATO</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.28cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.28cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">L'inserimento
di un giovane in un gruppo senior o, vice versa di un elemento
esperto in un gruppo giovane deve essere studiato molto bene.</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.28cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Nel
primo caso il giovane deve ESSERE MOTIVATO e la sua presenza nel
gruppo deve essere MOTIVO DI CRESCITA (per lui e per il gruppo) e non
un semplice TAPPABUCHI. Per far questo bisogna studiare bene un
apposit programma di lavoro.</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.28cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="text-decoration: none;">Nel
secondo caso l'atleta evoluto DEVE ESSERE FUNZIONALE AL MIGLIORAMENTO
TECNICO dei COMPAGNI e SUPPORTARLI DAL LATO AGONISTICO. Per far
questo è importante scegliere la PERSONA GIUSTA che sappia
interpretare questo difficile ruolo fornendo un esempio positivo
(come giocatore e come persona) sia in allenamento che in gara</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/XyRkgrLJYdo" width="320" youtube-src-id="XyRkgrLJYdo"></iframe></div><br /><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<br /><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><a href="https://www.youtube.com/channel/UCUhHd-L2p_UO83N4PlFpbWg?sub_confirmation=1" target="_blank"><b>VAI AL CANALE YOUTUBE !</b></a> </span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.28cm; text-align: justify; text-decoration: none;">
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">
</span></div>
Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-60678405968122192822018-05-14T10:56:00.001+02:002018-05-14T10:56:22.438+02:00La Terra del Ferro e del Fuoco - Epilogo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-mA7qvsMaV8o/WvlPI6lr_yI/AAAAAAAABmk/Gxv-i57zTSYVwFd5xaVQKbrD6l1rym-kQCLcBGAs/s1600/TNX-12405-parco_San_Valentino.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="394" data-original-width="700" height="112" src="https://4.bp.blogspot.com/-mA7qvsMaV8o/WvlPI6lr_yI/AAAAAAAABmk/Gxv-i57zTSYVwFd5xaVQKbrD6l1rym-kQCLcBGAs/s200/TNX-12405-parco_San_Valentino.jpg" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ecco il congedo di Martin. Terminare con i versi di Nazim Hikmet è sempre una bella cosa.</span><br />
<a name='more'></a>
<br />
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm; page-break-before: always;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;">Passata una lunghissima alba</span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Passata
una lunghissima alba, Martin si ritrovò davanti al cancello del
Parco di San Valentino assieme ad una lunga schiera di corridori che,
volendo iniziare la giornata con una tonificante corsa, stavano
aspettando l’addetto comunale per poter entrare in quello che era
il più grande polmone verde della città.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
non aveva intenzioni sportive. Aveva passato la giornata precedente
in Questura per raccontare quello che sapeva sul caso Battirani e
poi, una volta ritornato a casa, si era rigirato per casa
dibattendosi tra divano e letto, senza, ovviamente riuscire a
prendere sonno.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dopo
aver assistito al volontario inabissamento di Battirani aveva
chiamato i soccorsi per cercare di recuperare il corpo del
Professore. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">In
seguito aveva dovuto sostenere alcune stressanti discussioni con
Marcon, il collega di Leo, che purtroppo non era al momento in
servizio.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cercare
di far capire quali erano veramente le nobili intenzioni del gesto di
Battirani a quel testone di un poliziotto era stata una vera mission
impossible. Per una mente che divideva tutto il mondo in due
categorie, per compartimenti stagni e senza sfumature, era molto più
comodo catalogare il tutto sotto la voce di “ suicidio di vecchio
rincoglionito e/o farneticante ”.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
entrò scalpicciando sul viottolo ghiaioso del parco. Il sole della
mattinata estiva infastidiva i suoi occhi necessitanti di riposo,
sebbene ben schermati da un paio di occhiali scuri.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Non
si vedeva una nuvola in cielo, ma si percepiva come una lievissima
foschia tutto intorno. Sarebbe stata una giornata afosa,
terribilmente afosa.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
percorse un sentierino in salita ed andò ad accomodarsi sotto il
tendone giallo del baretto che troneggiava sulla riva del laghetto
interno del parco. Un’ oca ed un cigno, che passavano in parata, lo
squadrarono con fare sospetto ed aggressivo.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Buongiorno “ – li salutò
Martin.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si
presentò quindi un cameriere tutto affannato, dall’aria
evidentemente preoccupata per questo cliente mattutino che se la
intendeva coi palmipedi.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Atteso
l’arrivo di un croissant e di una spremuta di arancia, Martin si
tolse gli occhiali da sole ed iniziò a dedicarsi alla rassegna
stampa dei giornali locali, spaventato di quello che avrebbe potuto
leggere sul caso Battirani.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ne
aveva già avuto un’ anteprima la sera prima, seguendo il
telegiornale di De Luigi: toni drammatici, società moderna che
lasciava allo sbando i poveri anziani e nessun cenno a quanto poteva
esser stato importante quello che il Professor Battirani stava
cercando di gridare al mondo.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Uno
dei più fervidi ingegni italiani degli anni ’40 era diventato un
vecchio solo e rintronato, abbandonato dalle istituzioni.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Non
andò meglio (ma Martin neanche lo sperava) leggendo la carta
stampata: veniva dipinta una figura di anziano in odore di Alzheimer
che, sembra, stesse scrivendo un romanzo.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Un
romanzo che era la sua vita, pensò Martin.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Leggendo
quelle poche righe una rabbia sorda montò dentro Martin.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Decise
di assumersi la responsabilità di divulgare l’eredità spirituale
di Battirani.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Già
ma come?</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Non
voleva farlo diventare un santone. D’altronde perché la gente
avrebbe dovuto ascoltare e fidarsi di un esegeta come lui?</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Neanche
a Battirani sarebbe piaciuto: in fondo aveva sempre amato vivere
sottotraccia e silenziosamente. E silenziosamente se ne era andato.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si
sarebbe anche potuto usare l’abusatissimo ossimoro: “ Assordante
Silenzio”. Martin si era stupito che nessun arguto titolista ci
avesse pensato.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mentre
addentava il croissant e rifletteva Martin iniziò a prestare
attenzione alla musica che stava meccanicamente ascoltando sul suo
Ipod. Si trattava di una canzone che ascoltava spesso quando aveva
15-16 anni. La strofa principale diceva:</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Non
fare di me un idolo mi brucerò,</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">se
divento un megafono m'incepperò,</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">cosa
fare non fare non lo so,</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">quando
dove perchè riguarda solo me,</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">io
so solo che tutto va ma non va,</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">non
va, non va, non va, non va...</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Sono
un povero stupido so solo che</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Chi
stato stato e chi stato non è </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Chi
c'è c'è e chi non c'è non c'è</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Chi
c'è c'è e chi non c'è non c'è”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
ci pensò sù. Non avrebbe trasformato Battirani in un idolo. Forse
la cosa migliore sarebbe stata quella di portare dentro di sé tutto
quello che il Professore gli aveva saputo dare e comunicare.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si
alzò dal tavolino, salutando cortesemente oche e cigni che ne
approfittarono per immergersi nel laghetto e fare una nuotata
mattutina.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mentre
camminava rifletteva anche sul fatto che Battirani avrebbe meritato
almeno di non essere ricordato come un vecchio pazzo e suicida.
Almeno una riabilitazione postuma doveva impegnarsi per ottenerla.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">In
quel momento sentì incombere alle proprie spalle un dolce peso. Si
trattava di Jamila che di bianco vestita, con tanto di fascettina
tergisudore d’ordinanza, si stava dedicando al jogging mattutino.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Ciao pelandrone “ gli disse
schioccandogli un sonoro bacio – “ Sempre pensieroso, eh? “</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
ricambiò con un bacio silenzioso e la prese per mano. Passarono
sotto una fila di alberi e si distesero sull’ erba appena tagliata.
Quell’odore a Martin piaceva tantissimo e si fondeva
meravigliosamente con quello di Jamila.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Senza
dire nulla Martin iniziò a rovistare nelle tasche del proprio
marsupio. Dopo una breve ricerca estrasse l’ ultima busta ocra che
gli aveva consegnato Battirani. Si rese conto solo in quel momento
che la custodiva da un paio di giorni, ma non aveva ancora avuto
tempo e modo di leggerla. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
soppesò. Era molto leggera. Aprendola si rese conto che l’ultima
parte dell’opera di Battirani consisteva di un unico foglio
dattiloscritto.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Iniziò
a leggere ad alta voce:</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nasceranno
da noi </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">uomini
migliori </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
generazione </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">che
dovrà venire </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">sarà
migliore </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">di
chi è nato </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">dalla
terra </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">dal
ferro e dal fuoco. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Senza
paura </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">e
senza troppo riflettere </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">i
nostri nipoti </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">si
daranno la mano </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">e
rimirando </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">le
stelle del cielo </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">diranno:
</span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><<
Come è bella la vita!>> </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Intoneranno
</span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">una
canzone nuovissima, </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">profonda
</span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">come
gli occhi dell'uomo, </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">fresca
</span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">come
un grappolo d'uva, </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">una
canzone </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">libera
e gioiosa. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nessun
albero </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ha
mai dato frutti più belli. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">E
nemmeno </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">la
più bella </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">delle
notti di primavera </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ha
mai conosciuto </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">questi
suoni, </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">questi
colori. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nasceranno
da noi </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">uomini
migliori. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
generazione </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">che
dovrà venire </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">sarà
migliore </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">di
chi è nato </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">dalla
terra </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">dal
ferro e dal fuoco.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
trasse un profondo respiro. Poi guardò Jamila sorridendo. Ora si
sentiva più tranquillo e a posto con se stesso.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si
rilassò, facendosì fagocitare dall’erba, da quel cielo troppo
azzurro e dal sole della tarda estate.</span></div>
Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-20165155015400868052018-05-03T10:47:00.002+02:002018-05-03T10:48:25.319+02:00La Terra del Ferro e del Fuoco - Cap XI - Il Maestro e Margherita<div style="margin-bottom: 0cm; page-break-before: always; text-align: justify;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-wwCP0ropdPo/WurMjxI6D7I/AAAAAAAABmU/XrdItoMKZT0pGYkfY_SLcPs04YdGiHtVACLcBGAs/s1600/sas.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="112" src="https://2.bp.blogspot.com/-wwCP0ropdPo/WurMjxI6D7I/AAAAAAAABmU/XrdItoMKZT0pGYkfY_SLcPs04YdGiHtVACLcBGAs/s200/sas.jpg" width="200" /></a> <span style="font-size: large;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Ed eccoci giunti al punto d'arrivo di questa storia. E se non vi piace Bjork, pazienza....</span></span></span></div>
<br />
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm; page-break-before: always;">
<span style="font-size: large;"></span></div>
<a name='more'></a><br />
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm; page-break-before: always;">
<span style="font-size: large;">Il Maestro e Margherita</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Il
Maestro e Margherita. Martin pensò che il titolo del romanzo di
Bulgakov si sarebbe potuto benissimo adattare per fare la didascalia
esplicativa del quadretto che aveva ritrovato in casa Battirani e che
gli aveva permesso di raggiungere il Professore.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Nella
foto si vedeva il Professore circondato da uno stuolo di ragazzini
che lo ascoltavano rapiti seduti sull’erba. Battirani dal canto suo
era seduto con la moglie su di un piccolo masso che recava incisa
l’iscrizione “ Sass De La Regina 1881 – 1882”.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> “
Si trattava della Regina
Margherita di Savoia. Si proprio quella della pizza “ – spiegò
paziente Battirani – “ a quanto pare, durante l’estate,
soggiornava in quegli anni a Perarolo, ospite di famiglie nobili
veneziane che avevano stabilitò quassù il loro buen ritiro “.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ E
come mai le hanno dedicato questo piccolo sasso, invece che un più
regale monumento” – chiese Martin incuriosito.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ A
quanto sembra la regina portava qui a Caralte il piccolo Vittorio
Emanuele III a fare questa passeggiata tra i boschi. La leggenda
narra che le nobili scampagnate terminassero in questo punto con una
sontuosa merenda. Un’altra versione, forse meno regale, ma
ugualmente interessante, a mio parere, sostiene che su questo masso
la Regina, affaticata da tanto camminare, si accomodasse per
espletare alcuni suoi irrinunciabili bisogni fisiologici “.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
sorrise al pensiero dell’ austera Regina alle prese con un
ingombrante e svolazzante vestitone di fine ottocento che mal si
adattava ad una passeggiata montana e soprattutto ad un’
evacuazione d’emergenza.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Portavo quassù i bambini
perché mi pareva che a contatto con la natura fossero più liberi e
contenti di imparare che non quando erano rinchiusi tra quattro mura.
Poi ogni volta l’ambiente circostante era pieno di nuovi spunti.
Venga voglio farle vedere una cosa”.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Il
Professore condusse Martin lungo quello che un tempo doveva essere un
pendio molto scosceso e che ora aveva preso forma di strada
asfaltata, più comoda, ma sempre molto ripida.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Sulla
destra della carreggiata scorreva un piccolo torrente, mentre alla
sinistra c’era una grossa parete rocciosa, bucherellata da caverne
ed anfratti che la facevano somigliare ad un pezzo di Emmenthal.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ Ha
mai sentito parlare delle Agane?” – chiese Battirani.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
fece un’espressione che lasciava intendere che per quanto lo
riguardava poteva trattarsi di una specialità gastronomica quanto di
un animale preistorico.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ Si
tratta di esseri mitologici: più o meno fate della mitologia
celtica, ovviamente bellissime e bionde che si dice vivessero nell’
acqua e riemergessero per lavare i vestiti insanguinati dei guerrieri
morti in battaglia. “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
lo stava ascoltando interessato come un bambino dell’asilo.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ Io
portavo di notte qui i bambini per quella che chiamavo «prova di
coraggio». Sa il vento che si infila in quegli anfratti produce dei
suoni veramente particolarissimi. Io dicevo ai ragazzi che quelle che
sentivano erano le voci delle Agane che stavano malinconicamente
lamentandosi per la triste sorte dei loro giovani guerrieri “.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Non le sembrava di fare una
cosa crudele? Poveri bimbi me li immagino atterriti…” –
intervenne Martin.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Diciamo che li preparavo a
quello che la vita avrebbe potuto di lì a poco riservar loro. Non
dovevano avere paura. Era una cosa assolutamente naturale. </span>
</div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Non
si devono temere le cose naturali, quanto piuttosto le mostruosità
create dall’uomo “.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Quando
faceva il sofista Martin faceva fatica a reggere il Professore. In
ogni caso poteva perdonargli quelle tirate considerando quante ne
aveva passate quell’uomo. Cercò quindi di cambiare discorso,
sperando di poter affrontare argomenti più facilmente digeribile.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Professore, le andrebbe di
raccontarmi come mai si è stabilito a Pordenone nel dopoguerra? “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ Ha
ragione, giovanotto. Glielo devo. In fondo è venuto su fin qua
proprio per questo. Se è riuscito a ritrovarmi e mi ha sopportato
finora, merita di conoscere la storia fino in fondo. “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Proseguirono
a camminare lungo il sentiero boscoso fino a raggiungere un piccolo
dondolo protetto dagli alberi nella zona del campo sportivo.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Si
sedettero e Battirani riprese a raccontare quell’affascinante ed
intricato racconto che era quello della sua esistenza.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Vede, l’organizzazione che
si era occupata del Progetto Manhattan non vennè smantellata alla
fine del Secondo conflitto mondiale. Il pericolo era ora
rappresentato dall’ enorme e comunistissima Unione Sovietica.
L’ordine era quello di produrre armi sempre più potenti e
sofisticate per proteggersi dalla minaccia russa. Il progetto
successivo sarebbe stata la bomba ad idrogeno, sotto la supervisione
di Edward Teller.”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ E
lei non se la senti di continuare a collaborare ad un simile
progetto…”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Esattamente. Come si suol
dire: errare è umano, ma perseverare è diabolico. “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ E
quindi? “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ E
quindi chiesi di poter tornare in Italia. In realtà non sapevo bene
neanche io dove visto che mi ero ripromesso di non ritornare più a
Roma e che quindi non avevo ne casa, ne tantomeno lavoro. Mi
proposero di continuare a lavorare per la US Airforce, a condizione
di non avere niente a che fare con la produzione di armi. Venni
trasferito quindi in Europa alla base aerea di Wiesbaden. “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“Wiesbaden
?”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“Si.
E’ un paese vicino a Francoforte sul Meno dove venne stabilito il
quartier generale dell’ Aeronautica Statunitense in Europa. Qui
facevo il maestro per i figli degli operai italiani che alla fine
della guerra avevano trovato lavoro all’interno di questa
struttura. “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Per quanti anni rimase lì ?
“ - chiese Martin</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“Quasi
sei. Poi ci fù l’occasione di ritrasferirsi in Italia. Stavano
infatti aprendo una nuova base americana. Lei la conosce bene: era
quella di Aviano.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Per
ironia della sorte stavo rifuggendo dai fantasmi della bomba atomica
e mi ritrovai a vivere con una cinquantina di ordigni nucleari ben
nascosti sottoterra nel suolo sopra il quale quotidianamente
passeggiavo “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Deve essere stata una
situazione per niente rassicurante “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Non lo era e non lo è
neanche ora. Pensa davvero che se succedesse qualcosa all’interno
della base, rimanga qualcosa di vagamente simile alla vita da lì
fino a Udine? “ disse severo Battirani.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
rabbrividì. Ad essere sinceri, non aveva mai pensato ad una simile
eventualità. Aveva sempre visto la Base come una caratteristica
naturale di quel territorio. Un luogo che faceva confluire nella
provincia pordenonese una massa di pittoreschi yankee e al massimo
disturbava il vivere quotidiano con i decolli e i tuoni che si
sentivano dopo l’accensione dei post bruciatori dei caccia.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">In
effetti non aveva mai sopportato il cosiddetto turismo di guerra, che
si sostanziava in migliaia di cretini che affollavano le strade nei
pressi della base.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Questa
marea di insensati giungeva (addirittura in corriera ! ) da ogni
parte di Italia e si sistemava a fare dei picnic sul ciglio della
strada che conduceva alla Pedemontana. Madri, figli e addirittura
nonni si appostavano armati di binocolo in una mano e di panino alla
mortadella nell’altra, con la speranza di cogliere il decollo di un
velivolo armato di tutto punto che, per la cronaca, si apprestava a
bombardare e in alcuni casi uccidere, altri esseri umani, spesse
volte innocenti ed assolutamente inconsapevoli di quello che stava
capitando.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ Ha
ragione “ – disse come riscuotendosi Martin “ Lei quindì
lavorò a lungo presso la Base?”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
No. Me ne andai quasi subito.
Come forse potrà immaginare ne avevo avuto abbastanza di vivere
negli ambienti militari. Mi trasferìi a Pordenone nella casa di
Torre che lei, visto che è qui, ha sicuramente avuto modo di
visitare “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
annuì.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Il
Professore continuò a raccontare della propria vita quotidiana e di
come fosse riuscito a trovare impiego quasi subito impiego come
professore in uno degli istituti cittadini.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Qui avvenne però un dramma
del quale ancora non riesco a capacitarmi “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
rimase confuso. La sua mente vagava già alla ricerca di qualche
fatto di cronaca che riguardasse il Professore. Si affacciarono le
più incerdibili supposizioni, ma non ci fu nessuna illuminazione
decisiva. Aveva letto tutto il fascicolo riguardante Battirani che
gli aveva consegnato Leo. Possibile che fosse successo qualcosa che
era sfuggita anche alla polizia? Martin restò in attesa,
incuriosito.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ In
quel periodo io e Sara “ – riprese Battirani – “ stavamo
cercando con parecchia insistenza, devo dire, di avere un bambino, ma
senza successo. Ci rivolgemmo allora ad uno specialista. All’epoca
la tecnologia in quel campo era ovviamente molto arretrata, specie se
confrontata con le conoscenze attuali.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La
risposta fu sconfortante: ero sterile e non avrei potuto mai coronare
il mio sogno di avere un figlio dalla donna che amavo”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Battirani
si interruppe. Aveva un nodo alla gola.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Decisi quindi di dedicarmi
anima e corpo all’insegnamento. Avrei cercato di far crescere in
modo responsabile i figli degli altri, facendo loro capire quanto
fosse importante vivere in pace e godersi ciò che il mondo mette
loro a disposizione.”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ Mi
dispiace, veramente “ - disse con un filo di voce Martin, cercando
di portare un po’ di solidarietà umana a quell’essere umano così
provato. “ Ed è per quello che ha iniziato a scrivere l’opera
che poi abbiamo ritrovato? “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
No. In realtà la molla che
ha fatto scattare in me la voglia di esprimere per iscritto ciò che
sentivo è scattata più tardi in seguito ad un altro accadimento “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ Ho
scoperto casualmente che una comissione senatoriale USA aveva
desecretato dopo 50 anni documenti riguardanti le Fabbriche
Invisibili di Oak Ridge, Hanford e Los Alamos, ovvero quegli impianti
presso i quali avevo lavorato negli anni del Progetto Manhattan.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Si
venne così a sapere che i morti delle bombe non furono solamente
giapponesi.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">I
rifiuti nocivi prodotti in queste fabbriche e direttamente scaricati
nei fiumi o nel sottosuolo e la prolungata esposizione alle
radiazioni richiesero un pesante pedaggio anche a coloro che nelle
fabbriche lavoravano.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Il
governo americano sapeva i rischi ai quali questi lavoratori andavano
incontro, ma decise vigliaccamente non solo di non informarli, ma
addirittura di utilizzarli come cavie per verificare quale fosse
l’effetto delle radiazioni sugli esseri umani.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Un
documento veramente terrificante ed agghiacciante.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Io
fui tra i più fortunati: sono ancora qui a raccontarle la mia
storia, anche se non ho potuto provare la gioia della paternità.
Molti altri sono morti in maniera orribile di cancro o altre malattie
connesse all’esposizione alle radiazioni. Altri ancora hanno avuto
figli deformi o handicappati.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Ho
deciso di scrivere il libro che lei ha citato non solo per lanciare
un grido d’allarme, ma anche per provare a far crescere una
generazione migliore che non ricada nei nostri stessi errori.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Lo
so, amico. Lei crede che questa mia missione sia utopica, ma
d’altronde nella vita talvolta si va avanti perché ci sono sogni e
traguardi da perseguire, non crede? “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
resto inebetito. Non era in grado di dire alcunchè.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ So
che lei è uno dei nostri. Fa parte della categoria dei sognatori.
Altrimenti non avrebbe mai sprecato tutto questo tempo per trovarmi e
non avrebbe avuto tutta questa pazienza nell’ascoltare gli strambi
vaneggiamenti di un vecchio “.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Battirani
si alzò. Sembrava sollevato dall’aver condiviso la propria storia
con qualcuno.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Che fa? Vuol restare
inchiodato a quella panchina per il resto della sua esistenza? “ –
chiese il Professore con un sorriso bonario.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
si alzò meccanicamente e lo seguì.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Che ne dice se le offrò una
cena per ripagarla della sua gentilezza? Conosco un posticino
delizioso nei pressi del Lago di Barcis. Visto che lei è
motorizzato, mi ci potrebbe accompagnare…”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
acconsentì con piacere. Non aveva mai in vita sua rifiutato un
invito a cena e non avrebbe di sicuro cominciato quella sera.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">In
men che non si dica si ritrovarono in macchina. Affrontarono le
infinite curve che il paesaggio proponeva con spensieratezza, fino a
raggiungere una minuscola locanda al centro della piccola cittadina.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Durante
la cena gli argomenti, grazie anche all’ottimo vino rosso della
casa, si fecero più leggeri e spensierati e Martin potè apprezzare
anche la verve comica del Professor Battirani.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Finito
di mangiare si ritrovarono sul lungolago, appoggiati al lungo
corrimano di legno. L’ unico bagliore di luce era quello delle
sigarette che stavano fumando, silenziosamente.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">L’acqua
del lago era placida e vi si riflettevano le migliaia di stelle che
il cielo vi proiettava in quella serata straordinariamente tersa.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Il
Professore spense la propria sigaretta e quindi si rivolse a Martin
che era perso nella visione della sfera celeste. Battirani sorrise:
aveva trovato proprio il personaggio più adatto.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Giovanotto “ – disse in
tono solenne – “ vorrei consegnarle l’ultima parte del mio
manoscritto. Se la porti a casa, così potrà leggerla con calma “.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Estrasse
quindi dalla tasca dell’impermeabile una piccola busta color ocra,
in tutto simile a quella che gli aveva a suo tempo consegnato Leo
Merlo. Martin non potè annusarla, ma immaginava che avesse lo
stesso, particolare, profumo.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Prese,
quasi imbarazzato, la busta e sussurrò un sommesso grazie. Si
sentiva come un discepolo inadeguato che riceveva rivelazioni
importanti da un maestro.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Battirani
lo sorprese nuovamente e lo abbracciò. La stretta era forte e
possente, sorprendente considerato che proveniva da un uomo che aveva
passato l’ ottantina.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Vada pure, ora “ – disse
Battirani.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
lo guardò, senza capire.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Non vuole che la riportì in
paese “ – chiese.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Non si preoccupi. Mi piace
restar qui. Lei non sa quante nottate ho passato a scrivere su quella
panca “ – disse indicando una seduta preceduta da un tavolone,
ricavato probabilmente da uno dei grandi pini che circondavano il
lago.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ Va
bene, come preferisce “ – disse Martin.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Ah, auasi dimenticavo. Le
avevo portato anche questo: lo ascolti ora in macchina. A proposito
lei capisce l’inglese vero? “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
prese il CD che gli era stato passato da Battirani e lo rassicurò
della sua perfetta comprensione della lingua anglosassone.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Quindi,
preso atto della volontà del vecchio, lo salutò e si avviò verso
la sua macchina con la busta contenente il manoscritto in una mano e
il Cd nell’altra.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Cercò
con effetti quasi comici di aprire la portiera dell’auto, ma alla
fine uscì vincitore anche da quella battaglia. </span>
</div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Aprì
lievemente il finestrino per far passare un po’ d’aria. Mentre
percorreva la stradina che costeggiava il lago inserì il Cd nel
lettore. Un suono di ottoni malinconici riempì l’aria. Era una
canzone di Bjork. Martin si stupì che un uomo non più giovane la
conoscesse. Si aspettava un aria da qualche opera e invece rimase
piacevolemente sorpreso.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Si
concentrò ed iniziò ad ascoltare il cantato:</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i>I
live by the Ocean</i></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
passò a fianco di Battirani che, appoggiato sul parapetto del
lungolago lo salutò agitando la mano</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" lang="en-GB" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i>And during the night</i></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" lang="en-GB" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La strada fece una curva </span>
</div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i>I
dive into it </i></span>
</div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
si voltò preoccupato. Vide Battirani che scavalcava il parapetto.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i>Down
to the bottom</i></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
soffocò un urlo in gola, sterzando bruscamente per evitare di andare
a schiantarsi contro la parete rocciosa che costeggiava la strada.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" lang="en-GB" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i>Underneath all currents.</i></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i>And
drop my anchor.</i></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Dopo
l’ennesima doppia curva il lago era ormai scomparso. Sul volto di
Martin comparve invece, fuggitiva una lacrima.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" lang="en-GB" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">This is where I'm staying </span>
</div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span lang="en-GB">This
is my home.</span><sup><span lang="en-GB"><a class="sdfootnoteanc" href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5086877814474649932#sdfootnote1sym" name="sdfootnote1anc"><sup>1</sup></a></span></sup></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div id="sdfootnote1">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span><br />
<div class="sdfootnote">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a class="sdfootnotesym" href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5086877814474649932#sdfootnote1anc" name="sdfootnote1sym">1</a>
Vivo vicino all’ Oceano</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span><br />
<div class="sdfootnote">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> E durante la notte</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span><br />
<div class="sdfootnote">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> Mi ci tuffo</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span><br />
<div class="sdfootnote">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> Giù, fino in fondo</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span><br />
<div class="sdfootnote">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> Sotto a tutte le correnti</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span><br />
<div class="sdfootnote">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> E lascio cadere la mia ancora.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span><br />
<div class="sdfootnote">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> Quì è dove starò,</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span><br />
<div class="sdfootnote">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> questa è casa mia</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span><br />
<div class="sdfootnote">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> ( Bjork – The Anchor Song)</span></div>
</div>
Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-82839187770737940372018-04-27T11:26:00.001+02:002018-04-27T11:26:12.792+02:00La Terra del Ferro e del Fuoco - Cap. X - We are such stuff as dreams are made on<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-B4ASTxyTVGc/WuLsoubU90I/AAAAAAAABmE/dLiWFwWIJqYP4jVQtKavAxoNTxP9wT3NQCLcBGAs/s1600/mckellen.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="558" data-original-width="1031" height="108" src="https://4.bp.blogspot.com/-B4ASTxyTVGc/WuLsoubU90I/AAAAAAAABmE/dLiWFwWIJqYP4jVQtKavAxoNTxP9wT3NQCLcBGAs/s200/mckellen.jpg" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Shakespeare, Euripide, Brecht, i CCCP, il Cinemazero e una pizza più potente delle sostanze psicotrope e più rivelatrice del Pentothal. Se dopo questa premessa avete ancora voglia di leggere, procedete pure</span><br />
<a name='more'></a><span lang="en-GB"></span> <br /><br />
<div align="CENTER" lang="en-GB" style="margin-bottom: 0cm; page-break-before: always;">
<span style="font-size: large;">We are such stuff as dreams are
made on</span></div>
<div align="CENTER" lang="en-GB" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" lang="en-GB" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“<span lang="en-GB">We
are such stuff as dreams are made on”. </span>Siamo
della stessa sostanza di cui sono fatti i sogni. E anche Prospero era
sistemato. “All world’s a stage”. Si, Martin lo sapeva bene e
infatti anche nelle sue elucubrazioni uomini e donne erano solo
attori con le loro entrate e le loro uscite. E anche <i>As
you like it</i> era
accomodato.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
stava sbuffando per rimettere in ordine la sezione teatrale del suo
posto di lavoro. Per un motivo ignoto era finita stritolata tra il
corposo settore poesia e la parte new age – filosofica, quasi a
significare che le belle opere teatrali potevano attraverso la
poesia, portare il fruitore ad un cambiamento e ad una riflessione
sul mondo circostante.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">I
testi shakespeariani che stava maneggiando non erano delicati come il
celeberrimo in-folio del 1623, ma alcune edizioni erano comunque di
un certo pregio.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Come
di consueto Martin approfittava di ogni momento di calma apparente
per immergersi nella lettura delle opere che doveva riordinare. Il
teatro lo affascinava perché tutte quelle affabulazioni lo
trasportavano in un mondo parallelo fatto di suoni, colori e sapori
che si formavano liberamente e a suo piacimento nella sua corteccia
cerebrale, permettendogli di fantasticare e di farsi trasportare in
una dimensione altra.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cosa
che non sarebbe certamente stata gradita dal capo, se scoperta. In
ogni caso il boss aveva già i suoi grattacapi per badare troppo alle
stranezze di Martin, che, dal canto suo, teneva la libreria
decisamente più in ordine della propria abitazione.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Così
dopo una rapida scorsa alle opere del Bardo, aveva dato una letta al
polveroso e un po’ anacronistico <i>Dialoghi
di Profughi</i> di
Bertolt Brecht, imprimendo nella sua mente qualche perla di saggezza
dell’ intellettuale Ziffel e dell’operaio Kalle sulla triste
situazione europea prima della Seconda Guerra Mondiale.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Assonnato,
e stranamente non disturbato da nessun cliente, si era dedicato alle
tragedie classiche rileggendosi per intero <i>Le
Troiane </i>di
Euripide.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
sventurata sorte delle donne Troiane consegnate ai Greci vincitori
come schiave, la triste sorte del piccolo Astianatte e la tragica
fine della città in fiamme lo avevano coinvolto e commosso, tanto
che avrebbe personalmente pagato per poter insultare almeno un
pochino i capi achei Agamennone e Menelao, un po’ come facevano le
nonne con i cattivi delle soap opera.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
decise quindi che dopo quella scorpacciata di cultura teatrale la sua
giornata lavorativa si poteva ritenere conclusa. Salutò i colleghi,
indossò il suo giubottino nero d’ordinanaza (la cui ingombrante e
calorosa presenza veniva in seguito maledetta una volta scoperto che
la temperatura esterna sfiorava i venticinque gradi) e si diresse
verso il baretto galeotto per un gradito aperitivo serale.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mentre
sgranocchiava quattro <i>bagigi
</i>accompagnati da un
prosecco si ritrovò a scorrere i programmi dei cinema su un giornale
locale.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Escluse
categoricamente tutti i multisala, un po’ per snobismo
intellettuale e un po’ perché effettivamente non c’era nulla che
lo attraeva particolarmente. Il suo dito indagatore si fermò sulla
programmazione del più noto cinema d’essai cittadino.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Una rettrospettiva
Shakespeariana!” – si ritrovò ad esclamare, anche se nessuno nei
paraggi sembrò entusiasta della scoperta.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Gli
parve un ottimo modo per concludere una giornata all’insegna
dell’arte del palcoscenico.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
andò a rapire l’inconsapevole Jamila, promettendole una
sfavillante serata, smadonnò animatamente per trovare parcheggio più
o meno nei pressi del cinematografo e quindi si ritrovò tutto
entusiasta davanti all’annoiata cassiera. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Il
film veniva proiettato nella piccola saletta destinata alle
retrospettive. Di solito, data l’esiguità dei posti occorreva
prenotare quelle visioni per cinefili, ma essendo una calda serata
estiva, gli amanti del cinema preferivano gli spettacolo all’aperto.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
potè quindi scegliere una delle numerose e vuote poltrone rosse.
Sprofondò nel caldo abbraccio di una di quelle centrali e si preparò
alla proiezione.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Il
film che stava per iniziare era il Riccardo III di Richard Loncraine,
con un magistrale Ian Mckellen nei panni del protagonista, un
Riccardo claudicante ed intenso, dominatore di un regime simil
nazista.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
particolare fotografia incantò Martin che venne totalmente assorbito
dalla pellicola e si riscosse solo al termine.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Quindi
decise che dopo la visione sarebbe stata l’ora di un intenso e
fantozziano cineforum con la sua gentile consorte. Non riusciva
infatti ad evitare di assillarla con questi dibattiti post film, nei
quali, doveva ammetterlo, lei spesse volte lo sovrastava per
l’acutezza delle sue osservazioni.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Il
cervello di Martin però non poteva funzionare adeguatamente se
disturbato da inquietanti segnali gastrici che ne indicavano
l’inadeguato nutrimento.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Prese
quindi la sua lussuosa automobile e si diresse verso una delle sue
pizzerie preferite. Non che la pizza fosse particolarmente squisita,
anche se abbondante, ma Martin amava ritrovarsi in quella particolare
ambientazione eccessivamente partenopea, quasi kitsch.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Non
è dato sapere quali fossero le reali opinioni di Jamila sul luogo,
fattostà che assecondava una delle manie del proprio moroso.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Lo
sgangherato e sferragliante automezzo raggiunse il proprio obiettivo:
la pizzeria Marechiaro.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Subito
all’entrata si veniva accolti da un gigantesco Pulcinella che
reggeva la lavagnetta col menù. Le pizze avevano tutte dei nomi
fantasiosi, ma in quasi tutte c’era un fantomatico ingrediente: le
“melenzane”.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si
veniva quindi ricevuti dal padrone che faceva gli onori di casa. Al
suo fianco c’era un cane cocker. Martin la prima volta che lo aveva
visto era rimasto stupefatto: cane e padrone, come se fosse un’
opera di Thomas Mann, avevano esattamente la stessa espressione.
Stesso taglio degli occhi, stessa mascella cascante. Peccato che il
pizzaiolo non avesse le orecchie lunghe e cascanti altrimenti la
somiglianza sarebbe stata perfetta. D’altronde anche il cane non
sembrava abbaiare con accento napoletano. Anzi, non sembrava abbaiare
proprio.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si
accomodarono ad un tavolinetto appartato e videro passare parecchie
volte il folkloristico cameriere che ad ogni consegna esclamava “Ecco
un’ottima pizza” come un venditore televisivo di tappeti. Martin
fu particolarmente colpito dall’apparizione di una sottospecie di
lenzuolo posato su un piatto che corrispondeva al nome di “4
formaggi battuta con salamino e patate fritte”. L’indigesta
pietanza venne consegnata ad un avventore con occhiali e pizzetto che
pareva in gran confidenza con i padroni del locale e che stava
raccontando le proprie traversie amorose ad uno smagrito amico.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Non
che Martin fosse andato sul dietetico: d’altronde in quel locale
era pressochè impossibile.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
serata passò serena, tra commenti sul film appena visto, racconti
degli ultimi accadimenti occorsi a Jamila e un mare di barzellette e
puttanate che Martin, quando era in serata, era in grado di produrre
a getto continuo e con apprezzabili risultati, a quanto pareva.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dopo
l’immancabile limoncello, alquanto velenoso, offerto gentilmente
dalla casa e un altrettanto immancabile prezzo politico di Euro 8 per
quanto consumato, Martin e Jamila si diressero allegri anche se non
propriamente rettilinei alla macchina.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
guidò sportivamente nella calma notte estiva pordenonese. La strada
era praticamente deserta e il nostro eroe poteva viaggiare con il
finestrino completamente abbassato e il braccio appoggiato di fuori
come un bullo degli anni ’60.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">In
realtà il potente automezzo era dotato anche di aria condizionata,
ma il suo utilizzo trasformava l’auto in un veicolo che aveva la
stessa velocità di un Ciao e la stessa ripresa di una betoniera.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Giunsero
sotto casa di Jamila e salirono rapidamente le scale. Martin aprì
con fare cerimonioso la porta e fece accomodare la ragazza come se
fosse stato lui il padrone di casa.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si
distesero, anche se sarebbe stato più corretto dire si tuffarono
pesantemente, sul divano, ridendo come due deficienti, anche senza un
motivo apparentemente valido.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">In
quell’intreccio di tessuti, profumi, corpi e lingue che si
intersecavano Martin diede, o almeno cercò di dare, prova della sua
arte polipesca ed amatoria, ma <i>sul
pì bel de l’oselada,</i>
scoprì che quel giorno c’era semaforo rosso che bloccava il
regolare svolgimento delle operazioni, causa avvento di problemi
mensili femminili.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
declinò la gentile proposta di Jamila di fornire prestazioni
alternative e così rimaserò abbracciati a scambiarsi tenere
effusioni come due adolescenti.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Chissà
perché a Martin venne in mente un episodio accaduto parecchi anni
prima. Sembra che nel periodo liceale, durante una delle frequenti
occupazioni, il giovane Martin, sotto l’effetto dell’amico THC,
si fosse intrattenuto con una simpatica fanciulla nei bagni della
scuola. Le cronache, alquanto malevole, raccontano che mentre la
fanciulla estraeva da una striminzita maglietta le sue abbondanti
grazie e tentava di infilargli la lingua in bocca, lui la stesse
intrattenendo con una profonda discussione sull’ importanza
artistica dei primi album dei CCCP – Fedeli alla linea.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
cosa gli era stata scherzosamente rinfacciata più volte dagli amici,
ma Martin completamente rintronato dal principio attivo non ricordava
praticamente nulla.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Gli
sfuggì comunque un sorriso.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Che c’è ?“ – gli
domandò Jamila</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Niente, amore. Stavo solo
pensando a quanto sto bene qui insieme a te” – disse dolcemente.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Quale
miglior battuta per uscire di scena?</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Riposati, ora ”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
si alzò faticosamente.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Bacio</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Bacio</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Era
di nuovo all’aperto. Una notte stellata anche se terribilmente
umida. La pizza del Marechiaro e quest’afa non avrebbero reso per
niente semplice il sonno.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ritornato
alla sua magione, Martin si preparò un Brancamenta ghiacciato e si
schiantò sulla sua poltrona di pelle preferita. Il vecchio
ventilatore che era installato nel salotto viaggiava a tutto regime.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Meccanicamente
accese il televisore ed iniziò a guardare, senza quasi rendersene
conto, un documentario sui fatti del G8 a Genova. Alla terza ondata
di Black Bloc si era già appisolato svariate volte e quindi decise
di trasferire le sue membra in un luogo più consono.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Magicamente
appena raggiunse il letto il sonno gli passò in un istante. Iniziò
quindi a girarsi e rigirarsi nel letto, zuppo di sudore.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Spesse
volte la magica pizza del Marechiaro aveva avuto questo effetto
devastante, più potente di un fungo allucinogeno e più rivelatrice
di una fialetta di Pentothal, ma molto più economica, naturale e
salutare.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Come
in un film hollywoodiano si sentì una poderosa voce fuori campo:
impostata, dalla dizione pure troppo corretta:</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Alla città accatastata
giunse mostruosa nel sogno la voce di basso del cannone
sghignazzante, assordante, cupo, mentre da occidente cadeva rossa
neve in brandelli succosi di carne umana. E lunghi funerali
lentamente sfilano dentro l’anima senza tamburi ne musica: vinta la
Speranza piange e l’ atroce Angoscia sul mio cranio pianta,
despota, il suo vessillo nero. “</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A
Martin parve che la stanza si colorasse di rosso. E poi, dove le
aveva già sentite quelle parole?</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Con
suo grande stupore comparve Ian McKellen in tenuta ed andatura
claudicante di Riccardo Terzo. Martin in realtà sapeva, non si
capisce bene come, che l’attore inglese impersonava l’ Agamennone
delle Troiane.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si
preparò a vivere una rappresentazione che si svolgeva solo ed
esclusivamente per uno spettatore: lui.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">AGAMENNONE:
Che dura giornata! E che bevuta! Ma mi son ben divertito! Che tonto
di fratello mi è capitato! Ha continuato a lamentarsi e a
piagnucolare per tutta la serata. Ha compassione per i nemici.
Poverino, è un animo sensibile, lui.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Non
doveva fare il soldato. Lo dice anche il proverbio: “ Soldato
dall’animo delicato, già morto ammazzato” Ma non pensiamoci più
e facciamo una bella dormita. Già pregusto il meraviglioso sogno che
farò questa notte: Troia che arde! La cosa divertente è che è
verò! Assolutamente vero ! </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Agamennone
sghignazzò e si coricò nel letto a fianco di Martin, che, anche se
moderatamente preoccupato, continuò a guardare la performance con
crescente curiosità.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Entrarono
delle ombre che circondarono il letto.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">I^
OMBRA: Sveglia!</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">AGAMENNONE:
Ulisse! Che diavolo…</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">I°:
Taci miserabile</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">AGAMENNONE:
Ulisse… Hai imparato molto bene come si fa ad essere autoritario,
figliolo, ma ora basta porta rispetto al tuo re.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">I°:
Io non sono Ulisse e, soprattutto, non ho re</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">LE
ALTRE OMBRE: Non ho re!</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">II°:
Io sono signora e padrona!</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">III°:
Anche su di te</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">AGAMENNONE:
(Spaurito e confuso) Cosa dici… Dove sei….</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">LE
OMBRE: (Da diversi punti) Sono qua!</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">AGAMENNONE:
Chi sei?</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">IV°:
Adesso sei grande perché non mi conosci ancora bene. Adesso vedi per
te solo onori e gloria, ma verrà una notte quando non vedrai né
onori, ne gloria e nessuno si prostrerà ai tuoi piedi, intimorito.
Diventa più vecchio e allora saprai chi sono io: io sono la morte.
Dopodomani e per mille anni ancora ci saranno qua il mare, le colline
e i monti che tu tenti di conquistare, ma tu non ci sarai.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">III°:
E adesso muori che non sei più uomo, ma bestia sanguinaria</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">AGAMENNONE:
Ma io sono troppo grande, troppo ricco, troppo singolare, perciò non
posso morire.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">III°:
Ma anche chi non può morire, muore. Vedo che taci. Ti manca la voce.
Non atterrirti, uomo, per quanto potente tu possa essere, dovrai
andartene…</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">LE
ALTRE OMBRE: Andartene… Andartene… Morire… Svanire nel nulla….
Vuoto … Cenere fra la cenere…. E non tornare mai più, mai più…</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">In
effetti Agamennone sparì dal letto di Martin, ma fece la sua
comparsa un nuovo, singolare, personaggio. Martin stentava a
prenderlo sul serio in quanto, sebbene con colori più sobri, gli
ricordava Gene Wilder in Willy Wonka e la fabbrica di cioccolato. In
ogni caso iniziò a parlare con fare pacato:</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ Io
non credo che possa finire. Ora che ho visto che cos’è la guerra,
so che tutti dovrebbero chiedersi: - E dei caduti cosa facciamo?
Perché sono morti? – Io non saprei rispondere. Ne mi pare che gli
altri lo sappiano. Forse lo sanno solo i morti. Unicamente per loro
la guerra è finita, davvero.”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Detto
questo scomparve in un’autentica nuvola di fumo e polvere. Martin
cercò di racapezzarsi, ma venne solo investito da un coacervo di
suoni e rumori difficilmente comprensibili.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Solo
una voce si elevò dalle altre. Era quella di un poliziotto diventata
celebre in tutto il mondo durante gli scontri avvenuti a Genova
durante il G8 del</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Diceva:</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
L’hai ucciso tu! Con il tuo
sasso! “</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A
Martin si risvegliò qualcosa dentro. Sulle prime non capiva cosa
poteva essere quella sensazione. Poi gli passò davanti agli occhi
un’ immagine che aveva visto nella casa del Professor Battirani. Si
limitò semplicemente a guardarla e a leggere.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Possibile
che la soluzione fosse stata così semplice?</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Preso
da una crescente eccitazione scese dal letto e scalpicciando sul
pavimento a piedi nudi cerco di dirigersi verso il suo PC.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Andò
a sbattere sullo stipite della porta e smadonnò silenziosamente.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Finalmente
raggiunse il portatile e smadonnò nuovamente per la lentezza con la
quale si apriva e si collegava alla Rete.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Andò
su un motore di ricerca e freneticamente compose quello che aveva
appena letto.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
risposta non tardò ad arrivare, ma a Martin quei nanosecondi parvero
delle ore.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Alla
fine comparve la schermata desiderata.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Bingo.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
si stiracchiò sulla sedia, spossato dalla notte appena trascorsa, ma
estremamente felice e soddisfatto.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ora
sapeva dove poteva trovare il Professor Battirani. </span>
</div>
Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-61574822032045507172018-04-04T12:17:00.001+02:002018-04-04T12:17:26.961+02:00La Terra del Ferro e del Fuoco - Cap IX - A che cosa giochiamo?
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-K-2labO28fw/WsSmIHkHjqI/AAAAAAAABlY/c08WuFnTmXE1RTAiCRZQAZJ4_iQjwrLNACLcBGAs/s1600/cimitero%2Bvecchio.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="591" data-original-width="1013" height="116" src="https://2.bp.blogspot.com/-K-2labO28fw/WsSmIHkHjqI/AAAAAAAABlY/c08WuFnTmXE1RTAiCRZQAZJ4_iQjwrLNACLcBGAs/s200/cimitero%2Bvecchio.png" width="200" /></a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; page-break-before: always; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Martin prosegue nella sua "indagine" e riscopre giochi e luoghi della sua infanzia. Nostalgia o semplicemente bei ricordi da chiudere in un cassetto e custodire gelosamente?</span></span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm; page-break-before: always;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;"></span></span></div>
<a name='more'></a><span style="font-size: large;"> </span><br />
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm; page-break-before: always;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;">A che cosa giochiamo?</span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ <i>A
che cosa giochiamo?” Era la domanda che quotidianamente ci ponevamo
allorquando, bambini, ci si incontrava.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>E
la risposta (in un ambiente stimolante e ancora in parte da
esplorare), con l’aiuto della fantasia, non tardava a venire.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Ecco
una frasca per fare un capanno; una vecchia corda di canapa per
improvvisarsi cowboys; una piuma abbandonata di gallina per diventare
“Nuvola Rossa”; un palo piantato lì, per impostare una danza del
fuoco.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Ogni
cosa andava bene: un prato diventava una prateria; la legnaia un
nascondiglio dal quale spiare senza essere visti; un sottoscala o una
soffitta teatro per allestire scene da commedia all’italiana.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Persino
i tappi metallici delle bottiglie, di cui andavamo freneticamente
alla ricerca in ogni angolo della casa, diventavano pedine da colpire
con il dito nelle appassionanti gare sportive organizzate sui
tragitti asfaltati delle terrazze o dei corridoi.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>E
un ripostiglio chiuso da una tenda era il luogo ideale dove
appartarsi con l’amichetta del cuore, per simulare (imitandole)
scene di vita coniugale. Tutto, con la fantasia e la creatività era
possibile.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>I
desideri, come da una lampada di Aladino diventavano, quasi sempre e
quasi subito, realtà.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Anche
quando i mezzi o i luoghi erano davvero scarsi, riuscivamo
addirittura a giocare, giocando ad inventarli!</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>E’
indubbiamente retorico chiedersi se oggi sia ancora così: certo che
non è più così, o… proprio così. Eppure, i bambini di tutto il
mondo, quando si trovano assieme, ancora si domandano: “A che cosa
giochiamo?” E se ciò che manca loro per realizzare qualche
desiderio lo trovano in realtà diverse e diversamente strutturate
rispetto a quelle di una volta, l’esigenza di fondo rimane: un
grande, irrinunciabile bisogno di giocare, da soli o in compagnia”</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A
Martin di giocare da solo non passava neppure per l’anticamera del
cervello, quindi decise di portar con sé la paziente Jamila per un
sopralluogo nei luoghi della sua infanzia, ispirato dalle sagge
parole del Professor Battirani.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
giornata era ideale: soleggiata, ma non afosa. Armati di bicicletta i
due percorsero buona parte delle piste ciclabili che si snodavano
lungo la città e raggiunsero la viuzza dove il buon Martin aveva
avuto i natali ed aveva passato buona parte della propria giovinezza.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dopo
aver pedalato lungo un viale costeggiato da ombrosi tigli,
raggiunsero finalmente la metà. Jamila ne approfittò per dissetarsi
dalla borraccia in dotazione alla sua mountain bike. Martin avrebbe
dovuto accorgersi di quanto fortunato fosse ad avere quella splendida
donna al suo fianco, in quella giornata radiosa, ma sfortunatamente
era tutto immerso nei suoi pensieri e il mondo circostante si era
fatto improvvisamente ovattato e privo di significato.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
era attanagliato da una stranissima sensazione che gli costringeva il
petto: </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">un
misto tra fortissima curiosità, che gli elettrizzava tutte le
membra, e la paura di rimanere deluso dalla visione di un piccolo
mondo, che in tanti anni di assenza aveva in qualche modo
idealizzato.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Tirò
un paio di forti respironi, chiuse gli occhi, e girò l’angolo.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Quindi
riaprì le palpebre lentissimamente, o così almeno gli parve. La via
gli si stagliò davanti e risuonò subito familiare, anche se
maledettamente più stretta e meno estesa di come i suoi ricordi di
bambino gliela indicavano. Quella lingua d’asfalto che per intere
giornate aveva percorso in bicicletta simulando inseguimenti
polizieschi, Giri D’Italia e Parigi Dakar varie era poco più lunga
di cento metri anche se a lui erano sempre parsi chilometri.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Scese
dalla bicicletta ed iniziò a guardarsi intorno, con la fedele Jamila
al suo fianco che lo seguiva silenziosa, comprendendo l’attimo di
piccolo shock emozionale.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Le
case che costeggiavano la via erano rimaste sempre quelle, i numerosi
cani che abbaiavano, latravano e mugolavano avevano mantenuto la
consuetudine di questa particolare colonna sonora anche se con buone
probabilità i vocianti animali domestici che Martin ricordava erano
passati a miglior vita.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ad
un certo punto Martin si accorse che qualcosa non quadrava: c’era
uno spazio vuoto di troppo all’altezza del vecchio noce. Ma certo!
Era la canonica posizione della folkloristica Simca 1000 color blu
elettrico. Martin aveva sempre ignorato chi ne fosse il legittimo
proprietario, ma il vetusto automezzo faceva parte del suo personale
arredo urbano e il fatto che non fosse più presente lo disturbava
come avrebbe spazientito un fedele che entrato in chiesa l’avesse
trovata priva di crocifisso.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Proseguì
ancora per qualche passo in quell’ universo così familiare e così
stranamente lontano.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Notò
con vivo disappunto che il pino sul quale si arrampicava da piccolo
era stato sostituito con un ornamentale ma molto più esile carpino,
sicuramente poco adatto ai novelli Tarzan.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si
sedette sul muretto di pietra che circondava il condominio dove era
nato. Una volta sarebbe stato molto più circospetto: era matematico
che sedendosi lì avrebbe inzaccherato di resina i pantaloni, ma ora
qualcuno recidendo l’amata pianta ( che peraltro la maggioranza
delle altre persone avrebbe trovato francamente orribile) aveva
eliminato il problema alla radice.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Sai arrampicarti sugli
alberi? “ – chiese Martin a Jamila</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Lei
sorrise. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Veramente no. Forse non ho
mai trovato nessuno che me lo insegnasse. Vuoi provarci tu ?”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin,
notoriamente acuto, e capace di percepire a distanza ogni minimo
sottinteso si lanciò in un’ ardita disquisizione sulle motivazioni
che facevano preferire l’arrampicata su un vigoroso pino. E
raccontò com’era bello scalare lungo la corteccia per andare a
vedere i piccoli uccellini all’interno del loro nido.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Jamila,
tra lo sconfortato e l’intenerito, decise di tappargli la bocca con
un profondo bacio.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
rimase piacevolmente sorpreso e ringraziò mille volte il vecchio e
probabilmente defunto pino.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Raccontami un po’ che
facevi qui quando eri un piccolo moccioso” – chiese Jamila.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
che non aspettava altro, la guardo grato e quindi esplose come il
tappo di una bottiglia di champagne a lungo scossa.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Questa è stata una vera
palestra di vita. Tutti i bimbi e i ragazzi della via si riunivano su
quegli scalini che vedi laggiù, il vero centro catalizzatore di
tutta la via. Quindi c’era una specie di gerarchia stabilità
dall’età: i più piccoli ascoltavano i più anziani imparando un
sacco di cosee talvolta prendendole in maniera salutare per essere
stati troppo seccanti o fastidiosi. In ogni caso poi c’era sempre
qualcosa di avventuroso da fare tutti assieme”.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
amava scorazzare sulla sua adorata bicicletta rossa inseguendo
criminali o organizzando gare ciclistiche all’ultimo respiro. Non
c’era giorno che non tornasse a casa con le ginocchia sbucciate,
frutto di rocambolesche cadute. Al giorno d’oggi sarebbe stata
materia di consulti al pronto soccorso, ma in quei casi con due
scappellotti e una passata magica di disinfettante passava tutto e si
era nuovamente abili per lanciarsi in altre corse mozzafiato. Una
prova particolarmente divertente consisteva nel lanciarsi, sempre con
l’amato velocipede, dalla famigerata “Officina”.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si
trattava appunto di una piccola officina di meccanica di precisione
che era situata su un livello rialzato rispetto alla sede stradale.
Il dislivello era di un paio di metri, colmato da alcuni scalini.
Saliti gli scalini c’era uno spiazzo di una decina di metri sul
quale si poteva prendere la rincorsa. Lo scopo della dilettevole
attività era quello di buttarsi a capofitto cercando di atterrare in
posizione possibilmente verticale, senza centrare nessuno scalino ed
evitando anche il pregevole muro di cemento che ti si parava di
fronte una volta toccato il suolo felicemente.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Un’attività
che avrebbe fatto inorridire qualsiasi mamma moderna e che avrebbe
riscosso successo in uno di quei programmi con gli stunt man che ogni
tanto si vedono sul tubo catodico. Il tutto ovviamente senza nessun
tipo di protezione. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ovviamente
se ritornavi a casa con qualche segno a causa di quest’assurda
peripezia, l’incoraggiamento massimo che il circolo familiare
poteva attribuirti era quello di “sveiabauchi”.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
finendo di raccontare a Jamila l’anedotto rabbrividì e si scoprì
genitore apprensivo: se suo figlio avesse osato fare quelle cose lui
non avrebbe dormito di sicuro.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Fortunatamente
c’erano anche passatempi meno pericolosi per l’incolumità dei
giovani pordenonesi. Ogni tipo di attività sportiva vista in tv
poteva essere facilmente emulata all’aperto. Partivano quindi
tornei di ogni sorta: si tendeva uno spago nello spiazzo tra i garage
ed ecco ottenuto un tempio del tennis come il Roland Garros. Le
disfide potevano durare delle ore con l’unico inconveniente di una
sosta inaspettata per permettere a qualche automobile di
parcheggiare. Nello stesso spiazzo era stato appeso un canestro per
permettere di emulare gli eroi della NBA che all’epoca erano Magic
Johnson, Larry Bird e il giovane e funambolico Michael Jordan.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ovviamente
gli sport più strani ottenevano successo per il loro sapore esotico:
quindi, in mancanza di materiale regolamentare, la gamba di una sedia
diventava un’ottima mazza da baseball, un qualsiasi pallone era
sufficiente per trasformarsi in un quarterback dell’ NFL e il
tavolo della cucina, trasportato in giardino mutava magicamente in un
tavolo professionale da ping pong.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Di
sicuro non poteva mancare lo sport nazionale, ovvero il calcio.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Per
fare due tiri era sufficiente dividersi in squadre (che talvolta
potevano essere composte da una singola unità) ed usufruire delle
porte naturali che il territorio metteva a disposizione. Si trattava
di due capitelli che adornavano l’ingresso del summenzionato
condominio e di un portone in metallo pesante che portava alla
succitata officina. Peraltro quest’ultimo manufatto se importato
direttamente in Serie A avrebbe eliminato il problema della moviola e
del gol fantasma: infatti ogni volta che veniva colpito dalle
pallonate produceva un clangore pazzesco che faceva impazzire di
gioia sia il marcatore che i condomini che magari si stavano godendo
una meritata siesta pomeridiana. In ogni caso non c’erano
discussioni possibili: era indiscutibilmente gol….</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ma
un siffatto campo da gioco presentava anche degli inconvenienti non
da poco. Oltre al terreno asfaltato e sassoso che rendeva
scartavetrato chiunque vi atterrasse dopo aver subito un vigoroso
tackle, c’era il problema delle abitazioni circostanti.
Fortunatamente non c’era memoria di vetri rotti o altri danni
materiali, ma era pressochè matematico che almeno una o due volte
per partita la palla finisse nel famigerato campo confinante con
l’officina, ovviamente recintato. L’entrata ufficiale,
altrettanto ovviamente, distava circa un chilometro e quindi il
malcapitato che vi aveva spedito la palla tentando un tiro di
controbalzo Maradona style doveva utilizzare l’entrata alternativa.
In sostanza si trattava di scavalcare la recinzione, di quelle di
plastica verde piene di infide spuntoni, usufruendo del muretto che
la sosteneva.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Inutile
dire che i pantaloni o pantaloncini dello sventurato, nove volte su
dieci venivano irrimediabilmente attratti dalla recinzione e unendosi
con lei in uno strano e casto amplesso aprivano, solitamente nella
zona del cavallo, uno squarcio irreparabile.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">C’era
però anche un campo ufficiale per le sfide più importanti: si
trattava del piccolo spiazzo verde che si trovava nella parte
retrostante il condominio. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nonostante
fosse minato da infide e spezza caviglie tane di talpa, sembrava un
vero campo da calcio in miniatura.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ora
Martin lo stava rimirando seduto con Jamila sul naturale spalto
costituito dalla zona dove le donne del palazzo stendevano la
biancheria, e dove un tempo le numerose supporters venivano ad
incitare i giovani gladiatori che si battevano in quella disfida
pedatoria.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ancora
non riusciva a capacitarsi del fatto che proprio in quel minuscolo
lembo di verde, circondato da siepi di pino che ne delimitavano i
naturali confini, una ventina di ragazzini vocianti potessero
inseguire un pallone.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Eppure
si ricordava benissimo come la squadra della via giocasse lì le
partite contro le “selezioni” delle vie circostanti: due mattoni
a delimitare le porte e via a tirar calci, non badando troppo al
fatto che si colpisse il cuoio o lo stinco del nemico.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Trasognato
e immerso nei ricordi di quei giorni di gloria sportiva, gli unici
della sua intera esistenza ( anche se in quel momento in un anfratto
dellla sua memoria ci fu un fugace ricordo che lo designava come
roccioso difensore dai piedi non propriamente delicati, ricordo
ovviamente immediatamente respinto), Martin si riscosse trovandosi
disteso con Jamila tra la (poca) erba di quello che un tempo era
stato il suo personale Maracanà.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Prese
una delle margherite che crescevano lì attorno. Una volta erano meno
numerose. Probabilmente non c’erano più molti calciatori in zona.
In ogni caso adagiò delicatamente una margherita tra i capelli di
Jamila e poi colto da un impeto da esploratore botanico le soffiò
sul viso il fiore di un soffione, pianta che solo in età adulta
aveva scoperto avere il nome molto scientifico, ma molto poco poetico
di Tarassaco.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Jamila
rise.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Ehi,
hai altre cose da insegnarmi sui fiori caro il mio Linneo?”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ In
realtà sì, mia adorata. Hai mai provato ad assaggiare questi
fiori?”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Jamila
lo guardò dubbiosa</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Dai
tranquilla, non ti avveleni. E da quando sono nato che li succhio”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Proprio questo mi preoccupa!”
– ribattè asciutta lei.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Per
tutta risposta Martin inizio a succhiare i petali del fiore viola che
aveva davanti. In realtà non ne sapeva il nome e non sapeva neanche
se fosse velenoso o meno. Assomigliava ad un cardo in miniatura.
Fatto sta che fin da bambino i più grandi gli avevano insegnato che
era una pianta della quale ci si poteva fidare e quindi forte di
questa lezione continuava la tradizione decennale di mangiatori
inconsapevoli di piante misteriose. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Un
tempo, per la soddisfazione, quelle piante assumevano, di volta in
volta, sapori fantastici.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ora
Martin rimase deluso dall’insipido sapore che gli riempiva il
palato.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Sei cresciuto, Martin. Non
sei più un bambino” gli disse la consueta e petulante vocina
interna che Martin calcolò come il due di coppe a briscola.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Jamila
lo riportò alla realtà.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ Ma
eravate sportivi tutto il giorno? Non facevate mai niente che potesse
andar bene ad una signorina?”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ A
parte il fatto che le signorine che erano presenti in zona erano
eccezionali calciatrici e cicliste…” – tentò quasi di
giustificarsi Martin.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ricordandosi
poi delle parole scritte dal Professor Battirani meditò sul fatto
che non si era mai appartato con nessuna delle sue amiche di
infanzia, nè per imitare scene di vita coniugale, nè per giocare al
dottore. Conoscendo le fanciulle che lo circondavano aveva fatto
bene: con tutta probabilità se avesse tentato un simile tipo di
approccio avrebbe ricevuto in cambio un solenne sganassone che lo
avrebbe segnato a vita nei rapporti con l’altro sesso.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Riflettè
un attimo su quali altri suoi giochi di infanzia potevano essere
considerat unisex, o, almeno, più adatti a delle signorine. L’unico
che gli venne in mente fu un superclassico di tutte le epoche: il
nascondino.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ricordava
con precisione tutti i più strani nascondigli nel quale si era
nascosto. I migliori erano quelli nella zona garage, anche se Martin
aveva dovuto smettere di andarci a causa di alcuni sogni terrificanti
che aveva iniziato a fare.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Infatti
per un periodo, probabilmente aiutato dalla dieta della mamma
particolarmente dietetica e leggera, era stato preda di incubi
spaventosissimi che lo vedevano inseguito, per motivi ignoti,
dall’arrotino che ogni mattina vedeva affilare coltelli di fronte
al cortile della scuola. L’ individuo dalla lombrosiana basetta lo
braccava nottetempo in zona garage armato di temibile coltellaccio.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ai
posteri non è dato sapere il movente di questi efferati
inseguimenti.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">D’altronde
qualcuno avrebbe dovuto dubitare della stabilità mentale di Martin
fin dal momento in cui, pargolo di sette-otto anni, non perdeva una
puntata di “Chi l’ha visto?” prendendo accuratamente appunti in
un apposito taccuino, per essere sempre pronto a compiere il proprio
dovere di buon cittadino in caso di avvistamenti sospetti.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Il
nascondino gli aveva riportato alla mente anche le fantasiose conte
che utilizzava con i suoi amici per decidere chi doveva “stare
sotto” e cercare tutti gli altri.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Curiosamente
anche Battirani ne parlava in una parte del suo saggio:</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Ciò
che piuttosto non è abbastanza (o non lo è del tutto) praticata
oggi nelle scuole è tutta quella ricchissima serie di attività
ludiche “tradizionali” di facile attuazione, (in quanto poco o
nulla strutturate) ma assai efficaci, formative e gradite ai bambini.
Ci riferiamo ai numerosi, semplici, ma significativi e coinvolgenti
giochi della nostra (e non solo nostra) “tradizione popolare”.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Quelli,
per intenderci, “che non serve andare a scuola” per imparare in
quanto ci sono stati tramandati di generazione in generazione, tra i
singoli componenti della famiglia e da una famiglia all’altra. Il
fenomeno è abbastanza preoccupante, al punto da far pensare ch un
po’ di innossidabilità quei giochi pur così divertenti e
istruttii, l’abbiano persa per strada.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Ed
erano le fantasiose “conte” che facevamo in gruppo per stabilire
chi doveva “star sotto”, dalle quali apprendevamo,
inconsapevolmente, un intero “programma di educazione linguistica”
(linguaggio mimico-gestuale compreso) e alle quali ci sottomettevamo
liberamente poiché la decisione consegnata alla sorte metteva tutti
più o mrno d’accordo.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Nel
ripeterle poi si esercitava la memoria (oggi tanto scarseggiante);
impegnando l’attenzione nel seguire la sequenza, si acquisivano
inoltre importanti requisiti e prerequisiti matematici e financo
canori. Quando poi alla conta o alla filastrocca si associava il
movimento, allora l’espressione corporea si faceva “danza”.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
fece rapidamente mente locale. Nella sua mente si affollava una ridda
di vecchie conte. Non aveva mai amato particolarmente la classica
Ambaraba Cicci Coccò, anche se lo aveva sempre incuriosito il fatto
che le civette sul comò copulassero con la figlia del dottore. In
ogni caso gli pareva una naturale conseguenza che il dottore cadesse
malato dopo aver fatto quella terrificante scoperta sulla vita
sessuale della propria erede.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Il
suo idolo incontrastato era sempre stato il celeberrimo Ciccio Bomba
Cannoniere, che, a seconda delle versioni, provvedeva ad eseguire i
propri bisogni corporali all’interno di un bicchiere destinato alla
prematura rottura, oppure era stato dotato da Madre Natura di tre
pertugi rettali.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Anche
i personaggi di Walt Disney non uscivano immuni dall’incontro con
Martin, ma mentre Paperino era un innocuo tabagista, molto geloso
della sua pipa, Pippo si riscopriva petomane e con le proprie
eruzioni di simpatia faceva scoppiare in ordine Giappone, Francia o
uno sventurato bambino nel caso i suoi prodotti odorassero
rispettivamente di limone, arancia o caffè.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
rideva a crepapelle ogni volta che riproponeva la conta, anche se in
cuor suo avrebbe pagato perché le puzzette sue e dei suoi amici
avessero avuto degli olezzi così delicati.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Infine
c’era quella da sfoderare quando si doveva assolutamente evitare di
stare sotto.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
micidiale arma prendeva le vestigia di una innocua macchinetta rossa
che ogni volta cambiava direzione. Se si era abbastanza scaltri si
riusciva ad eliminare i più pericolosi concorrenti facendo compiere
un giusto numero di chilometri. Se si era compiuto un errore di
calcolo c’era in ogni caso l’elegante scappatoia rappresentata
dalla tiritera “ Tocca proprio a te, un, due,tre” che permetteva
di pilotare abbastanza agevolmente i sorteggi.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
si riscosse accorgendosi di aver girato in tondo come la citata
automobilina rossa. Guardò Jamila che lo osservava ridendo divertita
e sperò di non aver imitato, nell’enfasi del momento, Pippo o
Ciccio Bomba Cannoniere.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dato
un rapido sguardo attorno non vide cocci di bicchieri passati a
miglior vita e si rasserenò.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Quindi
passò al contrattacco.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“E
tu, mia cara, che conta usavi quando eri piccina?”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Io
non ho la tua stessa memoria ferrea. Comunque una me la ricordo.
Faceva così:</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Waahid
itnayn talaata</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Ammo
Husssein shahata</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Baa
ishocolata </i></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Bisilya
ya bisilya</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Yaish
baba wa bàa</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Wa
khalee yizra innab'a.”</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
rimase estasiato dalla musicalità che usciva dalla bocca di Jamila. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Bella,
suona proprio bene. Che significa?”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Più o meno dice così:</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Un,
due, tre</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Lo
zio Hussein è un mendicante</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Venditore
di cioccolata</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Piselli
o Piselli</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Fate
che il babbo viva e stia bene</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>E
possa piantare il nab’a”</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ Io
continuo a preferire Ciccio Bomba… Poi cos’è il nab’a?”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Jamila
lo guardò come dovesse fare una rivelazione fondamentale.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Non
ne ho la più pallida idea!” disse ridendo</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nel
frattempo, mentre stavano tornando sul davanti del caseggiato
sentirono voci e frastuono. Martin vide, con un certo compiacimento,
che non era l’unico ad aver sacrificato dei pantaloni alla perfida
recinzione. Vide due bimbi di colore affaccendarsi attorno al
malefico reticolato verde nella speranza di poter recuperare un
pallone incautamente sfuggito.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Chissà quei bimbi quale
filastrocche hanno portato qui dall’Africa” disse sottovoce a
Jamila.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nel
contempo uno dei due ragazzini proruppe in un</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Ou
Dennis, sei proprio un brombol!”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
ci pensò su. Difficilmente avrebbe potuto ottenere qualche esotica
conta dai due giovani.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Al
massimo qualche episodio folkloristico.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Inequivocabilmente
pordenonese.</span></div>
Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-20828627767421113292018-03-16T11:19:00.000+01:002018-03-16T11:19:12.477+01:00La Terra del Ferro e del Fuoco - Cap VIII - La scienza elevata agli altari<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-JTYB8Xd3sAQ/WquaE2ZxzZI/AAAAAAAABk4/ImhJruYwegQP5D-HeNEqpDMsTkE1z_EzgCLcBGAs/s1600/definitiv%2Bcopia1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="616" data-original-width="850" height="144" src="https://1.bp.blogspot.com/-JTYB8Xd3sAQ/WquaE2ZxzZI/AAAAAAAABk4/ImhJruYwegQP5D-HeNEqpDMsTkE1z_EzgCLcBGAs/s200/definitiv%2Bcopia1.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin procede all'ispezione della casa del Professor Battirani, una bella villetta bifamiliare in quel di Torre, circondata da piante di gelsomino fiorito. Tra una citazione di Horkheimer e la scoperta di un immaginario scientifico di tutto rispetto, Martin si ricorda di essere sempre stato "nemico dei numeri"</span></div>
<a name='more'></a>
<br />
<div style="margin-bottom: 0cm; page-break-before: always; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;">La scienza elevata agli altari</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>La
scienza elevata agli altari.</i>
Esattamente questo era l’incipit del secondo capitolo del
manoscritto del Professore. Martin stabilì che il luogo più adatto
per leggerselo fosse proprio la casa di Battirani.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Decise
quindi di attivare immediatamente Leo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Fammi capire. Mi stai
chiedendo se puoi accompagnarmi, o meglio se ti posso accompagnare, a
fare un sopralluogo a casa del Professore, perché tu possa
accomodare le tue natiche sul divano del suo salotto e leggertelo
dove è stato concepito?”</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Proprio
così</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ Ma
tu sei tutto scemo!”</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Anche
questa era un’opinione che molte persone avrebbero trovato
plausibile ed assolutamente condivisibile.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ E
cosa gli racconto ai miei superiori? Solo nei telefilm è possibile
che i poliziotti portino sui luoghi delle scomparse delle persone
esterne. Di solito sono dei medium o interlocutori di fantasmi. Tu a
che categoria appartieni?”</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ A
quella di coloro che non guardano ‘ste stronzate in tv. Dai sali in
macchina. Chi vuoi che venga a controllare con chi vai a fare un
sopralluogo. Battirani non ha parenti e ai vicini non dobbiamo
mostare distintivi come fanno nei polizieschi americani. E poi scusa,
non ho il fisique du role per fare l’esperto della scientifica?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Guarda
ho anche questi pregevoli occhiali da sole….” - disse Martin che
per un nanosecondo aveva accarezzato la malsana idea di tingersi i
capelli di rosso come Horatio Caine della serie CSI Miami, suo
personale idolo in quella frazione, e solo in quella, di secondo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Leo
scrollò la testa. Entrò nella macchina di servizio e ingranò la
marcia.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Arrivarono
in poco tempo al quartiere di Torre, dove era situata la casa dei
Battirani. Il quartiere era il più antico insediamento del
territorio comunale,con resti di una villa romana e il medievale
castello dei Conti di Ragogna che vi infondeva la sua benevola ed
austera influenza.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Quella
calda giornata tardo primaverile invogliava a fare una passeggiata
piuttosto che a rinchiudersi in casa. L’abitazione del Professore
era una piccola villetta bifamiliare circondata da odorose piante di
glicine e gelsomino che si adagiavano pacificamente su una mura
bianca in calce viva. All’interno del giardino si vedeva un piccolo
tavolinetto sempre bianco ed in ferro battuto, circondato da quattro
cinque sedie nello stesso stile. Martin, probabilmente ispirato dalla
gran calura, si immaginava Battirani lì seduto che conversava
amabilmente, sorseggiando qualche bibita con gli amici. Ma quanti e
quali amici avrà avuto il Professore? Da quando era scomparso la
loro preoccupazione più grande era stata quella di cercare di
ricostruire la sua vita quotidiana, ma oltre alla testimonianza di
Agata e quelle affettuose di conoscenti ed ex alunni o colleghi, non
erano riusciti a ritrovare nessuno che potesse definire un amico
stretto di Battirani. Che fosse stata anche questa una delle cause
della sua improvvisa sparizione?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
e Leo entrarono dal cancello principale e passarono all’interno del
piccolo porticato che conduceva all’ingresso dell’abitazione. Nel
mentre, dal balcone di una casa attigua, si affacciò una presunta
vicina. Presentava sicuramente caratteristiche interessanti e degne
di essere approfondite. Leo lanciò un’occhiata a Martin.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Vai pure a fare il tuo
lavoro” – disse Martin, conciliante – “ sicuramente avrà
delle notizie interessantissime da darti. Tranquillo, qui ci penso
io. In bocca al lupo.”</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Crepi “ – sussurrò Leo e
quindi procedette impettito e marziale verso la casa della vicina.
Martin lo udì pronunciare un cordiale e simpatico “Buongiorno”
con voce impostata e decisamente troppo sonora. Scosse la testa e
aprì la porta d’ingresso.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
frescura che trovò all’interno lo sorprese piacevolmente. Si
asciugò con una mano i rivoli di sudore che gli scorrevano copiosi
lungo la fronte e iniziò a guardarsi intorno.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Era
tutto meno polveroso di quanto avesse immaginato: evidentemente Agata
aveva fatto un buon lavoro. Nonostante questo a Martin sembrava di
sentire un tipico odore di legno e qualcos’altro di indefinibile
che secondo lui avvolgeva le case d’antan. Ovviamente l’arredamento
non lasciava nessuna concessione alla modernità, ma traspariva un
po’ ovunque il gusto e la ricerca per l’ordine e la sobrietà.
Martin iniziò a trotterellare senza metà, non sapendo bene cosa
cercare e dove guardare. Era sicuro che i colleghi di Leo avessero
già fatto un ottimo lavoro e quindi evitò accuratamente di svolgere
la tipica perquisizione. Era in caccia di sensazioni, particolari
curiosi o inconsueti che riteneva gli avrebbero fatto capire meglio
la personalità o le motivazioni di Battirani. Quindi si avvicinava e
osservava attentamente tutte quelle cose che attiravano la sua
attenzione, cercando di interrogarle ed ottenere qualcosa.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Vide
su una parete alcuni quadretti con delle immagini sacre e questo lo
turbò.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Magari
erano della moglie, si disse. Non riusciva a capacitarsi, non si sa
bene per quale motivo, che una persona di scienza, e quindi, per
assioma, razionale, potesse avere anche dei convincimenti religiosi.
A Martin pareva un controsenso. Come se fosse stata una cosa proibita
o in qualche modo contronatura.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si
diresse poi verso il salotto, nel quale stazionava una gigantesca
libreria che lo attirava magneticamente. </span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Prima
di arrivarci però c’era da superare una difficile tentazione: una
grande, e sicuramente accogliente e confortevole poltrona.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin,
notoriamente sportivo, non ce la fece a resistere e si fece
fagocitare da quel seducente artifatto in pelle.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ah…
comodità assoluta.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ Si
suppone che tu sia venuto qui per lavorare, non per fare il
fannullone spaparanzato in poltrona! “ – intervenne la sua
virtuosa vocina interna</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Non si potrebbe avere anche
un drink? “ – la interruppe la sua omologa un po’ più cinica.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
decise che era ora di proseguire nella lettura. Estrasse quindi dalla
valigetta che si era portato appresso il consueto bustone giallo
ocra.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dove
eravamo rimasti? Ah già!</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>La
scienza elevata agli altari</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>E’
impossibile stabilire a priori quale parte la scienza giochi nel
progresso o nel regresso della società: i suoi effetti da questo
punto di vista sono negativi o positivi come è la funzione che essa
assume nell’andamento generale del processo economico</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>(Max
Horkheimer)</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Le
esaltanti e sino a pochi anni fa impensabili scoperte scientifiche
applicate ai processi di produzione e di consumo sempre più
personalizzati, la globalizzazione del mercato, con il conseguente
aumento della libertà di impresa e dell’efficienza produttiva
(rapida espansione della capacità di azione delle aziende, aumento
della qualità e riduzione dei costi di diversi prodotti) avrebbero
potuto ingenerare la “mitica” chimera che siamo sulla strada del
benessere, della felicità, della cultura…</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Ma
al contario la vertiginosa evoluzione del XX secolo mostra
chiaroscuri sospetti, ambigui contorni, direzioni ambivalenti.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Tanto
da risultare problematici e spesso contraddittori ad una lettura
interpretativa.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Basti
pensare alle infami strumentalizzazioni della scienza da parte della
tecnica, secondo la logica (perversa) dell’asservimento delle
nobili finalità della ricerca ai profitti di ogni genere da essa
derivabili.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>La
logica inaccettabile – così cara alla logica formale, che confonde
i mezzi con i fini – di una scienza che avrebbe dovuto “reggere
il mondo” e garantire un “sicuro progresso” portava già in sé
i germi della sua decadenza; in quanto non teneva, umilmente, in
debito conto che alla lunga distanza si sarebbe dimostrata incapace
di gestire le conseguenze delle sue applicazioni e di calcolarne gli
effetti, non di rado devastanti.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Si
insegni, piuttosto, sin dai primi anni della scuola di base, che
abbiamo ancora bisogno di stupirci del dono della vita, la quale va
amata e rispettata in ogni forma di biodiversità.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Già
la scienza… Possibile che la casa di uno scienziato non avesse
neanchè qualche attrezzo scientifico?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
curiosità fu più forte della naturale pelandronite, che Martin
violentò il suo istinto più profondo e si rimise in piedi, pronto a
nuove ed entusiasmanti indagini.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nei
classici libri il laboratorio dello scienziato, possibilmente pazzo,
si trova di prassi nel misterioso sottoscala.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
vi si diresse immediatamente, trovandovi solamente alcune notevoli
bottiglie di vino pregiato e svariati esemplari di ragni.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Sarebbe
restato estremamente appagato dei risultati della ricerca se avesse
indagato sulla scomparsa di un entomologo o se il padrone di casa
fosse stato presente e gli avesse offerto un assaggio del prezioso
liquido. Non essendo soddisfatta nessuna delle due condizioni, Martin
rifece, a fatica, le scale e ritorno al punto di partenza con la coda
tra le gambe.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Se
avesse avuto un po’ più di pazienza Martin avrebbe scoperto che il
Professore aveva stabilito il proprio piccolo laboratorio nella
stanza attigua al salotto e si sarebbe risparmiato la faticosa
discesa (e risalita) agli inferi del sottoscala che poi si
sostanziava in scalini cinque.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Arrivato
finalmente a destinazione iniziò ad esaminare con sguardo vigile i
vari scaffali.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Con
piacere si stupì di riuscire a ricordare ancora i nomi degli arnesi
che vedeva davanti ai propri occhi: il primo che inquadrò lo fece
sorridere. Era una beuta, un recipiente a forma di imbuto rovesciato,
quindi svasato sul fondo. A Martin ritornarono in mente i semplici
esperimenti di chimica che aveva svolto durante le ore di scienze nel
periodo liceale. Un giorno, maneggiando una beuta, lanciò uno
sguardo alla compagna di classe che occupava il posto davanti al suo
e che gli stava notoriamente simpatica. Ebbe un’illuminazione:
essere umano e recipiente avevano indubitabilmente la stessa forma.
Si sentì in dovere di condividere questa sua fondamentale scoperta
con il resto della classe e divenne di diritto l’eroe di giornata.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Rinvigorito
da questo ricordo spassoso iniziò, con fanciullesco piacere, ad
enumerare tutti gli strumenti che vedeva davanti a sé, riempiendosi
con gioia la bocca di questi nomi dal carattere desueto e quasi
esoterico: pipetta, buretta, becher, dinamometro, Bunsen e perfino,
quale emozione! Il generatore di Van Der Graaf!</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Di
alcuni sapeva l’utilizzo, altri gli erano assolutamente
indifferenti. </span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
riflettè. Aveva sempre avuto un approccio, diciamo così poetico ed
inventivo alle materie scientifico-pratiche. Se non c’erano da fare
calcoli erano anche divertenti.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Di
prassi evitava di studiarle, a meno che non ci fosse qualche
argomento che lo interessava in modo particolare. Purtroppo, però,
doveva sottoporsi ai pressanti interrogatori delle inflessibili
professoresse. Quale occasioni migliori per fornire, attraverso
complicatissimi giri di parole, risposte fantasiose e sostanzialmente
inventate ai quesiti?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Talvolta
la cosa era agevolata dall’assurdità delle domande, che erano del
genere:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Ehm,
Martin, mi parli della vita sociale della Drosophila, o moschino da
frutta”</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
rimase turbato: persino i moschini della frutta avevano una vita
sociale, perché lui no? In ogni caso, si ricordava di esserne uscito
brillantemente. Ora però era nata in lui una curiosità
irrefrenabile. Si appuntò mentalmente di compiere una ricerca
approfondita sull’argomento non appena rientrato a casa. Non poteva
restare dubbioso su un argomento tanto fondamentale.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">In
ogni caso ricordava con piacere le ore passate nei laboratori di
fisica, chimica e biologia. Erano degli spaccati interessantissimi di
vita in comune spesso forieri di episodi divertenti o memorabili.
Negli anni novanta venivano ancora proiettati dei filmati degli anni
’50, veramente degni di nota, con lo scienziatone di turno che
tentava di rendere immediata la comprensione di argomenti alquanto
nebulosi, mediante l’uso di disegni, esempi pratici e studiatissime
gag.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ripensandoci,
a Martin pareva di aver vissuto all’interno di alcuni episodi dei
Simpson: tutti quelli nei quali alla scuola elementare di Springfield
venivano proiettati i filmini educativi nei quali comparivano Troy
McLure o Rainer Wolfcastle.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Lo
svolgimento era più o meno simile: compariva un personaggio
azzimato, una specie di figura hitchcockiana (nel senso che avevano
lo stesso incedere, la corporatura, e, talvolta, anche lo stesso tono
di voce, probabilmente lo stesso doppiatore, del grande Alfred) un
po’ smagrita che esordiva con un:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Salve sono il Professor Tal
dei Tali. Forse vi ricorderete di me per altri filmati come Viaggio
avventuroso nel Moto Uniformemente Accellerato o Attrito: il miglior
amico dell’ uomo”.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nessuno
si ricordava mai dei filmati precedenti, ma la risata collettiva era
assolutamente matematica.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Le
avventure in laboratorio erano poi sempre ricche di soddisfazioni. La
professoressa era riuscita ad accattivarsi la simpatia, specie della
parte maschile della classe, già dal primo esperimento che era stato
un riuscito esempio di riunione delle conoscenze scientifiche e
recupero delle tradizioni culturali locali: la distillazione della
grappa. Le bottiglie di vino buono erano state trafugate dalla
cantina di un babbo inconsapevole e, ovviamente, per amore della
scienza. Martin non avrebbe saputo ripetere il procedimento
utilizzato per portare a compimento questa impresa scientifica dal
carattere molto friulano, ma ricordava benissimo di aver vagato tutto
felice e contento per i corridoi dell’ edificio scolastico
sorridendo come un beota a tutti gli esseri femminili che incontrava,
compresa Lidia, la decana delle bidelle, che aveva approfittato
dell’occasione per raccontargli degli effetti e dei turbamenti che
aveva causato la visione del film Basic Instinct sul di lei marito.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Per
il resto fu tutto una serie di esperimenti che permettevano a Martin
e ai suoi sodali di sfogare le loro peggiori aspirazioni: si
ingegnavano per ottenere reazioni che avessero come unico scopo
quello di produrre assordanti o puzzolenti peti. Questo metteva in
clamoroso imbarazzo la professoressa che aveva uno stile molto
british e che si prodigava a giustificare quegli allievi così
volonterosi e animati da puri afflati scientifici. </span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ogni
tanto anche lei però cacciava il carico da undici: che colore si
sarebbe mai ottenuto facendo un saggio alla fiamma su quel
meraviglioso elemento chiamato stronzio? Ovviamente la risposta
corretta era “Rosso Acceso”. Che altro, no?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Un
discorso a parte lo meritava il tecnico di laboratorio: l’entusiasta
perito Michele. Sole, nebbia, tempesta, neve e tormenta lui arrivava,
dall’ultimo lembo della provincia pordenonese, ogni mattina
puntualissimo in laboratorio a bordo della sua fiammante bici.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Aveva
condiviso con i ragazzi alcuni momenti fondamentali della sua vita
personale.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ Eh
allora Michele sei diventato padre! Maschio o femmina?”</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Eh,
Femmina, dio bon”</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“E
come si chiama?”</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Filippo!”</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A
parte questi incidenti di percorso, Michele amava il suo lavoro,
tanto da dover essere ricoverato per aver maneggiato troppo a lungo
alcune sostanze pericolose durante un esperimento in laboratorio.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Il
suo entusiasmo talvolta era contagioso. Capitava di vederlo intento
al microscopio e, pochi secondi dopo, ritrovarlo saltellante per la
stanza al grido di: </span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Michela! Vien qua Michela!
Vara go trovà un’ameba! Varà l’ameba !”</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
assicurava che la perfetta imitazione dell’ameba avrebbe riscosso
un successone presso il più ampio pubblico televisivo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Una
volta Michele gli aveva ordinato di andare a raccogliere in giardino
un campione di acqua da una pozzanghera. Lo avrebbero dovuto
esaminare al microscopio.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Ades te fae veder un
microcosmo: la possanghera” disse sorridendo Michele, come ad
indicare un’operazione che era possibile solo a pochi, selezionati
adepti. –“ Satu. Ades te vedarà…”</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Michele
continuava, entusiasta come sempre, ma Martin ormai non lo ascoltava
più, totalmente preso dalle fantastiche visioni di buffi e comuni
animaletti microscopici che popolavano il microcosmo pozzangheresco.
Che pace, che tranquillità vi regnava. Tutti quei piccoli organismi
vivevano tra di loro in pace e concordia!</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">In
realtà si accorse dal primo istante che ciò non era vero e che
anche in quel mondo infinitesimale si combattevano quotidianamente
delle battaglie. Avvicinando l’occhio alla lente del microscopio
potè assistere in diretta, come quegli elicotteri delle televisioni
americane, all’incalzante inseguimento che l’antipaticissimo e
vorace Didinium compiva ai danni di quel placido e bonario essere
pancioruto che corrisponde al nome di Paramecium. La sua simpatia
incondizionata andava a quest’ultimo e si era trovato a
parteggiare, trepidante, sperando nella di lui salvezza. Era una
causa persa. L’incontro si concludeva invariabilmente con la stessa
scena: il Didinium spalancava le sue smisurate fauci, seconde solo a
quelle di alcune vallette televisive, e inglobava l’ignaro
Paramecium.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Quella
era la realtà.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
realtà!</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A
Martin, in quei momenti, non fregava niente della realtà, reale,
questo era il punto.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Era
molto più bello immaginare un microcosmo tranquillo e pacifico. Per
quale ragione non avrebbe dovuto esserlo? Cosa lo impediva? Perdio,
il suo microcosmo sarebbe stato vitale, ma pacifico. Le piccole lotte
e le incomprensioni quotidiane erano inevitabili, ma perché non
avrebbe potuto crearsi un minuscolo mondo più tranquillo?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Era
possibile!</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ne
era convinto e non sarebbe stata una odiosa e stupida osservazione
scientifica a fargli cambiare opinione.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
si riscosse dal flusso violento dei propri pensieri. Si era veramente
infervorato e si ritrovò che stava concionando davanti a degli
strani quadretti, brandendo un obsoleto microscopio.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ripose
lo strumento sullo scaffale dal quale, presumibilmente, lo aveva
preso. Ed iniziò a scrutare le foto in bianco e nero sul muro. Una
in particolare lo colpì: raffigurava il giovane Professor Battirani
abbracciato ad una bellissima donna, forse la moglie. </span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Era
circondato da bambini che sembrava lo ascoltassero come rapiti. Era
un luogo di montagna, si intuiva dalla vegetazione e il Professore
era seduto a cavalcioni su un masso che recava un’iscrizione.
Martin la lesse, ma la cosa lo lasciò indifferente.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Decise
quindi che il suo dovere era stato compiuto e si avviò a recuperare
il suo amico Leo che verosimilmente era ancora impegnato nel suo
gioco di seduzione con la vicina di Battirani.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
lasciò la porta dell’abitazione dietro di sé e venne accecato dal
sole. Nella sua buffa e contorta espressione si sarebbe potuta
leggere una gran soddisfazione.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">In
fondo la vita è un bellissimo, divertente, incasinatissimo gioco,
pensò.</span></div>
Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-27384263571349120402018-03-12T11:37:00.000+01:002018-03-12T11:37:15.625+01:00"Senzanome" di Alfredo Stoppa
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-wZPSOO6lroQ/WqZYPmhiY7I/AAAAAAAABko/brmhPtRfqHEiVC4gknQ96c-LDyogNF3BQCLcBGAs/s1600/senza%2Bnome.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="277" data-original-width="182" height="200" src="https://2.bp.blogspot.com/-wZPSOO6lroQ/WqZYPmhiY7I/AAAAAAAABko/brmhPtRfqHEiVC4gknQ96c-LDyogNF3BQCLcBGAs/s200/senza%2Bnome.jpeg" width="131" /></a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Malinconica ironia, memoria e una
dimensione tra il sogno, la fiaba e la realtà. Sono queste le
principali cifre stilistiche dei romanzi di Alfredo Stoppa. Non è un
caso che Stoppa si trovi a proprio agio nell'ambiente fiabesco visto
che è un pluripremiato scrittore ed editore di libri per ragazzi e
ha gestito per anni una nota libreria pordenonese, specializzata in
libri per l'infanzia. Lo scrittore negli ultimi anni sta cercando di
portare la visione magica e onirica tipica della fanciullezza anche
nei romanzi dedicati ai "grandi" </span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></div>
<a name='more'></a>Già nel precedente “I
passi del padre” aveva raccontato, con gli occhi di un bambino, in
un'atmosfera che ondeggiava tra leggerezza e cruda realtà, la strage
nazista compiuta a Torlano di Nimis nel 1944. La sua ultima fatica
“Senzanome” (Euno Edizioni) non può essere catalogata sotto la
voce “romanzo”. Si tratta di una quindicina di racconti che ci
fanno entrare nell'universo dei “Senzanome”, appunto. Persone
normali, che vivono esperienze ordinarie e che in questa loro
normalità possono sentirsi eccezionali e pensare, addirittura, di
poter cambiare il mondo. I Senzanome sono così: ordinari, ma
coraggiosi. Escono dalle pagine raccontandoci le loro sensazioni, i
loro pensieri e i loro sogni. Il tutto in un'atmosfera sospesa tra il
sogno e il monologo interiore che poi si aggancia ad una realtà ben
nota a tutti i lettori: i Senzanome, di volta in volta, ci raccontano
le loro esperienze fanciullesche o adolescenziali, sono testimoni di
eventi tragici e storici (la lotta partigiana, la strage di Bologna)
o si ricordano di aneddoti quotidiani legati ad avvenimenti
nazionalpopolari come, ad esempio, la finale di un mondiale di
calcio. In fondo tutte le storie del mondo vengono raccontate da chi
riesce a conservare la memoria di cose semplici: una risata, un
pianto, l'amore per gli animali o per gli esseri umani, lo stupore
per le meraviglie della natura, la rabbia per le ingiustizie. E in
questo “Senzanome” le storie si rincorrono senza un apparente
filo logico, assieme ai versi di una ideale colonna sonora che
mescola Edoardo Vianello, Paolo Conte e Mogol, componendo una
faticosa e malinconica ode alla vita, fantastica, delle persone
semplici
<br />
Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-23144649837402492392018-02-23T18:20:00.002+01:002018-02-23T18:20:59.123+01:00"Dieci prugne ai fascisti" di Elvira Mujcic<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-r_X5_-W33iA/WpBNWPxYp_I/AAAAAAAABjs/16RumCbKKJgSlCDrYfTR1XeVsEJ7Ex3HQCLcBGAs/s1600/prugne.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="298" data-original-width="200" height="200" src="https://3.bp.blogspot.com/-r_X5_-W33iA/WpBNWPxYp_I/AAAAAAAABjs/16RumCbKKJgSlCDrYfTR1XeVsEJ7Ex3HQCLcBGAs/s200/prugne.jpeg" width="134" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Per uno strano caso o problema mio mentale ogni volta che sento parlare di Bosnia e Balcani mi vengono in mente alcune cose: da un lato le immagini terribili di Srebrenica e dall'altro quelle di "Underground" di Kusturica con le musiche di Bregovic (e purtroppo anche "Il complesso del Primo Maggio" di Elio...). Ecco, in maniera molto più profonda, poetica ed interessante, "Dieci prugne ai fascisti" (Elliot edizioni) di Elvira Mujcic, scrittrice bosniaca da anni residente in Italia, riesce ad esprimere mirabilmente questa dicotomia.</span></div>
<a name='more'></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Lania è una ragazza bosniaca che è emigrata in Italia durante la guerra che ha insanguinato la ex Jugoslavia negli anni '90. "Dieci prugne ai fascisti" racconta l'organizzazione del viaggio funebre per riportare la nonna nella sua città natale. E, riassumendolo così, chi scrive questa recensione raggiunge vette di banalità e presappochismo abissali. In realtà racconta di una famiglia, composta da Lania, i fratelli Candido e Zeligo, La Madre (maiuscolo) e Nana (la nonna) che nella diaspora ha cercato di integrarsi, pur mantenendo le proprie tradizioni, ma dovendo sopportare pesi e macigni difficili da superare ed esprimere: l'essere forzatamente profughi e non riuscire a superare (e nemmeno a nominare) quell'assurda guerra fratricida che ha strappato ai protagonisti gli affetti più cari. In effetti "la guerra" (e la città di origine, tristemente famosa, che viene nominata solo a fine libro) è un personaggio invisibile del libro, che condiziona pensieri e comportamenti dei vari protagonisti. Abbiamo così la fortuna di leggere un libro poetico, dolente ma che, allo stesso tempo, contiene tratti di brillante ironia e sarcasmo (gustose in tal senso le pagine sulle carte di soggiorno, con Lania e La Madre accusate dai due fratelli di essere leghiste...) miste a momenti più intimi come la descrizione del lavaggio della salma di Nana. "Dieci prugne ai fascisti" riesce nell'impresa di emozionarci facendoci vivere le storie personali di coloro che sono incocciati nelle pieghe della Grande Storia. E in questo fa decisamente un lavoro migliore di altri che ci si sono cimentati (vedi, ad esempio <a href="http://nordeststories.blogspot.it/2017/05/amore-sesso-e-altre-questioni-di.html" target="_blank">"Amore sesso e altre questioni di politica estera" di Jesse Armstrong</a> )</span><br />Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-19538568126285233672018-02-19T10:07:00.002+01:002020-09-13T12:00:02.840+02:00Dalla didattica del muro alle tecniche per zone di competenza - Corso Allievo Allenatori Fipav Pordenone<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-6zm-NsRD5WU/WoqTtcIe2PI/AAAAAAAABjc/LyeA0MK8qZoafG1AimxdwHxmTv-R3iEVQCLcBGAs/s1600/block.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="112" src="https://3.bp.blogspot.com/-6zm-NsRD5WU/WoqTtcIe2PI/AAAAAAAABjc/LyeA0MK8qZoafG1AimxdwHxmTv-R3iEVQCLcBGAs/s200/block.jpg" width="200" /></a></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">L'azione di muro
consiste nel posizionare le mani di uno o più giocatori sopra le
rete nel tentativo di bloccare, smorzare o condizionare la
traiettoria d'attacco della squadra avversaria. Per riuscire a far
questo con efficacia è necessario assumere un corretto
posizionamento lungo la rete e scegliere il tempo giusto per saltare
e il tempo del piano di rimbalzo, ossia il tempo in cui questo è
attivo sopra la rete. </span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif"></span></div>
<a name='more'></a><span face=""arial" , sans-serif">Per fare questo è l'obiettivo che vogliamo
raggiungere a condizionare le tecniche. In questo senso i
comportamenti percettivi, la preparazione dell'azione sulla palla e
la capacità di adattamento situazionale sono elementi fondamentali
per una corretta esecuzione della tecnica. Possiamo dividere l'azione
di muro in vari momenti:</span><br />
<ol>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Posizione e
postura di partenza</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Spostamento</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Tempo di salto</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Tempo del piano
di rimbalzo</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Ricaduta</span></div>
</li>
</ol>
<div align="JUSTIFY">
<br />
<br /></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>POSIZIONE E
POSTURA DI PARTENZA</b></span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">La posizione iniziale
lungo la rete deve permettere di:</span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Facilitare
l'osservazione del primo tocco avversario, in base al quale si
deciderà, ad esempio se sia possibile saltare in opzione o a
lettura, se ci si debba preparare ad una palla veloce o ad un alzata
scontata sulla quale anticipare le scelte di muro (anche a tre), se
ci siano giocatori impossibilitati a partecipare all'azione
d'attacco</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Salvaguardare la
corretta distanza da rete in funzione di velocità di spostamento e
aggressività del muro</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Scegliere la
distanza dai possibili punti di stacco del proprio attaccante (per i
centrali) – Partire larghi o stretti in posizione di aiuto (per i
laterali)</span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY">
<br />
<br /></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>POSTURA</b></span><span face=""arial" , sans-serif">
→ La postura deve essere comoda per poter permettere uno
spostamento alla massima velocità possibile. Gli arti inferiori
devono essere attivi, ovvero pronti a reagire velocemente a stimoli e
situazioni. Per far questo gli elementi comuni a tutti i ruoli sono:</span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Leggero
piegamento degli arti inferiori al ginocchio</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Peso sbilanciato
in avanti sugli avampiedi</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Posizione degli
arti superiori che non comprometta la visuale del campo avversario</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Posizione neutra
del busto</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Corretta
distanza da rete che non comprometta lo spostamento e il salto
(l'indicazione che si può dare, in genere, è quello della distanza
data dai gomiti, oppure degli avambracci)</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">La postura delle
braccia varia a seconda di salto a lettura ed opzione e anche a
seconda della posizione del palleggiatore dopo il primo tocco:</span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Muro ad opzione
→ Si utilizza solo in caso ricezione #/+ e consiste nel saltare
anticipatamente su un attaccante avversario prima di vedere dove
andrà l'alzata</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Muro in lettura
→ Spostamento/salto dopo aver visto la direzione dell'alzata</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Col
palleggiatore vicino a rete è conveniente tenere le braccia alte
per intercettare eventuali pallonetti o attacchi anticipati. Nel
caso di palleggiatore distante da rete si possono portare le
braccia basse e avanti al petto per facilitare lo spostamento. In
ogni caso i gomiti rimangono avanti al corpo e mai fuori</span></div>
</li>
</ul>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>LO SPOSTAMENTO</b></span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Dopo aver assunto la
corretta postura e il corretto posizionamento lungo la rete e aver
letto lo sviluppo dell'azione avversaria il giocatore deve scegliere
la tecnica di spostamento più conveniente, che sostanzialmente può
essere effettuata tramite passo accostato o passo incrociato. Il
primo consente di mantenere la frontalità rispetto al campo e
all'attaccante avversario, facilitando il corretto posizionamento. Il
passo incrociato, in tutte le sue combinazioni, è invece più veloce
e permette di competere con la velocità d'alzata e l'altezza del
colpo d'attacco. Se non eseguito correttamente, però, tende ad
essere soggetto a fenomeni di “scorrimento” che non permettono di
essere precisi e possono causare colpi mani-fuori o scarsa
correlazione con l'azione di difesa.</span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Sono comuni a tutti i
tipi di spostamento:</span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Lo spostamento
si inzia con i piedi e non con il busto o le mani (sono i piedi che
vanno verso la palla, non le mani o il busto)</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">I piedi
anticipano il baricentro all'arrivo per lo stacco in modo da poter
verticalizzare il salto</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">La necessità di
recuperare la frontalità allo stacco orientando verso rete il piede
interno</span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY">
<br />
<br /></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>PASSO ACCOSTATO</b></span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Ideale per l'inizio
dell'attività giovanile perchè permette di tenere d'occhio i punti
di riferimento per il posizionamento e il tempo di salto. Si può
osservare lo schiacciatore avversario e la sua rincorsa. E' più
facile gestire correttamente il piano di rimbalzo e guidare il muro.
Tendenzialmente sono lenti e vanno utilizzati quando la velocità di
palla lo consente. </span>
</div>
<div align="JUSTIFY">
<br />
<br /></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>PASSI INCROCIATI</b></span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Possono essere
effettuati con apertura e incrocio e stacco oppure apertura-incrocio
+ apertura-stacco</span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Verso posto 2
avversario sono uguali allo stacco per l'attacco per un destrorso</span></div>
<div align="JUSTIFY">
<br />
<br /></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>RIFERIMENTI PER IL
POSIZIONAMENTO e il TEMPO DI SALTO</b></span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Qualità del
primo tocco avversario → Permette di scartare giocate non più
possibili</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Atteggiamento
dell'alzatore e qualità delle traiettorie d'alzata</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Osservazione
dell'attaccante avversario:</span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">La direzione
della rincorsa e la frontalità dello stacco, che indicano le
direzioni di colpo più forte e potente (decidere se murare
diagonale/parallela/rincorsa)</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Il braccio
d'attacco che è l'indicatore del tempo di salto (caricamento
sull'apertura del braccio</span></div>
</li>
</ul>
</li>
</ul>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Variabili:</span></div>
<ul><ul><ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Distanza
dell'alzata da rete</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Giocatori che
saltano molto o sono abili nell'effettuare colpi mani-out</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Capacità di
salto dei propri giocatori a muro</span></div>
</li>
</ul>
</ul>
</ul>
</li>
</ul>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Come
ritardare/anticipare il salto?</span></div>
<ul><ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Accentuare il
contromovimento del salto</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Abbassare le
braccia nel contromovimento → Utile contro grandi saltatori e/o
abili nei colpi mani-fuori</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Saltare sullo
stacco dell'attaccante → muro aggressivo come nel caso dell' 1
vs 1 del centro o per togliere una direzione d'attacco</span></div>
</li>
</ul>
</ul>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY">
<br />
<br /></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>INDICAZIONI PER
COPRIRE UNA ZONA</b></span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">La prima cosa da
decidere per ogni tipologia di pallone è decidere chi fa da guida
per il tempo di salto. In genere a decidere il tempo sui palloni
laterali è il laterale (anche per fast), mentre per i primi tempi
(anche spostati) e le pipe la competenza per la guida è del
centrale. Sui palloni laterali ci sono in genere 3 chiamate
principali ovvero: Muro diagonale, Muro parallela e muro sulla
rincorsa.</span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">La cosa più comoda è
prendere come riferimento il braccio dell'attaccante, e non altre
distanze lungo la rete. Questo sistema mi permette di avere dei
riferimenti precisi anche in caso di alzata troppo lunga o troppo
corta, e permette di adattare la guida anche in caso di attaccante
mancino. Di conseguenza MURERO' PARALLELA quando la MANO INTERNA del
mio laterale sarà posizionata di fronte al braccio dell'attaccante.
Viceversa MURERO' DIAGONALE quando la MANO ESTERNA sarà posizionata
di fronte al braccio dell'attaccante. Il MURO “RINCORSA” viene
utilizzato contro quegli attaccanti che variano la rincorsa a seconda
del colpo che vogliono effettuare e che quindi ad esempio, quando da
posto 4 vogliono tirare in lungolinea rincorrono con piedi e spalle
rivolte verso zona 1/6 e quando vogliono tirare diagonale rincorrono
con piedi e spalle rivolte verso 5. Il pericolo di un'indicazione di
questo genere è che essendo molto legata alle capacità di lettura
potrebbe indurre diverse interpretazioni da parte dei giocatori di
muro rispetto ai difensori di seconda linea. E' necessario poi
codificare alcune situazioni particolari:</span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">NO MURO →
Quali sono gli spostamenti e gli adattamenti quando si decide di non
saltare a muro su un pallone (chi lo decide? Quali posizioni si
assumono in seguito? Ho stabilito competenze esatte sul pallone
successivo?)</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">PALLONE A FILO
RETE → In genere non si mura più una zona precisa, ma si mettono
le mani sulla palla</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">PALLA FUORI ASTA
→ In genere si porta la guida sull'asta e si riduce l'altezza di
salto, invadendo molto per non dare troppo spazio a colpi mani-fuori</span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY">
<br />
<br /></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>CHIAMATE DEL
CENTRALE:</b></span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Opzione/lettura
→ Posizione di lettura → Mani alte/ginocchia flesse (non si deve
caricare con le gambe, ma essere rapidi e reattivi ad invadere)</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Sovraccarico/priorità</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Direzione/eventuale
apertura</span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY">
<br />
<br /></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>IL TEMPO DEL PIANO
DI RIMBALZO</b></span><span face=""arial" , sans-serif"> </span>
</div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Davanti all'asse
corporeo → Aggressività del piano di rimbalzo, che non deve
salire e poi entrare, ma invadere subito il campo avversario</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Apertura delle
mani → Dobbiamo occupare più spazio possibile (ovviamente senza
tenere le mani così larghe da farci passare in mezzo un pallone...)
e aumentare la superficie di impatto. Tenere le dita aperte e le
mani rigide permette inoltre anche una maggior stabilità
dell'articolazione del polso</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Estensione dei
gomiti → Determina rigidità del piano di rimbalzo</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Chiusura delle
spalle → Determina la compattezza del piano di rimbalzo</span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY">
<br />
<br /></div>
<div align="JUSTIFY">
<br />
<br /></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>PROGRESSIONE
DELL'INSEGNAMENTO DELLA TECNICA</b></span></div>
<div align="JUSTIFY">
<br />
<br /></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">12-13 anni:</span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Spostamento</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Controllo del
piano di rimbalzo tramite corretta tenuta della spalla</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Percezione e
lettura del campo avversario</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Automatizzazione
dello spostamento tramite passi accostati [frontalità a rete]</span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY">
<br />
<br /></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Under 14:</span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Osservazione del
campo avversario (muro o non muro?)</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Posizione/Guida
del muro (dove muro?)</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Tempo (quando il
mio piano di rimbalzo è attivo sopra la rete?)</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Tecnica di
spostamento a passi incrociati (con perdita e recupero della
frontalità)</span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY">
<br />
<br /></div>
<div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Under 16</span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Gestione del
piano di rimbalzo (predittiva del riconoscimento del talento per un
centrale)</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<span face=""arial" , sans-serif">Allenamento come
parte del sistema difensivo inserendo direzioni da coprire,
posizioni di partenza attraverso criteri che collegano il muro al
servizio e alla difesa</span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>ASPETTI
METODOLOGICI NELL'ALLENAMENTO DEL MURO</b></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Come
per la difesa possiamo distinguere due metodologie di allenamento che
devono essere applicate contemporaneamente per ottenere risultati
efficaci. L'allenamento analitico permette di dare gli strumenti
necessari per poi effettuare con successo la tecnica in gioco. E'
essenziale però l'allenamento situazionale per un fondamentale che
vede come caratteristica principale dei migliori interpreti al mondo
proprio quella di leggere correttamente le situazioni e reagire
velocemente con adattamenti adeguati</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>Contenuti
dell'allenamento tecnico-analitico:</b></span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Spostamenti
lungo la rete (anche per il muro a 2/3)</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Ritmo
degli appoggi/spinte e riconoscimento della posizione di salto
rispetto ai riferimenti</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Manualità
di muro</span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>Contenuti
dell'allenamento situazionale:</b></span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Le
esercitazioni devono presentare situazioni riconoscibili e
permettere di stabilizzare le tecniche</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Iniziare
con l'applicazione delle tecniche in situazione facilitata (poche
variabili) per poi aumentare la difficoltà o attraverso
l'introduzione di più variabili o con la riduzione dei tempi
tecnici</span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>ESERCIZI</b></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>TECNICHE
DI SPOSTAMENTO</b></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Passate
a muro controllando la tecnica</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Spostamenti
accostati tra i cerchi (la prima gamba che si muove è quella della
direzione dello spostamento)</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">C.s.
Con ritorno</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Spostamenti
mani dietro la nuca/sui fianchi/dietro il corpo per enfatizzare
lavoro caviglia</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">C.s.
Mani sulla fronte e poi al momento del salto piano di rimbalzo
subito dall'altra parte della rete</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Rifare
sequenza con passi incrociati</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Per
passi incrociati, se c'è difficoltà di apertura per spostamento da
3, mettere a lato del muratore una compagna da “circumnavigare”
(se ci si allarga troppo, metterne una seconda dietro → chi fa lo
spostamento deve passare in mezzo alle due compagne)</span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>MANUALITA'/PIANO
DI RIMBALZO</b></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Se
necessario questi esercizi possono essere fatti con rete bassa</span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Invadenza
delle mani/chiusura addominali/richiamo dei piedi → Salti a parete
a secco (mani e piedi devono toccare il muro)</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Salto
a muro mettendo/togliendo palla dall'ultimo grado della spalliera</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Spostamento
e salto dentro fettuccia</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Spostamento
e recupero palla tenuta da allenatore su plinto (anche 2 palloni ed
entrambe le mani devono spingere/prendere la palla)</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">C.s.
Sollevando la palla e contando (se scade il tempo si toglie la
palla)</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Isometria
della posizione di muro (anche sulle punte e successivamente anche
con colpo d'attacco). Per la stessa cosa, con atleti che sono in
grado tecnicamente di farlo si può rendere il tutto dinamico e
divertente anche facendo 1-2-3 a terzetti con chi sta in mezzo che
effettua muro e chi attacca che tira sul difensore fuori muro oppure
lavora sulle mani del compagno</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Sequenze
di colpi da plinto divise per ruoli e con diverse posizioni di
partenza (per i centri, ad esempio fare i colpi solo su una
direzione specifica)</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Lavoro
per muro mano esterna</span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>TEMPO
DI SALTO</b></span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Lancio
e presa prima che la palla passi la rete (lancio dai 3m →
successivamente inserire anche le finte → utile per il muro a
lettura – Successivamente anche spostamento lungo la rete di chi
lancia)</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Attacco
da plinto con variazione dell'altezza di lancio</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Attacco
su autoalzata + muro</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Attacco
diretto su palla che arriva dal campo del muro → Serve ad imparare
a concentrarsi sulla lettura dell'attaccante (Attenzione! Va fatto
con atleti che hanno una rincorsa stabilizzata onde evitare
un'ecatombe di caviglie)</span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>POSIZIONE
DI SALTO</b></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Muro
a due attacco da plinto. Progressione:</span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Chiamata
dell'allenatore con alzata del giocatore sopra il plinto</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Muro
con palleggiatore che alza (per essere precisi chi è sul plinto
lascia scorrere l'alzata e attacca un pallone che ha già in mano)</span></div>
</li>
</ul>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>LETTURA
DEL PALLEGGIATORE</b></span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Muro
dopo contromovimento (il palleggiatore alza in direzione opposta) →
anche sotto forma di gara</span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Sequenze
di palloni col palleggiatore che fa sempre lo stesso tipo di palla
su determinate situazioni (es: gioco sempre in
apertura/sovrapposto/seguendo la palla – pallonetto su palla filo
rete in zona 3 – palla larga alzata in 4/palla # alzata in 2) →
i centrali non sanno le consegne del palleggiatore e dopo un paio di
giri devono capire e anticipare gli spostamenti</span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif"><b>ALLENAMENTO
DEL MURO IN SITUAZIONE DI GIOCO</b></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Contemporaneamente
alla stabilizzazione delle tecniche di spostamento e della gestione
del piano di rimbalzo e dei tempi di salto, sarà necessario
prevedere una crescita tecnica inserita in situazioni di gioco. Il
principio dovrà essere quello della progressività (partire da poche
variabili situazionali, ma ben definite) e l'allenatore dovrà essere
bravo e presente facendo capire all'atleta quando l'eventuale errore
sia dovuto da un'errata esecuzione tecnica piuttosto che ad un errato
posizionamento o da un tempo di salto non corretto. Talvolta anche
gli attaccanti fanno qualcosa di buono o la palla in questione, nel
nostro sistema di break point doveva essere tenuta positivamente
dalla difesa, per cui non è sempre colpa del muro!</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">In
ogni caso se intendiamo mettere enfasi nella situazione di gioco alla
positività del nostro muro possiamo introdurre punteggi speciali che
ne premino la corretta esecuzione (ad esempio: muro punto vale
doppio, palla toccata a muro e rigiocata vale un punto in gioco...)
ma per fare in modo che si faccia effettivamente “lavorare” il
muro dobbiamo controbilanciare ed incentivare anche gli attaccanti a
giocarci contro (ad esempio facendo valere doppio i colpi mani
fuori). In caso di errore tecnico che riteniamo inaccettabile e su
cui vogliamo concentrare la nostra attenzione possiamo anche inserire
dei malus (-1 per invasione o per mani-fuori esterno subito).</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span face=""arial" , sans-serif">Con
squadre evolute si imposterà una tattica di muro, anche se
un'organizzazione, anche semplice deve essere sempre presente. Si
potranno così studiare adattamenti sulle direzioni degli attaccanti
avversari (che dipendono anche dall'efficacia e dalla tattica di
battuta), eventuali opzioni, posizioni di partenza (larga-stretta),
aiuti e sovraccarichi ed eventuali adattamenti a seconda delle
differenti basi giocate dalla squadra avversaria</span><br />
<br />
<span face=""arial" , sans-serif">Qui trovate un video di Marco Mencarelli con alcuni lavori fatti col Club Italia (che in questo caso ospitava alcune universitarie americane):</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/cJfG4bMc2EI/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/cJfG4bMc2EI?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<span face=""arial" , sans-serif"> </span><a href="https://www.youtube.com/channel/UCUhHd-L2p_UO83N4PlFpbWg?sub_confirmation=1" target="_blank"><b>VAI AL CANALE YOUTUBE !</b></a> </div>
Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-24994244032800786712018-02-16T11:05:00.000+01:002018-02-16T11:05:17.123+01:00La Terra del Ferro e del Fuoco - Cap VII - Manhattan<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-0XTcm9rYw8M/WoastDzQhtI/AAAAAAAABjM/e3vH2eeRVj8VL0Kvm9wItczsbN0eFU4jgCLcBGAs/s1600/Trinity_Test_Fireball_16ms.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1000" data-original-width="1483" height="134" src="https://1.bp.blogspot.com/-0XTcm9rYw8M/WoastDzQhtI/AAAAAAAABjM/e3vH2eeRVj8VL0Kvm9wItczsbN0eFU4jgCLcBGAs/s200/Trinity_Test_Fireball_16ms.jpg" width="200" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Manhattan.
Cosa veniva in mente a Martin quando sentiva risuonare questa parola?
<span lang="en-GB">Ground
Zero, il World Trade Center e le Twin Towers. </span>Un
film di Woody Allen del ’79 con Diane Keaton. Un cocktail a base di
Whiskey, Vermouth e Angostura. In realtà questo è un capitolo che è una vera e propria bomba atomica...</span></div>
<a name='more'></a><br />
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm; page-break-before: always;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: large;">Manhattan</span></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Manhattan.
Cosa veniva in mente a Martin quando sentiva risuonare questa parola?
<span lang="en-GB">Ground
Zero, il World Trade Center e le Twin Towers. </span>Un
film di Woody Allen del ’79 con Diane Keaton. Un cocktail a base di
Whiskey, Vermouth e Angostura.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“Nient’altro?”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">No,
nient’altro.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“Allora,
amico mio, mi permetta di aggiungere qualcosa al suo bagaglio
culturale”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
si mise comodo. Il divano era confortevole. Il fuoco sul caminetto
crepitava allegramente, visto che all’esterno, nonostante si
supponesse fosse estate pioveva a catinelle e la temperatura era
tutt’altro che clemente. Tra le mani teneva un bel tazzone di caffè
all’americana, che gli faceva da termosifone portatile. Si, c’erano
tutte le condizioni per ascoltare la bella ed avvincente storia del
Professor Battirani. D’altronde non era arrivato fin là
appositamente per quello?</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Battirani
iniziò a raccontare del Progetto Manhattan. Il nome non era nuovo
per Martin che però non riusciva ad associarvi un file adeguato. Si
trattava del famoso progetto, avviato dagli Stati Uniti durante la
seconda guerra mondiale, che avrebbe portato alla creazione (e allo
sgancio) delle prime bombe atomiche.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">L’idea
di realizzare l’arma atomica viene suggerita al governo americano
proprio dai fisici, primo tra tutti Albert Einstein, preoccupati
dalla possibilità che la Germania nazista riesca a produrre per
prima il terribile ordigno. Nel 1938 infatti i chimici tedeschi Otto
Hahn e Fritz Strassmann avevano ottenuto la prima fissione nucleare e
gli scienziati teutonici guidati da Werner Heisenberg sembravano aver
concrete possibilità di realizzare il più potente congegno di
distruzione di massa mai concepito prima di allora.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ Il
presidente Roosevelt decise allora di finanziare un progetto che
permettesse di assicurare le condizioni indispensabili per la
produzione di energia dal processo di fissione nucleare. Il nome
originario di questo programma era “Laboratorio di Sviluppo dei
Materiali Energetici Sostitutivi”, ma forse avrebbe potuto attirare
qualche attenzione di troppo, cosa non proprio gradita quando si
vuole sviluppare un piano di lavoro segretissimo. Quindi il nome
venne prima mutato in Manhattan Engineer District, visto che il
quartier generale, almeno nominalmente era in un edificio di Broadway
vicino al Municipio di New York. Poi vista la mania tutta americana
di rifilare alle cose nomi pomposi per poi poterli accorciare,
divenne semplicemente Manhattan Project” .</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
era confuso.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Scusi se la interrompo
Professore” – disse timoroso – “ ma non riesco a capire
perché mi sta raccontando questa storia: che c’entra con la
pedagogia e tutto il resto?”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Battirani
lo osservò severo. Che avesse sbagliato ad affidare le proprie
speranze a quel rintronato bellimbusto?</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ Oh
rieccoci con la fretta del giorno d’oggi! Società Moderna e
Contemporanea! LEI mi ha chiesto di raccontarle la mia storia, e io
gliela sto giustappunto narrando!”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
lo guardò affascinato.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“Lei
quindi ha preso parte al Manhattan Project?”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“Purtroppo
sì. Ma pensavo che ci arrivasse anche da solo” disse il Professore
rabbuiandosi.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
tentò di farsi piccolo piccolo. Di sicuro ci avrebbe pensato bene
prima di fare una nuova domanda. Battirani riprese la propria
narrazione.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La
logistica del progetto venne seguita dal Generale Leslie Groves
(liquidato da Battirani come “un militaraccio”), mentre il
direttore scientifico era Robert Oppenheimer, fisico americano di
origini tedeche.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Oppenheimer
si circondò dei più eminenti fisici al mondo, soprattutto di tutti
quegli scienziati ebrei che si erano dovuti rifugiare negli States
dopo esser stati cacciati dalle Università di mezz’Europa.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Tra questi c’era anche
Enrico Fermi che, come saprà, era stato mio relatore di tesi ai
tempi dell’Università a Roma”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Fermi,
giunto al quartier generale di Los Alamos quando questo era ancora in
costruzione nei primi mesi del 1942, si era ricordato del suo giovane
e brillante allievo caduto in disgrazia e aveva fatto di tutto,
interessando anche i servizi di Intelligence americani, per
ritrovarlo e farlo arrivare incolume dall’altra parte dell’
oceano.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Come le avevo già accennato
ci vennero a prendere in elicottero. Non so come fecero a scovarci,
ma ci riuscirono e questa probabilmente fu la nostra fortuna: meglio
che essere rintracciati da fascisti o nazisti che ci avrebbero di
certo deportati. Sulle prime restammo comprensibilmente spaventati.
Vedere dei militari armati ed in divisa non è mai un’esperienza
piacevole. “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
lo poteva comprendere. Non solo non aveva neanche fatto il militare,
ma aborriva qualsiasi genere di arma.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ Vi
hanno caricato sull’elicottero così, senza dirvi niente, solo
puntandovi le armi addosso?”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Assolutamente no, amico mio.
Tra l’equipaggio c’era anche un soldato di origini italiane che
ci spiegò il motivo per il quale ci erano venuti a prendere. E
questo bastò per farci tranquilizzare”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Dopo
qualche giorno Battirani e sua moglie Sara raggiunsero, in maniera
piuttosto avventurosa l’ Inghilterra.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ Il
governo di Churchill collaborò attivamente al Progetto Manhattan.
Noi restammo per qualche giorno nella cittadina di Portsmouth, sede
di un importante porto nel Sud Est del paese “.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Mia moglie, nel tentativo di
ritrovare un po’ di vita normale, ebbe il tempo di visitare la
cittadina, che comunque era già stata duramente provata dai
bombardamenti tedeschi. La cattedrale, il porto, le tipiche case
inglesi tutte vetrate e persino la HMS Victory, la nave nella quale
l’ Ammiraglio Nelson trovò la morte durante la Battaglia di
Trafalgar e che era diventata un museo galleggiante e visitabile,
diventarono le attrazioni che Sara visitava con l’atteggiamento di
meraviglia di un bimbo, cercando di farsi scivolare addosso le
tensioni e i patimenti sofferti negli ultimi anni.”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
provò a pensare ai viaggi da tipico turista che aveva fatto nella
perfida Albione. Certo era stato Londra, l’aveva amata e si era
divertito un sacco. Ma pretendere di sperimentare la vera vita di un
inglese medio stando a Londra era un po’ come andare alla ricerca
di una piantagione di banane in Alto Adige. Ovviamente la situazione
e la vita quotidiana nelle altre cittadine del resto del Regno Unito
era differente. Martin ricordò di esser rimasto stupito da una cosa:
mentre passeggiava in una piccola cittadina del Sud inglese aveva
notato come molti abitanti avessero la tendenza ad essere sovrappeso.
Poi aveva capito il perché: mentre a Pordenone i ragazzi
passeggiando erano usi mangiare un cono gelato, i loro omologhi
inglesi affondavano le prensili mani in un capiente cartoccio di fish
& chips da asporto. Con effetti prevedibili.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Chissà
se anche la signora Battirani si era adeguata a questo lifestyle per
riacquistare una parvenza di vita serena?</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La
consueta vocina interna lo insultò pesantemente e lo invitò a
prestare attenzione al proseguio del racconto.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“Nel
frattempo io passavo interminabili ore alla Southwick House, sede del
Comando Supremo delle Forze Alleate, in seguito diventata celebre per
essere stato il luogo dove Eisenhower e Montgomery progettarono il
D-Day.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Qui
cercavano di convincermi a partecipare attivamente al Progetto
Manhattan”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Lei era scettico ? “ –
chiese Martin.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ Si
prospettava una scelta non semplice. Sapevo benissimo per quale scopo
venissero richiesti i miei servigi. Dovevo decidere se astenermi dal
gioco, con la prospettiva che l’imbianchino austriaco coi baffi
avrebbe potuto scoprire per primo un’arma micidiale, o scendere in
campo con la squadra dei “buoni”. Era un deterrente: se Hitler
avesse avuto l’atomica, noi avremmo potuto minacciare una
rappresaglia. Certo è che se avessi saputo, come ho poi scoperto in
seguito che i tedeschi già dal 1942 avevano smesso le ricerche sugli
armamenti atomici, mi sarei astenuto dal partecipare a questa partita
mortale. “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Battirani
era estremamente turbato. Martin cercò di pensare a qualche modo per
alleggerire la tensione, ma il Professore lo prevenne.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ La
prego, non mi interrompa. L’ ho fatta venir qui perché ho bisogno
di raccontare a qualcuno la mia storia, perché non vada perduta. Mi
ascolti. “ – disse, torturandosi le mani tra di loro.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
lo vide per la prima volta come un vecchio sofferente. Fino a quel
momento aveva pensato che quell’uomo straordinariamente forte non
avrebbe mai mostrato nessun segno di cedimento, di debolezza.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ La
prego, continui”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Insomma, vi presero parte i
più grandi scienziati dell’epoca: Bohr, Einstein, Fermi. A tutti
sembrava una causa giusta, ma io non riesco a togliermi dalla mente
che il nostro lavoro che concettualmente doveva servire alla
sicurezza di tutti, alla fine servì a togliere la vita a migliaia di
innocenti e a rovinarla ad altre migliaia. In ogni caso alla fine
accettai, convinto che la mia opera sarebbe servita per un’ opera
buona e meritoria. Fermi mi attendeva e io partì portando con me
Sara.”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Il
Professore e la moglie raggiunserò Fermi ed Oppenheimer all’inizio
del 1943 a Los Alamos, uno squallida landa nel New Mexico.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Qui incontrammo per la prima
volta Oppenheimer. Era stata sua l’idea di costruire un laboratorio
in quell’angolo remoto. D’altronde come biasimarlo? Chi avrebbe
mai avuto la malsana idea di ficcare il naso laggiù? La vita a Los
Alamos, se vita si può chiamare, non era per niente semplice:
vivevamo e lavoravamo in un vecchio Ranch, recintato con il filo
spinato e sorvegliato giorno e notte da sentinelle. L’uso del
telefono era abolito, la corrispondenza privata era controllata dai
servizi segreti e l’unico abbigliamento permesso, anche per gli
scienziati, era la divisa militare. Non serve che le dica che il
luogo era isolatissimo da qualsiasi parvenza di società civile e che
c’era il timore che qualche scienziato facesse il doppio gioco e
facesse uscire informazioni riservate.”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ Ma
chi avrebbe mai potuto farlo?” – chiese ingenuamente Martin.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Mai sentito parlare di Klaus
Fuchs?”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Evidentemente
Martin non lo aveva mai sentito nominare. Ma la storia del Professore
lo stava appassionando.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Qual’era esattamente il suo
compito a Los Alamos, Professore?” – chiese in un impeto di
curiosità.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Amico mio, ha una vaga idea
di come funzioni una bomba atomica?”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
aveva un’ idea talmente vaga che il suo ragionamento su di essa
poteva risolversi in un mero enumerare di termini quali uranio,
fissione, massa instabile e reazione a catena che avrebbero dovuto
susseguirsi in un discorso difficilmente coerente. Preferì fingere
una completa ignoranza ed attendere la spiegazione di Battirani.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Dunque, per farla breve: il
principio è quello della reazione a catena di fissione nucleare. In
sostanza il nucleo di alcuni elementi radioattivi, tipo l’Uranio
235 o il Plutonio 239, se colpito da un neutrone libero può
scindersi in 2 o più parti generando energia. Per innescare la
reazione a catena è necessario che il materiale sia sufficientemente
puro ed arricchito dai suoi isotopi più fissili e in massa
sufficientemente grande. In questo caso si sviluppa una reazione
completamente incontrollata che si propaga in maniera esponenziale in
un intervallo di tempo nell’ordine del microsecondo, liberando una
gran quantità di energia, con effetto esplosivo. Le è tutto
chiaro?“</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Si,
abbastanza.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Fermi nel dicembre del ’42
aveva già sperimentato, a Chicago, una prima pila atomica, che
ottenne la prima reazione a catena controllata grazie all’uso di
alcune barre di grafite che servivano ad assorbire i neutroni e
rallentare, fino a fermarlo il processo di reazione a catena. Quello
fu il primo passo: il successivo sarebbe stato quello di
un’esplosione a catena non frenata. Ma per far questo occorreva
avere a disposizione materiale fissile opportunamente arricchito, in
misura sufficiente. Il mio lavoro almeno inizialmente fu quello di
stabilire l’energia dei neutroni emessi dal nucleo dell'uranio nel
processo di fissione. Nei reattori nucleari per la produzione di
energia, i neutroni vengono rallentati proprio per controllare la
reazione a catena ed evitare l'esplosione, per la bomba invece
servono neutroni veloci e bisogna conoscere, prima di tutto, la loro
energia. “</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Battirani
osservò Martin che lo scrutava con l’aria di chi sta ascoltando un
appassionante racconto di fantascienza</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Tutto ciò che le sto
raccontando è reale, sa? Anche se meno divertente di quanto possa
sembrare”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
non ne dubitava affatto.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ In
un secondo periodo venni spedito nel Tennessee ad Oak Ridge. Era una
delle cosiddette “città invisibili” insieme con Los Alamos ed
Hanford, nello stato di Washington. Per motivi di segretezza vennero
infatti letteralmente cancellate da ogni cartina topografica
esistente e fu vietato il traffico aereo civile e militare su di
esse. Se Los Alamos fu il luogo dove vennero assemblati gli ordigni,
Hanford e Oak Ridge furono le fabbriche del materiale fissile:
rispettivamente plutonio ed uranio.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Oak
Ridge fu il più grande dei tre complessi industriali. Si trovava
vicino a Knoxville, nei pressi del fiume Clinch. Questa vicinanza fu
strategica in quanto permetteva di attingere acqua per raffreddare i
reattori nucleari. </span>
</div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La
vita ad Oak Ridge era un po’ diversa rispetto a Los Alamos. C’erano
infatti molti abitanti: tra operai, carpentieri e scienziati la
popolazione era circa come quella di Pordenone e, fortunatamente,
c’era possibilità di ricreare alcuni rapporti sociali. Il compito
dell’impianto era quello di separare l’ Uranio 235 dall’ Uranio
238, presente in natura. Io supervisionavo scientificamente le
operazioni con altri colleghi della Columbia University.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Non
saprei descrivere la grandiosità dell’impianto in altro modo, se
non con una storiella.”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
impallidì. Al Professore aveva dato di volta il cervello?</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“ I
fisici e i chimici separavano gli isotopi già prima della Seconda
Guerra Mondiale. Era una cosa normale, sa? E’ molto interessante
separare gli isotopi, perché ogni isotopo ha proprietà fisiche
differenti rispetto al nucleo.”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Era
ufficiale. Battirani era impazzito. Era quello il momento di mettersi
a giocare al piccolo chimico?</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
L’impianto più grande di
separazione poteva avere 50 tubi di vetro situati lungo il banco di
un laboratorio, con uno studente, un tecnico di laboratorio e un
professore che dirigeva sapientemente le operazioni. E in sei mesi,
forse, era possibile ottenere un piccolo campione.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Ora
Oak Ridge riproponeva lo stesso principio, ma in proporzioni
completamente differenti: c’erano una sessantina di fabbricati,
ciascuno dei quali aveva l’aspetto di una raffineria di petrolio
con tutti i suoi condotti, pompe e torri. Erano ordinatamente
allineati su un fronte di un chilometro e mezzo ed ogni edificio era
largo una cinquantina di metri e collegato agli altri. I tecnici per
fare esattamente le stesse cose che fino a qualche anno prima
facevano comodamente seduti sulla sedia di un laboratorio dovevano
muoversi usando la bicicletta.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Impressionante,
no?” -disse Battirani, quasi divertito.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Martin
stava cercando di immaginarsi mentalmente questo gigantesco
laboratorio, questa immensa distilleria situata nello stesso identico
territorio di quella del signor Jack Daniel. Ovviamente il prodotto
era differente, ma per altre e ovvie ragioni, nel corso degli anni
avrebbe avuto un elevata richiesta commerciale.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Ovviamente anche in questo
gigantesco laboratorio all’aria aperta la vita era tutt’altro che
semplice: la sorveglianza era continua ed era necessario mostrare
continuamente il proprio lasciapassare, subire perquisizioni per
dimostrare che non si stava trasportando fuori dal laboratorio del
materiale Top Secret, e sopportare come un dato di fatto che tutte le
proprie conversazioni, anche quelle più banali, venissero in qualche
modo origliate, spiate”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A
Martin scappò un sorriso: immaginava quali grandi mal di testa
avrebbero potuto causare le stralunate chiacchierate che ogni tanto
faceva col suo amico Leo. Il linguaggio era così criptico e pierno
di sottintesi che sicuramente avrebbe fatto loro guadagnare qualche
giorno di isolamento, quali pericolosi sediziosi.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Riuscimmo a svolgere il
nostro lavoro in modo soddisfacente e consegnammo tutto quanto
richiestoci al Sito Y, come era convenzionalmente chiamato il
Laboratorio di Los Alamos. </span>
</div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">In
cambio ricevetti un esclusivo biglietto per assistere ad un’assoluta
prima mondiale: il Trinity Test”.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“Ovvero?”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“Ovvero
la prima esplosione nucleare prodotta dall’uomo che ebbe luogo nel
pieno del deserto del New Mexico nel Luglio del ’45. </span>
</div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Mi
ricordo tutto come fosse oggi. Nell’aria c’era fermento. Da
qualche giorno pioveva e le previsioni non erano incoraggianti. Il
problema non era rappresentato dalla pioggia, quanto dal vento che
avrebbe potuto spargere radiazioni tutt’attorno. Noi, la ristretta
elite che aveva l’occasione di assistere a questa succulenta
premiere, ce ne stavamo rintanati nei rifugi di cemento lontani una
ventina di chilometri dal punto dove avrebbe avuto luogo
l’esplosione. Con gli occhialini protettivi d’ordinanza in mano,
pronti e in attesa di ordini superiori. Non si voleva disattendere
agli ordini del Presidente che nel frattempo era in viaggio verso
Potsdam dove doveva incontrarsi con Churchill e Stalin. </span>
</div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Groves
era impaziente di spedire buone notizie al suo capo e decise che alle
5.30 la detonazione poteva aver luogo.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Inforcammo
gli occhiali e i nostri occhi vennero colpiti da una luce
intensissima, che mai il Sole fu in grado di raggiungere. Si alzò un
vento impetuoso e travolgente seguito da un sordo e squassante tuono.
I nostri cuori sussultarono. Avevamo avuto il privilegio di vedere
gli effetti della più potente arma mai creata, e l’avevamo creata
con le nostre mani e il nostro ingegno. Il senso di soddisfazione
lasciò presto spazio ad un’ansia ed un’angoscia che non se ne
sraebbero mai più andate. Coloro che l’avrebbero rivista in azione
successivamente, in genere, non sarebbero stati in grado di
raccontarlo ai nipoti, come io sto facendo con lei. Se non a prezzo
di aver la vita rovinata. </span>
</div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Successivamente
effettuammo un sopralluogo sul punto dell’esplosione. Quel cretino
di Groves, camminando attorno al gigantesco cratere aperto dalla
bomba si mostrò perplesso.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Tutto
quell’ immenso sforzo, tutti quei cervelli, tutti quegli operai,
tutti quei millioni di dollari di finanziamenti, avevano prodotto
solo quel cratere, anche se di dimensioni considerevoli.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Sarebbe
bastato per far arrendere i crucchi, peraltro già in piena disfatta,
e soprattutto quegli ostinati musi gialli?</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Lo
zuccone sottovalutava il potere della polvere radioattiva, ma meno di
un mese dopo migliaia di giapponesi se ne resero conto e non fecero
tanto caso al fatto che il caratere creato dall’ordigno fosse di
piccole o grandi dimensioni.”</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Battirani
si fermò. Fece per riprendere fiato. Poi guardò Martin e sorridendo
amaramente pronunciò una sorta di ironico epitaffio.</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“
Amico mio, due a zero e palla
al centro. Proprio un bel successo per la scienza, no?”</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "century gothic" , sans-serif;"></span></div>
Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-30316998151892303112018-02-12T10:22:00.002+01:002018-02-12T10:22:42.903+01:00"Una vita per una vita" di Pierluigi Porazzi e Massimo Campazzo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-UmaqFlnkCQ8/WoFczUfuo4I/AAAAAAAABi8/Y-K56fHDl5Y3G0qMjJEFVOcw0VzEaA0XACLcBGAs/s1600/porazzi.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1591" data-original-width="1000" height="200" src="https://2.bp.blogspot.com/-UmaqFlnkCQ8/WoFczUfuo4I/AAAAAAAABi8/Y-K56fHDl5Y3G0qMjJEFVOcw0VzEaA0XACLcBGAs/s200/porazzi.jpg" width="125" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ogni tanto, fortunatamente, capita che un giallo di ambientazione locale non sia semplicemente l'occasione per affastellare una dietro l'altra una serie di cartoline dell' APT e condirle con una spruzzata di vino rosso, frico, muset e brovada. Nel 2018 sembra che il trend sia positivo visto che, senza dimenticare il buon Drago Furlan di Flavio Santi, possiamo già contare su "Fiori sopra l'inferno" di Ilaria Tuti e ora su "Una vita per una vita", scritto a quattro mani da Pierluigi Porazzi e Massimo Campazzo.</span></div>
<a name='more'></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">L'ispettore Cavalieri vive un periodaccio. Il rapporto con la moglie è sempre più inesistente e i primi sintomi di una malattia neurodegenerativa lo tormentano. Inoltre inizia ad indagare su una serie di suicidi che paiono essere collegati da un unico elemento: le vittime hanno tutte un parente che ha frequentato una classe del Liceo Classico Stellini. La stessa classe frequentata dall'Ispettore Cavalieri. Inizia così un viaggio a più voci che lo riporta indietro di trent'anni facendolo raschiare un barile nel quale non vorrebbe immergersi: quello della sua adolescenza, costellata da delusioni, sogni infranti e la consapevolezza di essere stato dalla parte degli "sfigati" piuttosto che da quelli degli studenti popolari e vincenti. Una classe del liceo, un microcosmo particolare che vive di vita propria e i cui rapporti sono fragili e in continuo mutamento. Come saranno cambiati gli studenti liceali dopo che la vita li ha messi alla prova? Cavalieri sarà costretto, suo malgrado, a riaprire una porta che avrebbe voluto tenere ben chiusa. Ma il lettore entrerà anche nella mente e nei pensieri dell'assassino, rendendosi conto di quanto poco basti per trasformare un gesto in un'umiliazione che cambia la vita. Ma è possibile covare un risentimento per così tanti anni? Può un episodio di bullismo trasformarsi in ferocia e rendere la vittima un pericoloso e raffinato serial killer? La risposta si trova nella trama di "Una vita per una vita" che grazie ad uno stile secco e non pomposo e ad un meccanismo narrativo ben oliato giocato sull'equivoco e la sottile abilità di confondere le figure di vittima e carnefice tiene avvinto alla pagina il lettore. </span><br />Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-4202657741826873742018-02-05T10:04:00.000+01:002018-02-05T10:04:12.576+01:00La Terra del Ferro e del Fuoco - Cap VI - Mona Babai Sucol Brombol Basoal<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-KS4L8ajvaIM/Wngd4Gkn47I/AAAAAAAABig/8dYNkFgkpOk9qW4cxhUcAbSXJWMWZ688wCLcBGAs/s1600/tonto.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="364" data-original-width="610" height="118" src="https://4.bp.blogspot.com/-KS4L8ajvaIM/Wngd4Gkn47I/AAAAAAAABig/8dYNkFgkpOk9qW4cxhUcAbSXJWMWZ688wCLcBGAs/s200/tonto.jpg" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin ha un nuovo mantra: termini "tecnici" pordenonesi, indispensabili per mettere a posto ogni situazione. Nel frattempo comincia la lettura del manoscritto di Battirani e riflette sulla perfidia dei clienti che entrano nei negozi in orario di chiusura, con richieste illuminate</span><br />
<a name='more'></a>
<br />
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Century Gothic, sans-serif;"><i>
</i></span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm; page-break-before: always;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;">Mona Babai Sucol Brombol Basoal</span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Mona,
Babai, Sucol, Brombol, Basoal. </i>Queste
le parole che frullavano per la testa di Martin mentre annoiato stava
cercando di impilare libri in uno scaffale della sezione esoterismo
della libreria dove lavorava.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Certo.
Esisteva anche una specifica sezione dedicata all’esoterismo, che
accatastava tutta un’ accozzaglia di variegati tomi che si
occupavano di magia, alchimia, tarocchi oltre che di tutte le varie
discipline e pseudo filosofie di stampo new age.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Come
poteva una moderna libreria fare a meno di un reparto così
fondamentale e necessario?</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Mona,
Babai, Sucol, Brombol, Basoal.</i>
Non era una frase magica di un rito alchemico o una litania
propiziatoria di uno sciamano masai. Neanche una filastrocca di un
guru indiano. Semplicemente Martin trovava catartico recitare tutti i
termini pordenonesi che gli venivano in mente per indicare una
persona con poco sale in zucca.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">E
quel pesante librone che non ne voleva sapere di ritornare docilmente
al proprio posto lo ispirava in questa particolare ricerca di
recupero del repertorio linguistico tradizionale.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Insemenio</i>.
<i>Squal. Macaco.
Bauco.</i> Alla fine
questa sequela riportò alla ragione il volume che finì di opporre
resistenza e si accomodò nella scansia.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
si accomodò soddisfatto sulla sua seggiolina di ordinanza. Poi
riflettè attentamente e giunse alla conclusione che ben pochi
clienti si sarebbero avventurati in quel reparto quella mattinata di
inizio settimana.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Forse
era l’occasione propizia per iniziare a leggere il misterioso
manoscritto del Professor Battirani. Martin estrasse il bustone
giallo dalla sua borsa a tracolla, si diede una stiracchiata
preliminare e diede un’aggiustata al monitor del Mac che
troneggiava sulla sua scrivania. Appoggiò i fogli dattiloscritti sul
tavolo ed assunse un’aria falso – annoiata. Ad un occhio poco
attento sarebbe sembrato un impiegato alle prese con un barboso
inventario.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Da
dove iniziare? Dal titolo ovviamente.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Scuola
e Società – Messaggio di speranza per le generazioni che salgono”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
si accigliò. Salgono? Mah… Già immaginava il questurino Marcon
che si interrogava su queste generazioni pronte a scalare una vetta
pirenaica.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Trasse
un sospiro e si immerse in una lettura concentrata.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Occorre
prendere atto che da tempo nel nostro paese, si assiste ad un
processo di democratizzazione che vede le varie componenti sociali
sempre più coprotagoniste in seno alla comunità educativa, di cui
la scuola – come spazio aperto ai giovani ma anche al controllo e
alla gestione dell’intera comunità sociale – rappresenta un
preciso ( anche se non unico ) punto di riferimento, terreno di
confronto e condivisione di responsabilità.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Oh
oh. Allarme rosso. Il grande capo della libreria si stava avvicinando
con sguardo, come al solito, truce. Martin ritenne che forse non
avrebbe apprezzato la sua improvvisa passione per la pedagogia in
orario di lavoro.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">C’era
la necessità di un diversivo. Martin partì abilmente all’attacco,
che, come noto, era la miglior difesa.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
sua salvezza si chiamava Luisa. Luisa era la figlia del padrone, una
viziatella sciroccata che lavorava all’interno del negozio solo
perché il padre per disperazione l’aveva assunta, ritenendola
assolutamente priva di ogni altra capacità, se non quella di far
danni.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
piccola di casa tiranneggiava i poveri dipendenti della libreria con
le sue fisime e cattiverie. Se qualcuno non le aggradava faceva di
tutto per metterlo in cattiva luce agli occhi del padre, il quale,
esasperato, talvolta cedeva ai ricatti della figliola e se la
prendeva con gli incolpevoli subalterni.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ad
ogni buon conto Martin era anche grato alla piccola, stupida,
fastidiosa, Luisa. Paradossalmente era grazie a lei che lui era stato
assunto in pianta stabile all’interno del negozio.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Era
fine agosto e Martin, all’epoca ancora studente universitario,
tentava di rimpolpare le proprie magre finanze con un lavoro
stagionale: si occupava del settore scolastico della libreria.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">In
sostanza si trattava di spostare quintalate di libri di testo e
consegnarli, mano a mano che arrivavano, a studenti, mamme, nonne
desiderosi di riceverli prima dell’inizio dell’anno scolastico.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cosa
non solo improbabile, ma scientificamente impossibile.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
tentava di tenere a bada questa variegata fauna, con effetti invero
apprezzabili. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
cosa più difficile era riuscire a controllare le azioni inutili e
dannose di Luisa. Dopo la sua decisione di “mettere a posto”
l’archivio del materiale scolastico, ci vollero infatti parecchi
giorni per riuscire a ritrovare i libri che interessavano.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Per
non parlare delle continue e velenose punzecchiature e perfidie.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Finchè
un giorno Martin esplose. Erano le 6 di una mattinata stranamente
nebbiosa per essere l’inizio di settembre. Tutti gli impiegati
stavano provvedendo a scaricare da alcuni furgoni pesanti scatoloni
di libri. Luisa sovrintendeva alle operazione guardandosi bene
dall’evitare di parlare o fare futili commenti.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Non mi sembri molto reattivo
stamattina, Martin”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Silenzio.
Martin posò delicatamente lo scatolone a terra. Lo sguardo era
quello di un western di Sergio Leone. Mancava l’orchestra di
Morricone, ma sicuramente qualcuno dei presenti immaginò nella
propria mente anche la colonna sonora appropriata.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Reattivo? REATTIVO? Vorrei
vedere te signorinella bella… E’ la terza mattina consecutiva che
veniamo qui all’alba per scaricare camionate di libri e
puntualmente facciamo la levataccia per nulla visto che qualcuna ha
sbagliato a spedire gli ordini alle case editrici. Purtroppo la mia
reattività è andata via via scemando, grazie alla tua stupidità,
stoltezza, insulsaggine. Come vedi l’amico Garzanti è sempre pieno
di utili spunti e sono certo che consultando potrei trovarne altri
pregnanti ed adeguati per descriverti “</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Martin
tu mi tratti male perché sono donna e sei invidioso perché faccio
il lavoro che tu sogni da una vita”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
No, cara. Ti tratto male
perché sei STRONZA ed INCAPACE!” Urlò Martin a volume sostenuto,
non lesinando sui decibel ed indiscutibilmente in maiuscolo.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dopo
la citata performance Martin venne assunto a furor di popolo,
suscitando nascostamente anche l’ammirazione del capo della
baracca, che mai in vita sua era riuscito a mettere in riga l’erede.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Fatto
sta che Martin continuò a lavorare in libreria, paladino dei poveri
impiegati sottomessi, e Luisa continuò a far danni, ma tenendosi a
distanza di sicurezza dal nostro eroe.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
fortuna di Martin era che, provvidenzialmente, la fanciulla non
perdeva occasione per manifestare giornalmente la propria insipienza.
Perché non approfittarne, quindi?</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
nascose con nonchalance il manoscritto di Battirani, si tirò in
piedi e squadrò intensamente il capo.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Che ha combinato oggi?”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
trasse un profondo sospiro e allargò le braccia, come colpito da un
qualcosa di ineluttabile</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ Ha
presente quel costoso volume “ Come curarsi in casa da soli con la
medicina Ayurvedica”. Beh, ne sono state ordinate 200 copie”.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Il
capo impallidì. Pensò rapidamente quali erano le possibilità di
vendere quelle pubblicazioni. Giunto alla conclusione che si
avvicinavano allo zero, tranne nel caso di alcune improbabili
coincidenze, iniziò a sacramentare interiormente.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Quindi
con fare Zen , senza lasciar trasparire altre emozioni disse solo
“Ah, capisco” e girò i tacchi.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A
Martin dispiaceva per quel pover uomo. Lo vedeva consumarsi
all’interno del negozio. Con i clienti era sempre affabile oltre
che super informato e competente. I dipendenti erano trattati
affettuosamente, anche se gli orari erano piuttosto massacranti. Ma
il capo era il primo a sottoporsi ad estenuanti tour de force. Martin
pensava che rimanesse tanto in libreria per procrastinare il più
possibile il rientro tra le mura domestiche. Se la figlia aveva preso
dalla madre non lo biasimava.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Fatto
stà che per quella giornata il capo non si sarebbe più rivolto a
Martin, temendo di ricevere altre tremende e temute notizie come
quella appena appresa.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si
poteva, quindi, dedicare con tranquillità alla lettura dell’opera
di Battirani.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Professore, te m’hai
provocato e io me te magno!”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Riprese
in mano i fogli ordinatamente riposti e ricominciò a leggere</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Ci
rendiamo conto che il nostro intento meriterebbe una ben più ampia,
organica trattazione; ma le nostre modeste capacità non danno spazio
a tali velleità.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>E
ci perdonino gli stilisti se non rispettiamo, a tratti, i canoni
propri del saggio e ancor meno del trattato, senza la preoccupazione,
come di solito si fa, di dare uno sviluppo unitario al nostro
discorso con il quale riteniamo dire – non senza una punta di
provocazione – ciò che pensiamo e che altri hanno già pensato ed
espresso molto più competentemente e compiutamente di noi.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>A
conclusione di questa introduzione – riprendendo il discorso da
dove l’avevamo già iniziato – ci preme da ultimo sottolineare
che nell’odierna società ( rispetto alla quale abbiamo considerato
alcuni aspetti di carattere generale ma anche taluni stili di vita),
il compito assegnato alla scuola e alla famiglia richiede un’ opera
lunga, paziente ed assidua; ed esige non solo un’ampia misura di “
convergenza morale ed intellettuale” tra scuola e comunità
educante, ma anche e prioritariamente una chiara presa dicoscienza
del mondo in cui viviamo, fatto di cose ed azioni più che di idee e
pensieri; sensazioni più che di sentimenti; di una realtà tecnica
più che di arte e contemplazione.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Con
questo spirito, secondo le intenzioni espresse – giunti oramai ad
una quieta senescenza – si è voluto rendere omaggio alla scuola e
a tutti coloro i quali, a vari livelli, “ vecchi e nuovi del
mestiere” continuano a prestarvi la loro opera con generosità ed
abnegazione, incontrando anche non pochi ostacoli e incomprensioni,
ma senza mai perdere la speranza che dalla scuola ci si può ancora
attendere un valido contributo per un futuro migliore.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dunque
era la speranza di suggerire un futuro migliore per le prossime
generazioni che animava il Professor Battirani. Giusto d’altronde,
la scuola la conosceva bene dopo tutti quegli anni di insegnamento.
Ma perché rinunciare così improvvisamente ad una brillante carriera
accademica per rintanarsi ad insegnare in un paesotto che all’epoca
non faceva ancora provincia?</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">E
perché scomparire ora, lasciandosi alle spalle solo un manoscritto e
una casa piena di cimeli?</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
si convinse che se c’era da scoprire qualcosa il manoscritto che
aveva tra le mani e la casa del Professore, che non aveva ancora
visitato, erano le chiavi per far chiarezza.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Lo
stupiva l’argomentare calmo, pacato ed ottimista dello scienziato.
Non sembrava lo scrivere nervoso di una persona agitata e pronta ad
abbandonare la casa nella quale aveva vissuto per 50 anni, ne quello
di uno scrittore insoddisfatto e rancoroso che vedeva rifiutata la
propria opera. Che, come tutti gli autori, riteneva fondamentale per
il miglioramento delle condizioni intellettuali della razza umana.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
aveva sempre cercato di comprendere i meccanismi che regolano i
rapporti tra gli esseri umani, capendoci assai poco. L’unica
conclusione alla quale era giunto, dopo tanto lambiccarsi era che
questi rapporti erano più instabili di una particella di Uranio 235.
E la similitudine, data la situazione, gli parve molto appropriata.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Vivo una quieta, instabile,
insoddisfatta felicità ” Dove aveva letto questo verso? Montale?
Ungaretti? No. Ora ricordava. Era un messaggino di Leo. Uno dei più
grandi e sottovalutati poeti metropolitani. Peraltro assolutamente
inconsapevole di esserlo.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Senza
quasi accorgersene nel frattempo Martin stava proseguendo voracemente
nella lettura del saggio pedagogico.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Dobbiamo
anche riconoscere – continua il Cortellazzo – che su questo punto
ci furono delle gravi carenze nell’educazione ricevuta. Ci
insegnarono tante cose: a scrivere, leggere, parlare, cantare,
amare…;</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Forse
ci insegnarono persino ad insegnare, ma mai nessuno ci insegnò ad
ascoltare, mai nessuno disse che regalare ascolto è un gesto d’amore
raffinato, che l’atteggiamento d’ascolto è tanto difficile
quanto prezioso, così prezioso che può diventare dono.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Così
– seguita – andammo convincendoci che parlare è sempre più
urgente che ascoltare, e ciò che abbiamo da dire noi è sempre più
istruttivo ed interessante di ciò che hanno da dire gli altri.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">In
quel momento si udì il fastidioso cicalio del telefono interno della
libreria. Diede un’occhiata all’orologio che portava al polso.
19.29. Chi osava seccarlo ad un minuto dalla chiusura? Martin sospirò</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Coraggio Martin. Impariamo ad
ascoltare” e sollevo con abile mossa la cornetta.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dall’altro
capo sentì la voce flebile e stentorea del suo collega Germano. Un
uomo mite che a Martin stava simpatico e faceva anche compassione
perchè difficilmente riusciva a far valere le proprie ragioni. Per
questo solitamente gli capitavano tutti i peggiori turni, ed erano
anni che non passava una giornata festiva al di fuori delle quattro
mura della libreria. Questa era la situazione e lui francescanamente
la subiva. Senza far troppo rumore.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Era
ora di dare una sferzata di energia e cercare di far uscire Germano
dall’ impasse nella quale era caduto? Martin, in missione speciale,
si mise all’ascolto</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Ciao sono io. Scusa se ti
disturbo. Puoi controllare se abbiamo in magazzino una copia del «
De Magnalibus urbis Mediolani», di Bonvesin de la Riva?”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
chiuse gli occhi. Poteva solo immaginarsi la scena che si era appena
svolta nella sala attigua.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Un
cliente, probabilmente un vecchio professore o un liceale folgorato
sulla via di Damasco della conoscenza, era entrato nel negozio.
Germano lo aveva scrutato preoccupato e poi aveva dato una fugace
occhiata all’orologio che campeggiava sul muro. Perché i clienti
più difficili arrivano sempre in orario di chiusura?</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Armatosi
di pazienza lo aveva seguito con lo sguardo mentre sfogliava
interessato i più disparati volumi. Al fine si era avvicinato al
banco dove Germano aveva potuto sfoderare il suo professionale e
gentile sorriso</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Buonasera posso aiutarla?”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A
quel punto era stata partorita la sconfortante richiesta</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Germano
era impallidito ed aveva velocemente girato l’interrogativo al
database presente sul suo Mac.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Mi
dispiace – disse con un filo di voce – ma non ce l’abbiamo
disponibile”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Il
cliente aveva però la faccia di quelli tosti, che non demordono.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Germano,
che sentiva una crescente ansia dentro di sé, adottò il tipico
Piano B delle librerie: la telefonata al collega della stanza a
fianco. Queste chiamate solitamente non portano mai a nessun
risultato, ma fanno sembrare estremamente professionali ed attivi i
librai.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">E
il cliente solitamente è assolutamente ignaro del contenuto della
reale conversazione.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Ovviamente non lo abbiamo. Ma
chi cazzo è che viene a comperare e poi in teoria legge, un libro
del ‘200 all’ora di cena? Non ha una famiglia o degli amici che
lo aspettano a casa? “</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Capisco – sussurrò Germano
– neanche in magazzino è presente” – Martin lo immaginava
mentre parlava al telefono e contemporaneamente guardava di sottecchi
il cliente.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ E
per sua gentile informazione se se lo vuole procurare dovrà
contattare qualche monaco amanuense in qualche abbazia “</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ Il
collega ha controllato anche nel catalogo delle case editrici. Sembra
che l’opera che cerca sia fuori catalogo “</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A
questo punto l’imprevisto: il cliente è del genere super espertone
e supponente.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Come dice? Da una sua ricerca
su Internet risulta che l’opera sia stata pubblicata da quella
piccola casa editrice? “</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ Si
nel 1975. In 200 copie in occasione di un convegno di studi.” –
disse Martin – “ Ma perché questo individuo non usa il web per
scaricare musica, film porno o organizzare un bel giro del mondo
lontano da qua? Proprio da noi deve venire a rompere i coglioni? “</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ Il
collega mi fa notare che la Rete offre veramente una fucina di
opportunità ed informazioni “ - “ se desidera possiamo
attivarci e vedere se riusciamo a recuperarne una copia “</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“ Si
certo. Sto già organizzando una gita a Milano sulla tomba di
Bonvesin, per vedere se si è conservata la copia che hanno sepolto
con lui nel sepolcro”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Come dice? Pensa di
rivolgersi ad un’altra libreria dove è possibile ottenere una
copia in tempo più breve? D’accordo. Buona serata. Arrivederci”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Clic.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Rumore
della porta che si chiude.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ore
19.50.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Plastica
che sbatte sul vetro. Martin proietta la scritta “Chiuso”.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Chiave
che gira nella toppa.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
V..VV…VVV..”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
si alzò preoccupato. Che fosse entrato qualcuno in negozio ed avesse
preso in ostaggio Germano?</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Girò
l’angolo e raggiunse la sala principale della libreria. Germano era
in piedi. Aveva lasciato gli occhiali sul tavolo e il suo corpo era
scosso da tremiti come fosse un epilettico.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
V…VV…VVV…”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Su
dai coraggio, pensò Martin, ci sei quasi.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“VAFFANCULO!”
disse alfine Germano. L’insolito uso di un elevato volume lo aveva
squassato e provato fisicamente.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“STRONZO!”
– disse con un fiato, appoggiandosi sul bancone che aveva davanti a
sé.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
sorrise. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Grazie Professore, aveva
ragione. Non si è più capaci di ascoltare. Sono pochi quelli che lo
fanno bene come Germano. Però non è giusto che poi stiano anche
così male, suvvia…”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">E
poi se educare voleva dire tirar fuori qualcosa di personale dai
propri allievi, Martin in questa occasione ci era riuscito benissimo.</span></div>
Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-84576767356245836692018-02-01T13:11:00.001+01:002018-02-01T13:11:26.640+01:00La Terra del Ferro e del Fuoco - Cap V - Il luogo dei baci<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-RMxoifVNqK8/WnMDynMy0UI/AAAAAAAABiQ/XBjvF0PRvCYy-iKO2lENUTmSksqvJ0MsgCLcBGAs/s1600/Ponte-di-Adamo-ed-Eva-1100x530.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="530" data-original-width="1100" height="96" src="https://2.bp.blogspot.com/-RMxoifVNqK8/WnMDynMy0UI/AAAAAAAABiQ/XBjvF0PRvCYy-iKO2lENUTmSksqvJ0MsgCLcBGAs/s200/Ponte-di-Adamo-ed-Eva-1100x530.jpg" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ecco qua un po' di romanticismo, di zucchero e di pordenonesissimo Ponte di Adamo ed Eva per capire meglio il background sentimentale del buon Martin</span><br />
<a name='more'></a>
<br />
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm; page-break-before: always;">
<span style="font-size: large;">Il luogo dei baci</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Il
luogo dei baci. Ogni persona ha il suo preferito. Se ci fate caso
ogni coppia ha il suo spazio d'elezione per scambiarsi le effusioni
private. E ogni location ha i suoi vantaggi e svantaggi. Se Martin
fosse stato veneziano si sarebbe sicuramente diretto verso le
Fondamenta Nove, in un bellissimo spiazzo con vista cimitero. Non per
personale culto macabro e necrofilo, ma semplicemente perché essendo
quello il punto, a suo parere, più orrido della città lagunare,
senza meraviglie artistiche o architettoniche da ammirare, l'unica
cosa che restava da fare era baciarsi.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ma
Martin non aveva avuto avventure sentimentali in laguna e aveva
inconsciamente stabilito fin da piccino che il miglior posto pubblico
dove scambiarsi dimostrazioni d'affetto private, in terra naoniana
fosse lì.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Panchine
di legno. Fila di alberi (non si avventurava nel cercare di
distinguerne la specie. Alberi e basta. Punto.). Lampioncini. Da un
lato la facciata illuminata di una chiesa cinquecentesca e dall'altro
l'inizio della Contrada Maggiore con il profilo rassicurante del
Duomo e del Campanile. Sotto scorreva placido il buon vecchio
Noncello con il suo carico di <i>rasse</i>
e <i>masurini. </i>A
fare da custodi al tutto due severe figure, un po' padrone di casa e
un po' guardone. Dicono siano Adamo ed Eva, sorveglianti del ponte a
loro dedicato.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Qui
Martin aveva per la prima volta assaggiato il succoso frutto
rappresentato dalle labbra di Jamila.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Era
stato strano riuscire a trasformare in realtà e con l'esatta
scenografia tutte le sensazioni che fin da adolescente aveva più
volte immaginato.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ora
si ricordava con tenerezza i dubbi amletici che a quel tempo lo
attanagliavano a riguardo delle prime pratiche amorose, condivisi con
gli amici. E si ricordava anche con raccapriccio i consigli di
qualche "uomo vissuto" che la sapeva lunga (o almeno così
lasciava intuire) che si allenava davanti allo specchio in lunghe ed
estenuanti pomiciate. Ovviamente solitarie.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Solitario
come Martin che se ne stava seduto senza compagnia su una delle
panchette di legno del ponte, naufrago, come di consueto, nel proprio
mare di pensieri.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ora
più che mai aveva bisogno di sentire vicino a sé la presenza di
Jamila. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Il
loro rapporto era sempre stato altalenante. Quando l'aveva vista la
prima volta? </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Non
poteva non ricordarselo. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Era
stata assunta, per la stagione estiva, nel piccolo bar che si trovava
nello stesso vicoletto della libreria nella quale lavorava Martin.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Era
stata simpatica a Martin già la prima volta che gli aveva servito un
drink durante una pausa di metà mattina, di un torrido luglio.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Occhi
furbi e vivi. Sorriso sempre presente, ma mai forzato. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Certo
anche una certa permalosità ed un caratterino di ferro, pronto per
scelte anche difficili e coraggiose.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Non
ultima quella di servire, lei mussulmana, una quantità indicibile di
alcool ai clienti. Anche se, per essere onesti, tentava sempre di
portarli sulla retta via spacciando loro del più coranico, ma
purtroppo imbevibile per i più, succo di mirtillo.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nonostante
queste discutibili scelte bibitorie, che comprendevano anche l'orrido
mix Coca Cola/Birra, Martin si trovava bene con lei.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Era
iniziato tutto con scambi di piccole frasi tra la consegna di un
aperitivo e l'altro ed era proseguito con grandi discorsi sui più
svariati argomenti, che dilatavano le pause caffè di Martin a delle
mezz'ore, ponendolo seriamente a rischio licenziamento.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Il
rischio in genere non era mai stato il suo forte e quindi i tentativi
di far capire alla gentile donzella quali erano le sue intenzioni
erano piuttosto goffi.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Tutta
una sequela di strampalati sms, impacciate scuse per poter attaccar
bottone e mai la forza di sbilanciarsi e pronunciare il fatidico
invito ad uscire (o perlomeno a qualcosa che si avvicinasse ad un
appuntamento).</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
preferiva restarsene al sicuro nel suo guscio fatto di sogni e
certezze che (forse) un giorno si sarebbero trasformate in realtà.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Avrebbe
scoperto solo in seguito che proprio tutti questi pietosi espedienti
e comportamenti balzani avevano attratto irresistibilmente la
ragazza.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">L’episodio
che aveva dato via ufficialmente al loro rapporto rappresentava alla
perfezione questo strano, e a dir la verità, inconsapevole fascino
che Martin esercitava su di lei. Una sorta di filosofia della
sconfitta che diventa vittoria.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">L’episodio
era scolpito nella sua memoria.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
era appena arrivato a Venezia. L’occasione era una rimpatriata con
vecchi compagni di università. Si prospettava una di quelle serate
nelle quali si spettegola, si rimembrano antichi episodi, talvolta
divertenti, e si ritorna a casa magari tristi, magari allegri,
sicuramente con un elevato grado alcolico in corpo.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dopo
aver piacevolmente camminato per alcune tra le più oscure ed
interessanti calli della Laguna raggiunse la meta designata.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si
trattava di un ristorante indiano. Gli tornarono in mente gli
avvertimenti di un vecchio amico giramondo che sosteneva che nei
suddetti ristoranti più curry era presente nella pietanza e più la
carne era andata a male.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si
fece coraggio, entrò e iniziò a conversare piacevolmente e con un
certo savoir faire con i reduci della sua avventura universitaria.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Al
primo boccone la bocca gli andò in fiamme: eccesso di curry. Decise
di tenere a freno le proprie malelingue mentali sulla mancata
osservanza delle norme HACCP e innondò abbondantemente la piccante
carne con vino e bevande.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
strada per ritornare alla stazione di Santa Lucia gli parve
assolutamente meravigliosa: cielo stellato, luci riflesse sull’acqua.
Anche se, a dire il vero, era un po’ più lunga e difficile del
solito.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Arrivato
infine a bordo del treno che lo avrebbe riportato possibilmente sano
e salvo a Pordenone, si accasciò su un sedile ed aprì il
finestrino. Il caldo gli sembrava insopportabile. Mentre effettuava
queste operazioni, in maniera piuttosto animalesca, si sorprese a
pensare a Jamila. Senza pensarci su prese il cellulare e le scrisse
un sms che dovette risultare piuttosto sconnesso. Dopo qualche minuto
sentì il telefono che vibrava ostinatamente all’interno della
tasca dei pantaloni. Seguì una lunga ed esilarante lotta per
riuscire ad estrarlo da quel luogo impervio ed inaccessibile. Martin
accigliandosi come un miope all’ultimo stadio lesse sul display il
nome di chi lo chiamava. Era lei. Si pronto? Sei ancora a lavorare,
ma mi aspetti per una birrà? Ok.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Una
birra? Un’altra? Per non pensarci, Martin si girò su un fianco e
restò in uno stato di vigile intontimento per circa un’oretta.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Arrivato
nel deserto paesaggio lunare di Viale Mazzini avvertì subito che
l’aria era decisamente più frizzante rispetto a quella veneziana.
Avrebbe scoperto, più tardi, guardando sconsolato i bozzi sulla
carrozzeria della sua auto, che aveva grandinato.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Carne avariata, ubriachezza
molesta, tempesta. Che altro prospetta la serata?” si chiese tutto
intirizzito.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Perlomeno
la passeggiata che fece al fresco per raggiungere il locale dove
lavorava Jamila gli servì per tornare quasi tra i possessori di
facoltà cerebrali.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Jamila
era lì che faceva le ultime pulizie prima di chiudere il locale.
Senza quasi accorgersene Martin si ritrovò seduto su di uno sgabello
con un bicchiere di birra in mano, perso tra le parole di lei che
gli raccontava della giornata appena trascorsa, dei problemi con l’ex
fidanzato e di chissà cos’altro. Martin era poco interessato al
senso del discorso, ma rapito da quel fiume di parole e dalla sola
presenza di quel meraviglioso esemplare di donna. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Beh dove mi porti adesso a
prendere l’ultimo?” disse lei, cercando di ridestare Martin che
invece aveva già passato la soglia dell’ultimo e anche
dell’ultimissimo veloce. Cercando di dimostrare una presenza di
spirito che in realtà non aveva, si alzò atleticamente dallo
sgabello e la invitò a seguirlo verso il suo lussuoso automezzo. Poi
una volta arrivati lì avrebbe improvvisato, come di consueto.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Durante
il tragitto Jamila fece un sacco di allusioni che Martin già tardo
di suo e inoltre inebetito dall’alcool non colse.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Arrivati
alla macchina c’era l’occasione per una scena tipica
hollywoodiana: parcheggio deserto, il lume di un lampione e due
giovani innamorati. La tempesta c’era già stata, che altro sarebbe
potuto accadere?</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ovviamente
il telefono di Jamila iniziò a suonare come impazzito.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
percepì solo una sequela di suoni incomprensibili che dedusse fosse
lingua araba.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Hai
capito, no?” – disse</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Veramente
no, rispose l’espressione facciale di Martin.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Era mio fratello. Mi avvisava
che il babbo stasera rincaserà prima del solito. Sai, se vede che
non ci sono ancora, potrebbe crearmi problemi. Potresti
riaccompagnarmi a casa?”</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Certo,
avrebbe voluto dire Martin. Ma l’unica cosa che fece fu aprire
cortesemente la portiera dal lato passeggero.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Scusami. Dispiace anche a me
“. Schiocco di un bacio sonoro sulla guancia di Martin.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
Non preoccuparti, nessun
problema. “ riusci ad articolare Martin, cercando di apparire
convincente e naturale.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Arrivati
sotto casa di Jamila i due si guardarono. Reciproco e casto bacino
sulla guancia.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ciao</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ciao,
ci sentiamo.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
rientrò a casa, per la felicità dei vicini attaccò lo stereo a
volume esagerato e si lanciò a corpo morto sul suo divano preferito.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Decise
che doveva condividere con qualcuno il misto di rabbia e frustrazione
che lo affligevano.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Prese
febbrilmente tra le mani il cellulare. Cercò di articolare i propri
pensieri, anche se ciò che doveva scrivere era piuttosto elementare.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Litigò
anche con il maledetto ed ottuso T9. Alla fine soddisfatto della
propria opera, si ritrovo a rimirare sul display l’animazione della
bustina che indicava l’operazione di spedizione del messaggio.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nel
frattempo si accorse che una piccola icona lampeggiante lo invitava a
leggere un sms che evidentemente era giunto mentre lui era preso dal
suo sforzo creativo.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Era
di Jamila.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Semplice.
Incisivo. Meraviglioso. E senza k e abbreviazioni</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
<i>Visto che non lo fai tu,
ci penso io: ti amo follemente e irreparabilmente, scemo”.</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
respirò profondamente. La testa gli girava lievemente. Attorno suoni
di chitarra arpeggiata e slide.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Ti
renderò più facile decidere ciò che è inevitabile… Destinati a
perdersi…..</i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
con un sorrisetto sulle labbra, decise che era giunto il momento di
perdersi, con la consapevolezza che tante cose li accomunavano, e su
una erano entrambi concordi, anche se lei l’aveva formulata in
maniera più forbita e femminile.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Qualche
minuto prima, ed esattamente alle ore 03.12 della mattina, era
comparso sul video del telefono di Leo Merlo il seguente messaggio:</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“
<i>Sono proprio un mona</i>”
</span><span style="font-family: Century Gothic, sans-serif;"><i> </i></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
</div>
Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5086877814474649932.post-53055669163502579502018-01-22T16:51:00.001+01:002018-01-22T16:51:14.149+01:00La Terra del Ferro e del Fuoco - Cap. 4 "Silenzio! Il nemico ti ascolta"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-mZzpfW8pRO4/WmYIXCj67rI/AAAAAAAABh0/dLljpb8Civk6nvlbiM2zq6-PqCTGGxnkwCLcBGAs/s1600/IMG_20180122_142610.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="786" data-original-width="1600" height="98" src="https://2.bp.blogspot.com/-mZzpfW8pRO4/WmYIXCj67rI/AAAAAAAABh0/dLljpb8Civk6nvlbiM2zq6-PqCTGGxnkwCLcBGAs/s200/IMG_20180122_142610.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin si inerpica, con fatica e un discreto fiatone, lungo la strada che passa per la Ru, piccolo ruscello caraltino che può vantare anche delle piccole cascatelle. A far strada il Professor Battirani che ci racconta qualcosa di più della sua avventurosa esistenza</span></div>
<a name='more'></a>
<br />
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm; page-break-before: always;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;">" Silenzio il nemico ti
ascolta ! " </span>
</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Silenzio il nemico ti ascolta ! ". Questa frase rimbombava nelle
tempie di Martin mentre si inerpicava per l'erta e ghiaiosa salita.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Era
la frase che suo nonno gli ripeteva sempre quando camminavano per i
sentieri montani, nei panni di arditi soldati. Un modo gentile per
farlo tacere. Ora stava letteralmente inseguendo il Professor
Battirani, che, a dispetto dell'età, scarpinava agile come uno
stambecco. Avevano appena attaccato la strada che passava per il Rù,
un ruscello caratterizzato da piccole cascatelle dove turisti e
locali si fermavano per fare un bagno d'estate. A dirla tutta la
strada era adatta anche al passeggio di vegliardi anzianotti, ma il
fisico di Martin era tutt'altro che allenato e il fiatone si faceva
già sentire. Ma Battirani non sembrava intenzionato a fermarsi ed
anzi aveva deciso di iniziare la salita verso il rifugio di Cima
Montagna.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
A cosa sta pensando giovanotto?"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Forse le sembrerà strano, o la farà sorridere: seguendola mi è
sembrato di rivivere le passeggiate che facevo quando ero piccolo con
mio nonno. Sa, mi raccontava sempre storie di guerra e così ci
trasformavamo in valorosi soldati inviati a compiere pericolose
missioni. Talvolta si trattava di far provvista di legno, altre di
riempire la cambusa con funghi o nocciole. Nei casi più arditi si
doveva andare ad esplorare un sito nemico potenzialmente pericoloso
come una cascata o una mangiatoia. Durante il tragitto incontravamo
sempre misteriosi nemici ai quali potevamo liberamente tirare delle
micidiali pigne-granata. In ogni caso sapevamo che una volta tornati
alla base la nonna-maresciallo ci avrebbe fatto trovare il meritato
ed abbondante rancio!</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Grazie
a tutte queste peripezie ho imparato a conoscere, rispettare ed
amare la montagna"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Io ringrazierò sempre la montagna, - disse Battirani - la serenità
ed il senso di protezione che sa trasmettere. In alcune occasioni è
terribile e può far paura, ma ti insegna il rispetto, la conquista
delle piccole cose. Inoltre le persone che ci abitano sono dure come
la roccia, discrete, ma ti sanno anche scaldare come il sole che
sorge alla mattina sulle valli. O emozionare, come la visione di un
prodigio della natura."</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Sembra molto legato a questi luoghi. Non vorrei sembrare indiscreto,
ma posso chiedergliene la ragione? È nato da queste parti?"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Giovane amico, so per certo che avrà letto i miei dati biografici,
quindi dovrebbe ricordarsi che sono nato a Roma, qualche anno fa."</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"È
vero - disse Martin arrossendo. Gli parve di essere uno scolaretto
che non aveva ripassato bene la lezione ed era stato colto in fallo
da un severo insegnante - Ma allora com' è che conosce così bene
questi luoghi. Se non sbagllio dal '47 in poi si è trasferito
stabilmente a Pordenone. Per caso ci veniva in villeggiatura
d'estate?"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Se la mette in questi termini potremo definirla una villeggiatura
forzata" - disse amaramente il professore. Nei suoi occhi si
leggeva chiaramente la commozione, ma anche la rabbia che i ricordi
gli riportavano alla mente. " Lei sa cosa successe nel 1938? Per
essere precisi il 6 Ottobre…"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
iniziò a riflettere. Stava estraendo dal suo archivio mentale il
file relativo a quegli anni. Fortunatamente aveva da poco colto
l'occasione per un classico ripasso mentale della storia di quel
periodo.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si
illuminò una serie di led che componevano la scritta "Dichiarazione
della razza"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Le leggi razziali " - sussurrò Martin.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Esatto "</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Lei è ebreo? "</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"No.
Nell' ottobre del 1938 la vita mi sorrideva. Mi ero laureato da
qualche mese in fisica e in settembre ero convolato a nozze con una
meravigliosa ragazza, Sara. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ero
felice. Facevo un lavoro che mi entusiasmava e gratificava e a casa
mi aspettava ogni giorno un angelo. All' epoca ero troppo impegnato
nel mio mondo di ricerche e di ideali per capire quello che stava
succedendo in Italia e nel mondo.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ma
improvvisamente dovetti risvegliarmi da questo sogno. E in maniera
piuttosto brusca, purtroppo. "</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Cosa successe? "</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Al giorno d'oggi direbbero che ero vittima di un tipico caso di
mobbing in ambiente lavorativo. Mi sottoponevano quotidianamente a
pressioni, intimidazioni ed umiliazioni che avrebbero potuto cessare
in un'unica maniera: ripudiando mia moglie, che era ebrea.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mi
prospettarono una brillante carriera nel settore scientifico e un
ricco tenore di vita. D'altronde il mio ambito di ricerca li
interessava, e non poco.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Avrei
potuto avere tutto ciò che avrei voluto, almeno così dicevano, se
solo avessi rinunciato alla mia relazione con quella donna dal codice
genetico impuro. Non farlo, viceversa, mi avrebbe precluso qualsiasi
possibilità di far carriera, di continuare le mie sperimentazioni e
mi avrebbe bandito dalla cosiddetta società civile. "</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si
vedeva chiaramente che la rievocazione dei fatti lo faceva star male.
Dopo oltre sessant'anni la ferita non si era ancora rimarginata.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Non ebbi un attimo di esitazione. Amavo troppo Sara, e non sarebbe
stata certo l'illusione di una vita dorata a farmi dividere da lei.
Avrei cominciato una vita diversa, lontana dai grandiosi sogni e
progetti inseguiti durante gli anni dell' università. "</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Vedo che l'amava profondamente. Penso però che non sia stato tanto
facile rinunciare a tutto quello che aveva pazientemente costruito.
Mi sembra che ancora non abbia digerito completamente quel
sacrificio. "</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Si sbaglia giovanotto. Pur di rimanere accanto a Sara sarei stato
disposto ad accettare le peggiori privazioni e i lavori più umili.
Quello che ancor oggi, a distanza di così tanto tempo, mi rode
dentro e mi fa star male, è stata l'indifferenza e l'abbandono di
tante persone che ritenevo amici. Amici veri. Quelli di una vita, ai
quali hai confidato tutte le tue gioie,esperienze o paure. Ora tento
di giustificarli appigliandomi alle difficoltà dovute alla
particolare situazione storica ed ambientale o all'educazione
ricevuta. Tento di mettermi nei loro panni e immagino a cosa avrei
fatto io al loro posto in un periodo dominato dalla tensione, dalla
paura, dall'odio. Tento di convincermi che non mi hanno fatto del
male consapevolmente, ma non riesco a perdonarli.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Da
un giorno all'altro ho visto il mio mondo crollare. Persone di cui mi
fidavo mi voltavano improvvisamente le spalle. Dovunque andassi mi
sentivo addosso sguardi gelidi, inquisitori o compassionevoli. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Lei
non ha idea di quanto sgradevole sia la sensazione che si prova. È
come sentirsi stranieri e prigionieri in casa propria, senza nessun
conforto, neanche da parte dei propri parenti. Si diventa un fenomeno
da baraccone di quelli che una volta si esponevano nelle fiere o nei
circhi. "</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si
erano seduti su di uno strano masso dalla forma ergonomica. Un sedile
naturale messo a disposizione dal paesaggio per i camminatori che
desideravano riposare per qualche secondo.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
osservava il suo interlocutore. Gli era sempre apparso molto più
giovane di quanto non fosse in realtà, probabilmente per la
sicurezza che dimostrava, per la cura che distingueva la sua persona
e per quel suo incedere fiero e regale.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dopo
aver condiviso le proprie esperienze sembrava provato, fragile, quasi
curvo sotto il peso degli anni e di esperienze che segnano
indelebilmente una persona.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
provo una gran compassione e nello stesso tempo una forte ammirazione
per l'uomo che aveva di fronte. Decise perciò di fare la sua parte e
confidarsi con lui, come forse non aveva mai fatto con nessun altro
prima</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Sa io la capisco. "</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Battirani
alzò il sopracciglio, diffidente. Come poteva quel ragazzotto
imberbe anche solo immaginare le sofferenze che aveva vissuto lui?</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
intuì i pensieri che si stavano affacciando nella mente del
professore.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Non si preoccupi. Non mi è successo niente di neanche lontanamente
paragonabile a ciò che è capitato a lei. Quindi eviterò ogni sorta
di paragone ".</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Battirani
dentro di sé tirò un sospiro di sollievo. Il ragazzino non era così
sprovveduto. Forse avrebbe potuto fidarsi.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Il fatto è che " - riprese Martin - " anch'io ho una
fidanzata".</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Battirani
stava quasi per ricredersi. Che razza di rivelazione era mai questa?</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Il particolare " - concluse Martin, con aria un po' teatrale - "
sta nel fatto che è araba, caratteristica che non va propriamente
per la maggiore nell' evoluto, progressista e tollerante Nordest,
specie di questi tempi. Mi creda, conosco perfettamente la sensazione
che descrive: il sentirsi gli occhi puntati addosso, i discorsi e i
pettegolezzi a mezza voce. La donna della tua vita che viene
marchiata come un soggetto pericoloso e criminale senza ragione
alcuna. Fortunatamente, nel mio caso, gli amici veri sono al mio
fianco ed ho imparato tranquillamente a farmi scivolare di dosso le
malvagità piovute dalle altre persone. I primi tempi ci stavo
veramente male, quasi che amare una persona fosse una colpa
terribile. Ora ho imparato a fregarmene e le assicuro che vivo
benissimo".</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Battirani
sorrise. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Sentire queste parole mi apre veramente il cuore. Penso che questa
empatia faciliterà le comunicazioni tra di noi."</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
frase risultò criptica per Martin che già aveva esercitato un
grosso sforzo lirico per riuscire a descrivere adeguatamente i
sentimenti e le emozioni che albergavano nel suo animo.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Era
poi profondamente curioso di venire a conoscenza degli eventi che
avevano visto protagonista il Professore durante gli anni di guerra.
C'era da colmare un gap di una decina d'anni. Martin si era
interrogato più volte, e come al solito, aveva fantasticato, sulla
vita di Battirani in quegli anni. Una ridda di ipotesi, spesso
francamente assurde, aveva affollato i centri del suo pensiero ed ora
aspettava come il discepolo di un santone, la Rivelazione.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Il
vecchio doveva aver intuito questa sorta di conflitto intellettuale
che sconvolgeva la mente di Martin e se la rideva divertito. </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Immagino che lei ora voglia sapere cosa mi ha trascinato fin qui e
quello che è successo in seguito "</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Potere
dell' empatia. Proprio la domanda che avrebbe voluto formulare
Martin. Purtoppo la cosa non gli riusci molto bene a causa di una
certa agitazione che lo coglieva quando si trattava di esprimersi nei
momenti decisivi.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Fortunatamente
il professore lo cavò di impiccio e proseguì il proprio racconto.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
La situazione a Roma si fece sempre più insostenibile e le pressioni
continue. Nel dicembre del '38, decisi di approfittare delle vacanze
natalizie per abbandonare Roma. Partimmo di notte, come i peggiori
criminali, portando con noi solo pochi bagagli. Soprattutto ricordi
di quella che sarebbe stata la nostra vita passata".</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
ascoltava attento e rapito.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"Grazie
all'aiuto di uno dei pochi amici rimasti fedeli, riuscimmo a
raggiungere il Cadore, dopo un viaggio che non esiterei a definire
allucinante. Le risparmio i particolari, ma le assicuro che mi
vengono ancora i brividi quando ci ripenso".</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="CENTER" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: medium;">***</span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Brividi.
Pelle d'oca. Disgusto. Disgusto estremo. Come si poteva decidere
consapevolmente di assassinare le proprie cellule epatiche con un
liquido tanto ripugnante? </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Appollaiato
su una delle (invero scomode) sedie plastificate presenti sulla
verandina del Rododendro, Martin squadrava con sguardo rassegnato il
bicchiere di liquido prodotto per la prima volta a Lynchburg nel
Tenessee dallo Stimato Jack Daniel.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"Non
poteva, quel maledetto, continuare a giocare con i tappi di sughero
delle botti?"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"Non
potevi prendere un'acqua minerale?" - gli suggerì la solita
insopportabile vocina interna.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nel
frattempo una schiera di giovani mocciosi giocavano con lo scassato
calcetto lì presente e si guardavano bene dall'inserire ogni volta
le monetine necessarie.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Il
trucco era semplice: bastava tenere sempre aperta l'uscita delle
palline, bloccando la manopola con uno stecco. Martin da bimbo lo
aveva fatto un sacco di volte.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Sorrise
ripensandoci e gettò uno sguardo al professore che si stava
dedicando con profitto a svuotare la bottiglia dell'ambrato liquore.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Le piacciono i bambini?" - buttò lì Battirani, che si era
accorto delle occhiate che gli stava lanciando Martin.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
In che senso " domandò Martin con espressione inebetita</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Oh che tempi!"- fece il Professore in preda ad un accesso
ciceroniano - " Anche la domanda più innocente può venire
equivocata! Amico mio, volevo solo chiederle se ama osservare i
bambini che giocano oppure li detesta in quanto portatori di
confusione, stress e cattivi odori…"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"Si,
beh, mi piacciono…" bofonchiò imbarazzato Martin.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Quando vivevo qua mi sedevo sempre a questo tavolo ad osservare la
nuova generazione che giocava. Teneri ed inconsapevoli delle cose più
grandi di loro che stavano accadendo nel mondo"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Fece
una pausa ed inghiotti un largo sorso di whisky, quasi a scacciare il
groppo che aveva in gola.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Non era tempo quello per mettere al mondo nuove creature. Almeno non
per me. Che microcosmo laido e vuoto avrebbe conosciuto e quali
privazioni avrebbe dovuto sopportare"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Battirani
era sull'orlo delle lacrime e Martin, con abile mossa strategica
tentò di deviare il corso della conversazione</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Come avete fatto lei e sua moglie a sopravvivere in questo paesetto
per tutti quegli anni?"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Non
era proprio il massimo, si disse Martin, ma almeno era un tentativo.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"Come
le ho detto prima la gente di montagna sa essere molto ospitale, ma
anche riservata. Io e Sara siamo vissuti all'interno di un tabià,
una di quelle particolari costruzioni di legno che vede disseminate
lungo le stradine del paese. Sono una via di mezzo tra un granaio ed
una stalla, ma sono stati la nostra casa. Per quasi tre anni."</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Per tre anni? Pensavo foste rimasti qua fino alla fine della guerra"</span></div>
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</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Pensava male. Per quasi tre anni io e mia moglie siamo stati parte di
questa comunità. Aiutavamo gli abitanti nelle loro occupazioni
quotidiane e i loro figli con quelle che al giorno d'oggi si
sarebbero chiamate ripetizioni"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"Non
avete mai avuto problemi con i fascisti del luogo? Intendo dire, mai
nessun timore di venire scoperti?"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"No.
Il podestà più vicino era ad una trentina di chilometri e veniva
raramente fin quassù. E poi la gente non faceva troppe domande.
Penso che molti di loro non sapessero neanche chi fossimo.
Probabilmente apparivamo come due persone affidabili. E tanto
bastava"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
E poi cosa accadde?" domandò Martin, incuriosito.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"Forse
lei non ci ha fatto caso, ma, questo paesetto è sempre squassato da
impetuose folate di vento"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Beh
si, certo. Ci aveva fatto caso. Ma cosa c'entrava col discorso?
Martin ipotizzava già terribili catastrofi naturali.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Qui, quando cessa il vento succede sempre qualcosa"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
era sulle spine. Forse per una volta aveva azzeccato le previsioni</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Di solito piove, o peggio, grandina. Ma quella mattina dell' Ottobre
1942 successe qualcosa di imprevisto "</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ovvero?
Perché doveva essere così maledettamente difficile portare a
termine un discorso. Martin si torturava i palmi delle mani,
impaziente di sapere</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Mi ricordo ancora la scena " - fece con aria teatrale Battirani
- " Stavo seduto sugli scalini del tabià. Davanti a me c'eraun
enorme spiazzo di erba mal curata e ghiaino. Assenza assoluta di
vento. Non una foglia che si muovesse. Il cielo era scuro, carico,
minaccioso. Seduta al mio fianco Sara mi teneva la mano e nel
frattempo leggeva. Un libro interessante, sa? "L'idiota"
di Dostoevskij. L'ha mai letto?"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ma
era possibile? Uno spot per la letteratura russa nel bel mezzo del
racconto… Martin che aveva sempre odiato le interruzioni
pubblicitarie si trattenne a fatica.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
In ogni caso, improvvisamente, si creò una sorta di vento
artificiale. Io e Sara alzammo simultaneamente gli occhi al cielo e
ci accorgemmo che si trattava…"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"…
di alieni!" concluse trionfante Martin.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Ah ma allora è proprio un vizio di voi pordenonesi. Alieni, ma mi
faccia il piacere"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Martin
desiderò profondamente di venir fagocitato all'istante dal terreno
sottostante.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
Si trattava semplicemente di un elicottero. E l'equipaggio cercava
proprio noi. Salimmo a bordo"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"
E la destinazione? " </span>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"Allora non la
conoscevamo. Salimmo a bordo e ci abbracciammo"</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
Mauro Rossatohttp://www.blogger.com/profile/15527216253349357280noreply@blogger.com0